关键词： 来吧 孩子 小学五年级
本文适合： 小学五年级
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本日记是关于小学五年级的日记，题目为：《孩子!来吧……》，欢迎大家踊跃投稿。
孩子!来吧……
“阅读”在一个人的成长中有不可替代的作用，语言就是思维，一个人的思维的发展、心智的成熟和情感的成长，都离不开“阅读”。 “阅读”对于一个人一生的成长具有非常重大的潜在意义，能够将孩子带入到丰富，浩翰的阅读世界，让他在这个世界里感知美好的事物，诗意的生活……一直是我所追求的和企盼的。
记得儿子很小的时候，我就很刻意的培养儿子这方面的习惯，在这方面也投资不少，买了许多幼儿书籍，也取得了一定的收获，那时候，每天晚上我和儿子打开柔和的台灯，放着舒缓的“CD”，读着儿子喜欢的故事，儿子紧紧的依在我身边，我和孩子在一个个美丽、离奇、惊险的故事里，时而飞翔，时而欢呼，时而悲伤，也时时忘了睡觉的时间，那时候儿子的语言区的成长是惊人的，在他3岁的时候，儿子说话一套一套的，周围的大人也特别喜欢逗儿子，都说他说话很清晰，稚嫩中带有大人的逻辑，遇到好玩好看的事情儿子也能表达的很清楚。记忆最深是儿子曾经给我说过的话：“妈妈，我觉得书是甜甜的，像捧捧糖，还像妈妈煮的牛奶，香香的”。可是后来由于单位派遣我去东营大学去深造一去就是二年，儿子的由婆婆带管，孩子的阅读习惯就被迫中止了。那段时间在身体方面婆婆把儿子滋养的很好，可是儿子的阅读习惯却没有能够继续下去，等到儿子5岁多的时候我从学校毕业回来，发现儿子比以前沉默了很多，表达能力也不象以前，性格方面也内向许多，也不向一前一样早早的催我上床给他讲故事，就连我从东营给他带来他曾经喜欢的书籍，也只是马马虎虎的翻了翻，看了看上面的图案，就搁置一边了，看着儿子的反映，我的心被揪痛了，我知道在儿子这两年的成长过程中虽然在物质生活上很丰富，可是在精神世界里却失去了最好的朋友―――书，没有书的陪伴儿子就失去了一个朋友，就像失去了阳光的小草，没有了生气。我没有责怪婆婆，他年龄那么大，又有一身的病，能帮我带孩子我都真很感激他老人家，我也没有责备老公，在我学习的这二年中他又当爸又当妈，工作上又调了新的岗位那么忙那么累。我知道作为妈妈我失职了，我知道剩下的工作是我的了。
曾经有一段话很感染我，他是英国诗人斯蒂文森的诗《The Lamplighter》诗中说到：“那个每天太阳落下后，就扛着梯子走来，把街灯点亮的李利。于是，那些坐着喝茶的大人和孩子们，就又看见了窗外，柔和的光，朦朦胧胧间，使一天的生活有了完美的心情……,我要像李利一样，做一个点灯的人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到孩子的面前，把一个个美丽的故事绽放到儿子面前,让他重新兴致勃勃地阅读，并且在朦朦胧胧间，给他一生指引一个方向----一个有书,有阳光有花有草,-----一个有光亮的世界，点一盏心灯,让儿子长大的灯，让他人生精彩起来,让他从此诗意的生活起来起来的导航灯。
我紧紧的抱着儿子，在心灵深处传来一个声音,一个由模糊到清晰的声音,一个一浪高过一浪的声音：
“孩子,来吧……妈妈要点亮你的心灯” 。于是我开始为了儿子的阅读而积极备战起来：
首先营造一个阅读的氛围
书香门第多才子，如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。虽然我不是出自书香门第，但是我想让儿子感受到并被这种气息包围，我为孩子选购一些适合年龄特点的图书，如：《365夜好故事》、《鼹鼠的故事》、《迪士尼百科全书》、《木偶奇遇记》、《虫虫危机》……这些书内容积极向上，画面色彩鲜艳但不杂乱，形象逼真，生动有趣。并给儿子做了3个小书架，将这些书放在孩子自由取放的固定位置。将儿子大堆的玩具清理到了别的房间，一种强烈的读书氛围感染着儿子。并利用休息日经常带孩子逛逛书店、图书馆，这些地方特殊的读书氛围会潜移默化的感染孩子并渗透到儿子的心灵。
第二制定亲子阅读计划和良好的阅读方法(仅列其中的一部分)
每天给孩子至少阅读20分钟；在为孩子阅读的时候,尽量慢的翻看书，并且让孩子有机会谈论故事书中的图画；给孩子书籍作为一种奖励；严格约束孩子看电视、玩电子游戏和玩计算机的时间；经常给孩子唱歌或朗诵诗歌；确定让孩子经常看到我和老公在阅读；让老公也和我们一起阅读，年幼的孩子比较喜欢和家人一起分享阅读的时光；为孩子的特殊兴趣选择相关的图书；针对孩子正在阅读的书籍提出相关问；每天为孩子阅读长篇书籍中的一段，或者让孩子为我阅读其中的一段，这样孩子会非常渴望知道这个故事的其余部分等；我们现在正在读张教师推荐的《夏洛的网》这本书，儿子被那只叫做“威尔伯”的小猪深深的吸引着……
第三读好第一本书
要想唤起儿子沉睡已久的读书欲望，首先要有一本儿子喜欢的书。这一点特别关键。做得好，孩子会一下子就被书给吸引住，走进书的海洋。做得不好，孩子可能会从此对读书产生不愉快的体验，以后再要弥补，就是花很大的气力，效果也未必好。我让儿子自己挑选一本他最喜欢的书《迪士尼百科全书》，采取我和孩子共同阅读的方式进行，我先读，再和孩子轮流读，先开始我读25分钟，儿子读5分钟，慢慢我读20分钟，儿子读10分钟，再慢慢我读10分钟，儿子读20分钟，虽然儿子念的接接巴巴，但是我都以赏识的态度鼓励他，我相信有一天，最终孩子会自己读自己喜欢的书，哈哈，这样我就可以呆在一旁偷着乐了；还有，这第一本书我一定要让孩子读完，不能浅尝辄止——一本好书如果不读完可就体会不到它的精髓；并且尽量挤出相对大段的时间，否则，即使在有趣的故事，孩子也会因一次次中断而对它兴趣索然；儿子选择的这本书一共有8本，有环游世界、神奇的动物、绿色星球、科学探索、人与社会……他选了其中的一本《绿色星球》，我们已经读完了这本书，现在他正缠着我给他读剩下的几本呢！我知道他的读书欲望正在一步步的点燃。
第四边读边问，认真回答
在给儿子讲故事的时候，我穿插了许多问题，比如在翻开新的一页的时候，我先不讲，让孩子自已看画，说说画上都有什么，是什么意思，孩子要回答这些问题，就要注意观察，要动脑筋想。从而锻炼了他的注意力。再比如，故事快要讲完的时候，我先不讲下去，让孩子想，故事会怎么样结尾，培养孩子的想象力，孩子的好奇心强，他边听边问“为什么？”、“怎么了？”，我都耐心细致地解释和回答，，使孩子既学到知识，好奇心同时又得到了满足。
第五把读书和游戏结合起来
孩子是最爱玩的，我把读书和游戏结合起来，增强孩子阅读的兴趣。很多故事我和老公、孩子在一块儿表演，每人扮演一个或几个角色，儿子很喜欢这种游戏，也经常吵着让我们表演。
第六鼓励儿子把故事讲给别人听
孩子们每次读完一个故事或一本书时，我都鼓励儿子用自己的语言把它讲出来，我都会给他说“儿子，去讲给爸爸听，爸爸还不知道这个故事呢”儿子就饶有兴趣的摇头晃脑的讲给他爸爸听，在一些家庭聚会上，我也鼓励儿子大胆表演，这样充分发挥了孩子的语言表达能力，同时，儿子还发现他把书上的东西再讲给别人听，别人又感兴趣时，儿子很兴奋和自豪，便由此产生更大的阅读兴趣。
第七以后要经常和孩子的老师取得联系
老师在孩子的心目中有特殊的地位。经常和老师保持联系，既可以得到如何指导孩子读书的正确的信息，又可以在孩子松懈时向老师“借力”，通过老师的影响，巩固孩子的阅读兴趣，引导他的阅读不断向纵深发展。
现在儿子上学了，也学完了拼音我鼓励他坚持写日记，不会的用拼音，儿子已经写了好几篇了，虽然上面没有几个汉字，但是我觉得那是我读过的最美的文字，因为那是儿子用真实的情感写出来的，在我看来那就是最优美最独特的文字……
通过以上方法的实施儿子正一步步热爱上读书，但是我知道离儿子真正迷上读书还有一个过程，现在儿子还不能够主动去读书，还需要我时时提醒，我知道离他主动自觉的去读书需要一段时间，但是我会举着这一盏灯，耐心的期待着儿子的成长，或是朦胧，或是明亮，但这灯光会一直陪伴他前行……