关键词： 盈亏 理解 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《帮助孩子理解“盈亏”问题》，欢迎大家踊跃投稿。
帮助孩子理解“盈亏”问题
给孩子买回李毓佩编著《数学学习故事》（小学低年级）已经一年多了。我自己把该书看过一遍。感觉书写的很好，故事也很吸引人。一直想督促孩子读一读，由于孩子作业比较多，自己感觉里面的知识也很好懂，也没有和孩子一起读的意思。前几天，爱人看校讯通，很多家长都说这本书好，才想起和孩子共同学习一下。在她和孩子一起读这本书的时候，我才发现原来的想法太想当然了。
因为书上有拼音，孩子读的很快，一天就读了五十多页，问她里面的题目懂不懂，孩子诚实的说：“不太懂。”书中第一个故事中的盈亏问题就难住了孩子。
故事中的盈亏问题是这样的：“几只狐狸去赶集，半路偷来一窝鸡，一个狐狸一只鸡，则多一只鸡；一个狐狸两只鸡，缺两只鸡，问有几只狐狸几只鸡？”
书上的解释是这样的：每狐一只多一只鸡，每狐两只少两只鸡。则两次分法，各自需要的鸡数相差1+2=3。为什么鸡数相差3只？因为每只狐狸多分了2-1=1只鸡，即每有一只狐狸，分得的鸡数就相差1只。则3里面有几个1，就有几只狐狸。即狐狸只数为3÷1=3只，鸡数为3+1=4只。
通过问题的分析，作者还总结出以下公式：（盈数+亏数）÷两次分的数量差=参加分配的数。
看作者的解释，我也是似懂非懂，按照书上的解释给孩子讲，孩子如何也听不懂，最后，我们只得自己思考如何才能给孩子讲清楚。
经过分析和思考，我们采用逐步分析的办法，把这个问题给孩子讲清楚了，分析过程如下：
针对这个问题，狐狸和鸡的数目我们都不知道，我们分析题目给我们的条件：
(1)几只狐狸去赶集，半路偷来一窝鸡，一个狐狸一只鸡，则多一只鸡。
该条件可以看出，狐狸的数目比鸡的数目少一。我们看下一个条件（2）一个狐狸两只鸡，缺两只鸡
根据上面二个条件，我们可以理解为狐狸的数目是只能分到一只鸡的狐狸数目和可以分到两只鸡的狐狸数目的和。由条件一可知，因为每只狐狸分的一只鸡后，只多出一只鸡，所以只有一只狐狸可以分得两只鸡；其余的狐狸只能分得一只鸡。根据第二个条件，每只狐狸两只鸡，缺两只鸡，可以分析出分不到第二只鸡的狐狸个数正好是第二个条件中缺的鸡的只数。通过以上分析：分一只鸡的狐狸只数是2，分两只鸡的狐狸只数为1；那么狐狸的只数就是：2+1=3（只）；从条件可知鸡的只数为：狐狸的只数加1，即3+1=4（只）。
通过以上分析的方法，孩子很容里理解，我们家的开心果对这种类型的盈亏问题已经会分析和解决啦。
书上的试一试题目如下：
老猴子给小猴子分梨。每只小猴子分6个梨，就多12个梨；每只小猴子分7个梨，就少11个梨。有几只小猴子和多少个梨？
通过分类方法分析如下：
每只小猴子分6个梨，就多12个梨；
说明分的7个梨的猴子有12只
每只小猴子分7个梨，就少11个梨。
说明分的6个梨的猴子有11只
因此共有猴子：12+11=23（只）
共有梨：23×6+12=150（个）
凌爸的话：这类题目见得多了，孩子才能在解决问题的过程中发现并总结出规律。如果我们直接按照书上的解释，给孩子讲解，由于孩子的理解能力有限，也许自己的孩子并没有真正领会书上的规律。上面的问题采用分类的办法分析，孩子更容易理解，如果其他家长有更好、孩子更容易理解的办法，欢迎交流。
妈妈的话：好多家长在买书的网站发表评论说这道盈亏问题比较难以理解，一开始接触这道题我们也是不明白其中的道理，尽管作者给出了解这道题目的公式，但如果理解不了就让孩子死记，恐怕好多孩子是不能变成自己的知识的。后来还是凌爸率先理解了解题思路，并用通俗的方式给我们解释清楚了，孩子最终不但会做这样的题，而且还会给别人讲其中的道理。看到好多家长都把好的学习经验都分享给大家了，我们这点小心得尽管算不上什么经验，但只要能给同样有疑问的孩子一点帮助，也算是尽了我们的一份微薄之力。
凌爸分析的思路是比较容易理解的，如果在给孩子讲时能配以摆棋子的方法，可能会更容易让孩子接收。