关 键 词： 有感 红花 有感 小学五年级 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 小学五年级
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本作文是关于小学五年级900字的作文，题目为：《读《有感于"小红花"的魅力》有感》，欢迎大家踊跃投稿。
龙洞小学 樊瑞平
阅读摘抄部分:
在课堂上我们经常会看到教师为了让孩子积极努力的学习奖励学生小红花在"奖励"之下学生"动"了起来"奖励"之下课堂"活"了起来"奖励"激发了学生学习的积极性营造了轻松愉快的学习氛围.让学生们体验到获取的成功"有点甜"然而.我们是否看到了这样一个现实:孩子们的学习变味了外在奖励成了孩子们关注的焦点成了孩子学习的源动力学习成为一种直接追求"功利"的行为这难道不应该引起我们的深思和质疑吗
不可否认外在奖励的刺激会在某种程度上促使着学生保持高涨的热情投入到学习活动中也正因为如此这成了老师最热衷的调控课堂的法宝.可试问:长此以往一旦失去了这些外在奖励或者奖励无法满足孩子的需要的时候孩子的学习会是什么样子的
教育一线的老教师常以外在奖励来诱导孩子努力学习是否会使孩子渐渐丧失那种与生俱来的对于学习的热爱呢 教育功利让孩子患上了"表扬依赖症"做什么事情总想得到老师或家长的赞扬和奖励靠别人的表扬奖励来主导自己做什么怎么做一旦失去这些外在奖励就好象失去了学习的理由.
一个人持续一生的学习应该依靠内在的学习动力.作为老师我们要培养孩子们从内心声厂出学习的需要这种需要应该由教师自身的教学魅力来激发应该由获取知识的快乐来激发应该在学生自身不断的努力和获取成功之中得到生长.激励是一种策略更是一种艺术它是精神上的支柱而不是单纯的物质刺激但愿所有的老师能让所有的孩子在文化的天空中仰望知识的星辰不是出于外物的诱惑而是发自内心的渴望.
心得体会部分:
在阅读这篇文章之后我有几点思考在教学中我们的却存在着用"小红花"激励学生学习的现象也同样存在着这位教师所谈及的学生只是为了争取"物质刺激"而去学习而使学生内在的动力丧失和淡化.但问题要分开来看任何事情只要处理的得当就会收到很好的效果在教学中我不赞成不用"小红花"的激励机制这种方式是必要的因为无论在任何时候任何地方任何环境这种所谓的"物质刺激"都是时刻存在的因为无论是一个学校还是一个单位他都要靠这样那样的"物质刺激"来调动学生以及职工的学习工作的积极性如果只单凭一句口号一个要求而无任何"物质刺激"是不存在的事实.问题的关键不是取消这样的"奖励"方式而是我们如何去利用和开发好这样的"奖励"方式.如果我们处理的得当即能促进了学生学习的积极性又能使学生愿意学习主动学习那么为什么不去尝试的去做呢