以下是出国留学网为大家精心收集的一些有教育意义的名言名句，希望大家喜欢并受到启发。更多内容请访问出国留学网。
家庭教育的名人名言
家庭教育应当由经验教育人向科学教育人转变，由片面注重书本知识向注重教育孩子怎样正确做人转变，由简单命令向平等沟通转变。——李岚清
为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。-――马克思
应该使每个人懂得：在社会面前，他的责任和对神会最重要的义务，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教师，就是母亲和父亲。——苏霍姆林斯基
造就子女成人是父母的一种神圣职责。——别林斯基-
父母是孩子的第一个老师，孩子从幼儿园到小学、中学时期，大部分是生活在家庭里，而这正是孩子们长身体、长知识，培养性格、品德，为形成世界观打基础的时期，父母的一言一行都给孩子深远的影响。——宋庆龄
我们对于儿童有两种极端的心理，都对儿童有害。一是忽视，二是希望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切揠苗助长，反而促其夭折。——陶行知
要使大家充分认识关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。-——陈云
孩子教育的名人名言
1、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感-------爱因斯坦
2、教育植根于爱--------鲁迅
3、我们的教育是同我们的生命一起开始的--------卢梭
4、教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也变成一种游戏似的----洛克
5、知之者不如好知者，好知者不如乐之者------孔子
6、教育孩童首重激发兴趣和爱心，否则只是填鸭式的灌输，毫无意义可言------伊罗丝
7、把完善的教育遗留给子女，乃是最好的遗产--------蒙田
德育的名人名言
没有德行，文学技巧算得什么呢?凡是在知识上有进展而在道德上没有进展的人(一句古话说)，那便不是进步而是退步。 夸美纽斯
“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 张载
对心地良好的人说来，学问对于德行与智慧都有帮助;同时我们也得承认，对心地不是这么良好的人说来，学问就徒然可以使得他们更加愚蠢，变成更坏的人。 洛克
一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人，是否道德无亏，能否作社会的表率。因此修身的教育也成为他的学校工作的主要部分。 裴斯泰洛齐
道德的营养不良和精神的中毒对人的心灵的危害，正如身体的营养不良对于身体健康的危害一样。 蒙台梭利
要使学校的一切教育与训练都成为共产主义道德的教育。要使青年有正确的政治观点。同时要在提高社会主义觉悟的基础上克服各种旧社会的坏思想与坏习惯，培养新的一代符合共产主义事业所要求具备的好思想与好习惯。 成仿吾
德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也?。 蔡元培
我认为教育者的首要使命，在于帮助自己的学生赞赏道德美并被这种美所鼓舞，使他坚定地相信，美和真理总是会胜利的。 苏霍姆林斯基
蒙养之始，以德育为先。? 康有为
应该知道德行与善良的心灵比任何学问或文字都重要，要把他的主要工作放在形成学生的心理，使它具有一种正当的心情上面;……如果没有这一点，不能排除不良的与邪恶的习惯，那么，文字、科学以及教育上的其他一切成就都没有用处，就只能使得一个人变得更坏，更危险而已。 洛克
我们应当知道这种灌输真正的德行与虔信的艺术怎样才能用一种一定的方法夫贯彻，怎样才能介绍到学校里去，使我们能够公正地把学校叫作“人类的锻炼所”。 夸美纽斯
形象地说，道德是照亮全面发展的—切方面的光源，而同时它又是人的个性的一个个别的、特殊的方面。 苏霍姆林斯基
现代教育名人名言
***同志指出;“创新是一个民主进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”
树老怕空 人老怕松 戒空戒松 从严以终 华罗庚
宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 罗曼罗兰
即使你穷得只剩下一件衣服,你也应该把它洗得干干净净,让自已穿起来有一种尊严. 安贝卡
长久的友谊,就像保存长久的酒一样,更应该甜美. 西塞罗
有位教育家说过：“教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。”
有位名人曾说过：“把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。”
“现代教育理论认为：教学的真正含义是变“学会”为“会学”。本世纪70年代，由联合国教科文组织的报告《学会生存》中明确指出：未来社会的文盲，将不是没有掌握一定知识的人，而是那些不会学习的人。
著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
心理学研究表明，学生的学习效率，学习成绩，很大程度上也取决于所采用的学习方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
一位教育家所说：“求知兴趣的首要源泉和头一颗火星保护在对课堂讲解材料。对被分析事实所采取的处理方法之中。”
我国著名化学家傅鹰教授曾说：“化学给人以知识，化学史给人以智慧。”
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