关键词： 冷漠 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《是爱还是冷漠》，欢迎大家踊跃投稿。
是爱还是冷漠
——我们班的辩论会
4月24日下午，一派晴空万里，甚至于有些闷热，教室里早就充满了浓浓的火药味儿，黑板上的三个大字——“辩论会”早已点燃了战火，很快，一场不见硝烟的“口舌之争”就要打响了！
其实，这只是语文书上“百花园”的一个活动而已——一个小孩儿跌倒在草地上，想要让妈妈抱，可妈妈站在旁边，并没有帮忙，而是说：“孩子，你能自己站起来的！”——这是冷漠还是真爱？当然，我本意是赞同“真爱”的，但极为不幸的是，我们男生被老师先定为反方——“冷漠”，而我又恰恰成为了辩手之一，没办法，硬着头皮上吧！
随着悠扬的上课铃响起，教室里两军对阵，早就摆好了阵势，上课铃显得愈发沉重，越来越像隆隆的军号声，催促着“将士”奋勇“杀敌”。主持人已宣布开始，只见正方主辩不紧不慢地自报家门：“各位同学，各位观众大家好，我们是正方，我们的观点是——这位母亲的行为是真爱……”通过举一些实际的例子来补充，使得这个观点发表得很有见地，从父母培养孩子的独立性来发表意见，可见一定是在下面做了充分的准备。当然，我也不能示弱：“各位观众，各位同学大家好，我们是反方，我们的观点是——这位母亲的行为是冷漠……”由于对手从孩子的独立性来发表看法，因此为了(https://zW.liuxue86.com)迎合，我也选择了孩子的心理发展来进行了阐述，由于父母小时候在孩子该帮助的时候并没有施以援助，可能会导致孩子的心理产生不安全感，甚至导致其产生心理变态，从而危害社会——这是我阐述的侧重点。
紧接着是双方主辩一对一的辩论环节，从对方主辩发表看法的那时，我就意识到这次可能遇上了强劲的对手，对方的主辩问了我几个问题，我的心立马放了下去——还好我未雨绸缪，在家考虑了对手可能会问的问题，并做了简单的解答，竟然派上了用场，我回答完毕，问了对手几个问题，对手也一一回答，这一局基本击败对手。
算了，直接跳过提问环节，进入最热闹的自由辩论环节吧！
一进入自由辩论环节，刚刚还十分拘谨的各方队员立马就活跃了起来。这不，对方二辩刚提出了对我方观点“不给予适时的帮助会导致心理不健康”的质疑，就被我方三辩杀了个回马枪，三辩用父母对孩子的爱引出：从父母不对孩子帮助会导致孩子对父母的不信任而会使得孩子胆小脆弱不敢面对挫折因此自杀率大为上升或使得孩子冷漠缺乏责任心导致学习成绩不理想等等一些例子来说明我们的观点是正确的，而对方二辩又从如果孩子缺乏独立性谈起，就会使得孩子无法面对挫折就像弱不禁风的幼苗从而永远无法长大如果父母不在了这些孩子应该怎么办难道和父母一起去等等一些针对性极强的疑问来反驳。一会儿，我方四辩又和对方四辩发生了激烈的交锋，我方四辩认为：对方二辩刚提出的例子有待深究因为这个例子是以动物的习性来进行证明的由于人类和动物有本质上的区别是人的思维比动物复杂因而有能力为子女提供更好的照顾所以说应当为孩子“扶起来”；对方四辩认为则不然：这个例子虽然是以动物为基础的但却可以运用到人类社会中由于人类缺乏独立性而导致的悲剧数不胜数都是因为人类的思维太复杂而导致无法在社会中立足因而“扶起来”并不是件好事……总而言之，双方各执一词，对对方的观点提出了许多反驳意见。
悠扬的下课铃响起，这是“鸣金收兵”的“号角”，整整的一节课我们辩得口干舌燥，可仍意犹未尽，老师并未说出结果，而是对我们的辩论会提出了修改意见，使得我们都大有启发，我才发现——自己竟然在阐述观点时有一个巨大的漏洞——莫名其妙地将一个小事套上了大结果，使得头尾矛盾，陷入了被动，还好对方没有抓住！我暗想，下次可要注意！
既然老师并没有宣布结果，那就平局吧！我这样想着。
上课铃再度响起……