在四年级四班的教室里，同学们去上体育课了。橡皮们纷纷跳出铅笔盒开起了会议。
一块橡皮自豪地说：“我从橡皮厂里出来时，那里的叔叔和阿姨可好了，他（她）们给我加了一层粉红色涂料，漂亮极了！我的小主人非常爱惜我，用完了赶紧把我放进铅笔盒里。还定期给我洗澡呢！”
“唉，我真羡慕你呀！我原本也是既干净又漂亮的，”一块满身是洞的橡皮，满脸愁容地说：“可是，落到我那淘气的小主人手里，你们看，扎得我浑身是铅笔眼儿，疼死我了！”
“呀，这真太可气了！”橡皮们都替他打抱不平。
橡皮们述说着自己在主人那里不同的经历，觉得各自的待遇真是天壤之别，有的高兴，有的难过。
正在这时，一块老年橡皮说：“我们要请铅笔帮忙，让它们给那些不爱护文具的同学写一张纸条，让他们醒悟！”橡皮们纷纷行动起来……
下课铃声响了，同学们回到教室，一些孩子找不着橡皮，哭了起来。突然，他看见了桌子上的纸条：小主人，我那么愿意为您服务，请爱惜我吧！
同学们后悔极了，他们决定找回橡皮，永远爱惜他们.
从此，橡皮们变得干净极了。
专家点评:
这是一篇童话故事。小作者展开丰富的想象，以橡皮的聚会为主线，运用拟人的手法，生动地描述了橡皮们不同的遭遇，告诉同学们要爱护学习用具。
特别值得一提的是：小作者让不同遭遇橡皮自己开口叙述各自的待遇，神态、语言生动感人，读来引人入胜。
座落在杨村镇广梅公路北边的，外观不怎么起色的就是我们的学校——杨村中心小学。
我们的校园，有高大的教学楼，有千姿百态的花草树木，还有天真活泼的小学生……是个美丽的地方。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。操场上的小草也偷偷地探出了脑袋，操场东边的木棉树上开满了火红的花，像一团团燃烧的火。荔枝，龙眼满树都是花，引来了许许多多的蜜蜂，蜜蜂发出的嗡嗡声，和着五彩缤纷的花朵把校园点缀得有声有色。
夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把操场封得严严实实的。操场中间的两棵老槐树像两把撑开的绿绒大伞。操场东边的太阳花开了，好像对我们绽开了笑脸。荔枝，龙眼叶丛中藏着果子，引得同学们天天去观赏。
秋天，老槐树的叶子变黄了，榕树、黄金叶、九里香一点儿也不怕秋风的到来，还是那么绿，操场上的小草也换上了新衣裳，同学们都爱到草地上来玩。
冬天，西北风呼呼地刮过树梢。可是校园里的树木依然生机勃勃。操场北边的勒杜鹃长出了美丽的花，有紫的、粉白的，远远望去好像一把把花伞。
我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方。
专家点评:
本文思路清晰，语言流畅，通过描写春夏秋冬四季之中学校的面貌，写出了校园的美丽。结尾“我们的校园一年四季景色诱人，是一座美丽的花园式校园，也是我们成长的好地方”，简洁明快，扣题升华。
感恩是早晨阳光拂面，真情是午夜月光如水。感恩是茉莉花香，看不到花瓣却芬芳满怀；真情是涓涓细水，闻不到声响却缓缓长流……
草木为了感恩春的到来吐露芬芳；鲜花为了感恩夏的到来竞相绽放；硕果为了感恩秋的到来挂满枝头；雪花为了感恩冬的到来轻舞飞扬。
我感恩我的父母，是他们给予我生命，给了我一个温暖的家，坚实而温馨的避风港将永远成为我栖息的地方。当父母渴时，为他们端上一杯热茶；当父母累时，过去为他们捶捶背；这就是感恩！
我感恩我的老师，是他们教会我做人的道理，指引着我们前进的方向，给了我奋力攀登的勇气！因此我要努力学习，取得优异的成绩来报答老师对我的谆谆教诲。
我感恩我的朋友，是他伴我品味生活的酸、甜、苦、辣，让我体会到拥有友谊的快乐。当朋友伤心时，过去说几句安慰他的话，这是感恩；当朋友遇到困难时，伸出援助之手，这也是感恩。
感恩，不仅要感恩身边的人，还要感恩大自然的万事万物。
感恩每一滴露珠，它带给我滋养；感恩每一支花朵，它带给我芬芳；感恩每一朵白云，编织我的梦想；感恩每一缕阳光，托起我的希望！
对生活，我们永远心存感恩！
专家点评:
这篇文章通篇运用比喻和排比的修辞手法，语言生动，文采斐然，例如“感恩是早晨阳光拂面，真情是午夜月光如水。感恩是茉莉花香，看不到花瓣却芬芳满怀”，形象生动，文章结尾号召我们要心存感恩。
阳光暖暖地照着，风轻轻地吹着，在这样一个风和日丽的周末，我们几家人一起去武鸣湖玩。
我们一行人来到武鸣湖，只见湖面静静的，不泛起一丝丝的波纹，像一面明亮的镜子，映照着蓝天白云；湖水清澈见底，可以看见湖里的水草飘摇，远看武鸣湖，又像一块透明的碧玉，镶嵌在武鸣这块大地上。
我们租了几条小船，游览武鸣湖。一路上，那奇异的风光景物尽收我的眼底：船过处，那溅起的水珠仿佛一个个顽皮的小娃娃，挣脱了妈妈的怀抱，在空中打着滚；湖边的桔树上挂着一个个精致的鸟窝；水里的小鱼被我们的小船吓得四处逃窜……
中午时分，我们决定在湖边的烧烤场烧烤。大人们都忙着搭遮阳蓬，没有空理我们这些小孩，我们在草地上做游戏。“你们快来看哪！”英紫姐姐大叫着，我们几个赶紧跑过去，！啊！英紫姐姐手上正蠕动着一只肥大的蚂蚱！我们兴奋极了，马上停下游戏，在草地上寻找这可爱的小生命。“嘘！”我悄悄地接近一只蚂蚱，正要伸手抓它，它却好象发现我了似的，一蹦，就无影无踪了……
专家点评:
习作用诗意般的境界引题，吸引了读者。随着小作者的笔尖游动，我们欣赏了武鸣湖湖面的静，感受了湖边的烧烤场的韵味，最后，蚂蚱在我眼前蹦走，我的心也随之荡漾开去……好美的意境啊！
今天，是个风和日丽的日子，我们准备春游绿萝路植物园。来到植物园。这里绿树成荫，鲜花盛开，是个春游的好地方。
一进植物园，我就看到了一棵棵粗壮的香樟树。它既高又壮，老师说：“樟脑丸的主要原材料就是香樟树的叶子。”我们充满好奇,大家睁大眼睛在地上找几片青叶片放在一起，撕断叶片，放在鼻子下嗅一嗅，就有一股独特的清香味扑鼻而来。难怪，老师说用樟树做成的木箱、家具具有放虫蛀的功效呢！
沿着园内的林荫小道走到西边，有一种叫绿珍珠的植物，放眼望去，满眼都是绿叶，层层叠叠，像绿色的波浪，波浪上有一些圆圆的、小小的绿色的果实。阳光照射在上面，绿莹莹、亮晶晶的。好看极了！
“等等！”我的目光被一种奇特的植物吸引住了，那就是蚊母树。它的绿叶正面是有许多凸起来的红点，难道不像被蚊子叮咬过的吗？哦，老师告诉我们，那红点叫叶瘿，就是树叶被蚊虫叮咬的痕迹。难怪它叫中华蚊母呢，是不是蚊子特别喜爱它呢？
植物园有许多植物，特别是国家珍稀植物，总计一百一十多种。我说也说不完，看也看不够。
美好的时光总会悄悄溜走。我们也要回家啦！长长的队伍啊，请慢些走，让我再看一眼这美丽的植物园吧！
专家点评:
本文最大的优点是小作者能按照一定的游览顺序对植物园进行描写，将植物园优美的景色呈现在读者面前。全文按照总分总结构展开，语句通顺，行文思路清晰。
寒假一转眼就快过去了，想想那件趣事，我就会不停地笑。
那是大年初二，我们要到外公家去吃饭。去时，我还带了一本《脑筋急转弯》。
十点多钟了，阿姨她们才来，于是，我对他们说：“阿姨，咱们来玩脑筋急转弯的游戏好吗？”阿姨毫不犹豫地点点头，答应了我。于是我说：“题目由我来出，你们猜，我可以提示一下，但我不会说出答案。猜错的人要贴一张白条，猜对的奖东西吃。每个人都要猜，如果谁不猜，也要贴白条。”游戏开始，我出的第一题是“什么米不能吃”只见阿姨、舅妈、哥哥还有妹妹都坐在椅子上，紧皱眉头，你看看我，我看看你，悄悄地说着什么。这时，只见哥哥从椅子上站起来，对我说：“这自然是坏了的米喔。”我走到他跟前，拍着哥哥的肩膀，对哥哥说：“恭喜你，答错了”我把一张白条贴到哥哥脸上，顿时，哥哥长出了一条白胡须。其他人看看哥哥，又开始思考了，过了好久，也没有答案，我说：“现在给你们提示一下，一个长度单位。”这时，哥哥又站起来了，说：“我知道了是分米。”
我说：“真聪明，答对了！”哥哥说：“那就把我的白条摘下来吧。”我笑了笑，说：“将功补过，行。”
这个寒假，我过得很愉快，特别是这个游戏。
专家点评:
本文描写了我们大年初二玩脑筋急转弯游戏的过程，但文章对其中的“趣”，突显得不是很明显。如果情节能曲折一些，描写再细腻一些，对人物的表情、动作等进行描写，就会好很多。
一走进神秘的海洋世界，我立刻被形形色色的鱼们吸引住了。给我印象最深的是一种叫“微笑天使”的鱼，它们全身通红，身体扁扁的，可爱的短尾巴不停地在水里摆动，小巧的嘴巴和乌亮的眼睛特别讨人喜欢。为什么把它们称为“微笑天使”呢？这是因为每当有游客靠近时，它们就成群结队地快速游过去，像一团热情的火焰，在微笑着欢迎客人们的到来。
我以前曾经听妈妈讲过娃娃鱼的故事，我知道是因为它们叫的声音特别像小娃娃在哭或者笑，所以才被称为“娃娃鱼”，我一直以为娃娃鱼应该跟小娃娃似的可爱。这次在海洋世界，我见到了真正的娃娃鱼！第一眼看上去，吓了我一跳：黄褐色的皮肤上长着黑色的斑点，圆滚滚的身体，扁扁的大嘴，跟我想象中的娃娃鱼一点都不一样！不仅不可爱，还有些丑陋，真让人失望……
东湖海洋世界除了五彩斑斓的鱼类展览，还有很多精彩的演出：惊心动魄的人鲨共舞、幽默滑稽的海狮海豹表演等等。这里是一个非常有趣的地方，你们有时间的话，一定要去看看哦！
专家点评:
这是一篇状物的文章，小作者通过对鱼的外貌、习性进行生动细致的描述，向我们介绍了可爱的“微笑天使”和丑陋的“娃娃鱼”。文章结构完整，详略得当。
大家暑假都有作业吧……这不，好多人都赶来评说暑假作业哩！放假前 琼瑶：又要布置作业，好讨厌好讨厌哦！ 徐志摩：轻轻地暑假来了，请给我少布些作业，让我尽情地玩。 林志炫：找一个和蔼的、宽容的、马虎的、童真的人给我布置作业 进行中 李白：举头望暑假，低头做作业 毛泽东：暑假无难事，只要写作业 李煜：问君能有几多愁？恰似一堆作业暑假留。 高尔基：作业是暑假进步的阶梯。 爱迪生：暑假是百分之九十九的作业加上百分之一的玩耍。 杜甫：作业攻入夜，扰物粗有声。 于谦：粉骨碎身全不怕，只怕作业在暑假。 达尔文：暑假写作业是人类合理的进化方向。 白居易：作业烧不尽，暑假吹又生。 欧阳修：暑假之意不在玩，而在于作业之间也。 海明威：暑假作业并不是生来要给打败的，你尽可以消灭它，可就是打不败它。 苏轼：不识暑假真面目，只缘身在作业中。 学生：暑假，作业的天地；作业，学生的灾难。 暑假后 辛弃疾：想当年暑假作业，气吞万里如虎。 我：bye-bye，暑假！可是暑假走了，作业也会走吗？ 后记：由于本人暑假作业如山，突发灵感，特写此文。 简评：有创意,妙改名人名言一吐为快,表达了因暑假被作业占据的无奈与不满!
专家点评:
这篇文章写得非常好！看了你的文章，老师情不自禁地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解？只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑！
我爱校园的早晨，因为她美丽而动人；我爱校园的早晨，因为她奇妙而温存；我爱校园的早晨，因为她温馨而充满朝气——我爱校园的早晨！
这是一个夏的早晨，天亮的非常早，空气也异常的清新，站在教学楼的天台往下俯瞰，能看见一层层白雾围绕着校园舞蹈，来到清风池边，看见一朵朵睡莲还在沉睡，可鱼儿早就打起了精神，在水里嬉戏，还有一片片碧绿的莲叶在清晨中摇曳，一颗颗露珠在莲叶上跳跃，似一颗颗断了线的晶莹珍珠。
渐渐地，雾慢慢褪去，太阳姐姐害羞的露出半张脸，她似乎熟悉了这里的环境，变得不再内敛，变得有些开放了，但那层薄薄的纱她还迟迟没有脱去，亭子上还隐约出现一种淡淡的白色。随着太阳姐姐的开放，鲜红的五星红旗也随着轻轻的晨风摆动，太阳姐姐终于把阳光肆无忌惮地洒向了大地——洒到了池子里，高贵的如黄金镶翡翠；洒到了我们的脸上，美丽的如花朵盛开；洒到了五星红旗上，宏伟的如雄山壮河；洒到了……
校园如同一个护花者，我们就是那一粒粒正在发芽的种子，她用她那双辛劳的双手，把我们哺育成美丽的花儿、永不凋谢的花儿，能给人快乐的花儿。
我爱校园的清晨，因为她美丽、因为她迷人、因为它奇妙。
专家点评:
习作开头用排比句式写出了我爱校园早晨的美丽而动人、奇妙而温存、温馨而充满朝气，增强语势，点明主题。习作结尾呼应开头，深化主题。习作最大的特点是采用恰当的比喻和拟人的修辞手法，形象生动地将一个夏的校园早晨的迷人、奇妙描写得美轮美奂。
春天来了，校园里充满了生机。大地换上了一身新装，它正对我们高兴地笑呢！
校道两旁的草，原来是光秃秃的一片，现在长出了嫩绿的芽，真是“野火烧不尽，春风吹又生。”小草的生命力多么顽强！
四季桂上长出了翠绿色的叶子，上面也结出了比米粒还要小的花瓣。我用鼻子闻了闻，香味淡淡的，非常好闻。
看那杜鹃花，虽然还没开花，但它的枝叶很茂密。昨天下过雨，叶子更绿、更干净了。
花坛里，雏菊的叶子是黄色，那么耀眼。有的含苞欲放，花骨朵紧紧地包着，好像马上就要破了似的。还有一种花是紫色的，很想菠菜。
蝴蝶兰已经完全开放了，有四瓣花朵。在远处看，真像一只只蝴蝶在花坛中飞舞。茶花的叶子硬硬的，那花还是含苞未吐。柏树长得很茂密，看起来，好像谁也不让谁。
小树林里，棕树的叶子很软，那叶片尖尖的，真像扇子。桂树正努力地向上伸展，还有那快开的桂花也想快快长大。垂柳本来应该穿上舒适的绿装，但它却被一些小朋友给无情地破坏了，它多么可怜啊！
猫儿刺尖尖的刺，一不小心我的手就被这小家伙给刺痛了。
教室里的那盆风信子，它的茎很粗，叶片很长，很扁。两个花球是被很多小花围成的。粉红色的花瓣像一对母女似的贴在一起。
春天的校园真美丽，希望它永远四季如春。
专家点评:
文章描写了春天的校园，通过小作者我们体会到了春天的校园不同于其它季节的特点。文章对花和树林的描写非常细腻，可见小作者的确经过了一番细致的观察。