关键词： 对症下药 发现 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文（600字）是关于小学六年级的作文（600字），题目为：《在阅读中发现问题 再“对症下药”》，欢迎大家踊跃投稿。
在聆听儿子每天的阅读过程中，我发现他经常会出现这样的问题：一个句子，在不该停顿的时候却停顿了，脱字漏字现象严重，遇到顶不清的字或是词语，他会用嗯嗡声凑合地一闪而过。我终于明白：老师有时让孩子自己写篇小短文时，儿子却屡犯同一毛病却彻底改不了的原因根源所在，一句话在不该停顿和结束时，他却用了逗号和句号作为标点符号；没有构成简短的一段话，儿子却匆匆撩下，另起一段落．是儿子的习惯性不自觉地语速、停顿和随意的另起段，才使得这种问题屡屡存在。
针对这一现状，我对儿子郑重其事的地说：孩子，在你遇到你的好朋友，想问他吃过饭没作业写完没。你总不会这样问人家吧:你吃过，饭没？作业写，完没？儿子听着我用最平常的实例给他分析，忍不住笑了。我还告诉儿子：在写小短文时，你想表达的一件事写完后，还想写另外一件事时，才能另起一段落。在写的过程中，开头要写个前奏。儿子不解地问道：什么是前奏。我对儿子比喻说，就像孙悟空打妖怪一样，孙悟空要提前出现在某个有山有水的地方，走到某段路或是来到一个地方上才能遇到妖怪，你所看到的孙悟空打妖怪精彩片故事都是有前因和过程还有结果。儿子领会地点点头。慢慢地，在和儿子一起阅读中，我有意示地听他的语速：不能太快。要学会带着感情去读书，去领悟书本中人物当时的心情，当读到书中人物的对话时，要用高、低、轻、重的抑扬顿挫来表达。还有，就是学有所用，让儿子学着用书本中优美的词语来化成自己的语言，对他最初写作能力的培养很有帮助。如儿子他的《美丽的秋天》一短文这样写道：我最喜欢秋天，因为秋天能吹到凉爽的风;一片片落叶像蝴蝶,落到地上软软的、像个大地毯;我喜欢秋天，是因为秋天能吃到好多好多的水果，酸酸甜甜的葡萄;红彤彤的苹果和大枣......比较能准确地用词汇，表达的意思也很明朗化了。
在同儿子的朝夕相处中，我越来越读懂了儿子，更走近了儿子的内心世界。有时做为家长,我们时常这样为今天的孩子们感慨：衣食无忧的，又有如此好的环境和外在条件，烦恼何来？其实，我们的感觉错了，在孩子们小小的世界里，有欢喜也有忧愁．有时我们无意中的一句话，像暖洋洋的太阳会温暖着孩子很长一段历程，有时一句及时恰当到位的鼓励和赞美，就是给暂时迷惑的孩子一盏黑夜明灯，一片灿烂的星辰。给孩子一个自由的空间，在百忙之中，让我们静下心来，用心和孩子们交流沟通,让我们蹲下身子，和孩子拉近距离、成为朋友。我自始这样认为：不怕孩子犯错，关键是犯了错，怎么来改正．找准问题所在，及时纠正．我自始这样坚信：给孩子一片阳光，一片绿地，让他自由成长，快乐飞翔！......
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