关键词： 亲子 小学生 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本日记是关于小学四年级的日记，题目为：《亲子共读《小学生学习报》》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子共读《小学生学习报》
周二晚上，孩子的作业较少，很早就做完了。孩子建议我们一起读《小学生学习报》。
我说：“好啊!”就各自拿起一张报纸读了起来。
读到最后，我们俩都只剩一张报纸没有看，只能一个人看了。我让儿子先睡觉吧，他不肯，就提议让我读报纸给他听。
在我读了一篇文章后，就感到喉咙不舒服，有点读不下去的感觉。儿子说：“那就让我来读给你听吧！”
我建议：我们一人一段怎么样？
儿子兴奋地答应了。
于是，我们就一人一段的读了起来，不读不知道，这样读起来感觉还真是不一样。也感觉不到喉咙痛了，孩子读的更是抑扬顿挫，完全进入了文章中。我们读过一篇文章还要比一比谁找出的好词多。还对文章中人和事的丑与美、对与错进行了评价。就这样，我们很投入的读完了这张报纸。
最后，我问孩子，你通过看报纸，有没有发现《小学生学习报》有什么特点？
它非常好看，有很多有趣的故事。
还有什么？
还有很多有趣的数学题。
那它里面的文章有什么特点呢？
有的内容很少。
是啊！有的日记只有一句话，但它却把事情说的很清楚。这上面的文章大都短小精悍，但它让人看了一目了然，赏心悦目。所以，写作文不能光看写的多就是好，不能为了凑字数写一些无关紧要的话，这样会适得其反。让别人看了觉得啰哩啰嗦，谁还愿意读下去呢？但也不能只顾简练，不要让别人看上去干巴巴的，还要用一些好词做修饰，才能成为一篇好文章。
我知道了，以后我写作文时一定会注意的。
还有你写的读后感，写主人翁今天干了什么、明天又干了什么，最后又遇到谁怎么样了。这样看上去象什么？
口水仗吧！
所以，写读后感应该从他的所作所为中看出他的为人，他的性格特点及优秀品质，应该学习他什么精神。
我也知道，但我每次读过书之后，总感觉写不出来。
妈妈有时候也写不出来，写的也不好，我觉得有的书需要反复去读，才能写出深刻的读后感。
我知道了，“书读百遍，其义自见”嘛！
好，妈妈相信只要你在写作文时，能做到多修改，反复推敲，不久的将来，你的作文会越来越好，也会写出深刻的读后感来的。妈妈拭目以待！