关键词： 作业 快乐 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《“作业”快乐进行中……》，欢迎大家踊跃投稿。
“作业”快乐进行中……
儿子上学了，我们的生活节奏一下变的紧张起来，每天除了正常的上班，吃饭，下班外，最重要的事情就是晚上辅导儿子学习了。
刚开始，儿子对做作业很感兴趣，作业也写得非常认真，作业本上也经常得到小红花或者是“优+”，也经常得到老师的奖票，儿子很开心，我也经常为儿子的表现感到高兴。随着教学的深入，作业也不在是单纯的抄抄写写了，我的辅导任务也不象以前一样只是监督儿子是否做完作业，是否书写的认真，签签字这么简单了。儿子在做作业的过程中经常会遇到一些他不会做的题，有的题我简单的提示一下儿子就能很顺利的做出来，可是有些题我说好几遍儿子也不理解，这时候我就告诫自己要耐心，先开始我做的很好，还能够很有耐心的教儿子解题的方法和技巧，可是人的耐心是有限度的，尤其是我觉得特别简单的题，儿子不该出错，结果他做错了，我给他讲了好几遍，他还是没做对，我就真得失去了所有的耐心，什么“这么简单的题你都不会吗？”“你怎么回事呀不动脑子呀”“到底明白不明白？”。。。。。。这样教育禁语也出来也，儿子也终于在我的“狂轰乱炸”中似懂非懂的把正确的答案写在纸上，我也终于舒了一口气。可是慢慢的我发现儿子做作业的兴趣不如以前高涨了，做作业中“粗心”“潦草”“拖拉”的现象渐渐出现了，尤其是我发现儿子再遇到上述的题出错率很高，我知道我的教育出现了问题。
郁闷、苦恼。。。。。。
老公看到这种情况对我说“要让孩子在一种愉快的环境下学习、做作业才能让孩子把握住所学的知识，你吼他他的思维就停滞了，他当时就想怎么做:妈妈不生气，他的思维方向已经不在解题上了，而是被你牵走了。孩子的思维和大人是不一样的，孩子的逻辑思维能力还是模糊型的，不象大人那么清晰，在你眼里也许很简单的题，可是孩子不一定能跟上你的思维，你就生气了，孩子也不是很高兴，渐渐孩子就不喜欢做作业了，他把作业当成了压力,当成了负担,所以作业就不如以前了。。。。。。”
“做对作业是很重要的，可是让儿子体会到解题过程中的快乐更重要。如何引导他把学习当做一件愉快的事情是们家都辅导的重点,题的结果不重要.”
怎样培养一种愉悦的学习气氛，我们夫妻协商：一方辅导孩子作业，如果另一方发现声调变大，及时过来制止，或是换人辅导，如果儿子遇到不会的题，经讲解还是不会，就先放过做下一个题，或是让儿子出去玩玩换换脑子。。。。。。。并且采用激励政策，如果孩子独立思考出一道难题就奖励一个小红花，积到十个就给他买一个拼装玩具（儿子的最爱）。儿子喜欢旅游，喜欢看动画片，喜欢吃肯德基，只要他积极努力的做完作业，独立思考，仔细的检查完作业，我们都应该让儿子尽情享受他的最爱。。。。。。让他从学习中找到乐趣,体会到思考的快乐。。。。。
改变自己，改变态度，我们以一种积极健康的态度辅导儿子的学习，儿子也以一种乐观的精神面貌回报我们。
随着课程的深入，作业的难度也进一步加大，各种“单元测试”“小试卷”也逐渐多起来，现在儿子都能很认真的完成，每次做完也总是能得到“98分或是100分”，还得了好几张喜报，得到了老师的肯定，孩子的学习兴趣也越来越浓，而且每次做完都问我“妈妈，做题真有意思，还想做”针对这种情况，我从网上搜了一些相关知识，并到书店买了一年级的《英才教程》儿子每天放学回家早早做完老师留的作业，就有针对的做一些试题，儿子尤其喜欢做英才教程里的《快乐大本营》那种有挑战性的试题，遇到难题的时候，儿子紧锁小眉头，聚精会神的样子象个小大人似的，我也为儿子的好学感觉很欣慰。
每当儿子做出一道难题时，儿子都会“ou,ou”的大叫,我也故做兴奋状与儿子欢呼,母子沉静在”成功”的喜悦中。
每天儿子的作业都在快乐进行中。。。。。。。