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篇一:自然的遐想
“窗外的麻雀,在电线杆上多嘴,你说这一句,很有夏天的感觉。手中的铅笔,在纸上来来回回,我用几行字形容你是我的谁……”周杰伦那独具风格的音质,让我感到生活的滋味,每一个音符在我的心中消融,消融……
旋律伴着秋风的几声问候,带着云彩的飘逸,载着我的深思,向天空的更远处扩散。我想音乐是让我和大自然沟通的一种方式,世界万物,大自然千变万化,用美是无法形容的。正如我对音乐的感触,大自然也许就是种朦胧之感,这种美感含蓄的让人像是置身于白云缭绕中,永远也触摸不到它的边界,也无法去衡量大自然所创造的境界。
花开花落是自然规律,没有永远盛开的花,也没有永远保持常青的绿叶。这是大自然的生命,是它的魔力在世界万物的生命中所创造的。为什么花儿不能够永不凋谢,难道大自然很残忍吗?不,不是大自然残忍,也不是一种自私,而是它对生命的一种独特的爱。它要让花儿们知道生命是有限的,要经历一个低落的时期,要让它们领悟这时世间真正的生存哲理。这也是对我们人类的启笛,让我们去珍爱生命,去创造生命,在这万类霜天竞自由的世间拼出一个美丽的人生。在面对生老病死的残酷现实下,去体验大自然对我们的厚爱。
那险峻的山峰,在云里雾里述说着大自然的凄美。是大自然创造了它们,让它们在那仙境般的梦幻里感受自然风韵,感受雄伟与辽阔。站在最高峰上,环望四周的一切景物,感觉世间所有的生命都在我的脚下,在和我的生命寻觅大自然的脚印。
深沉的海洋,蓝得寂静让人不觉感慨生命的纯洁与美好。滚滚的海涛,永无止境的奔腾,让人不觉惊叹大自然的绝伦,让人感慨生命的短暂。海洋里的万类生物也在各自寻找自己的天堂,经受磨难与挫折。
大自然是平等地对待世间的任何一种生命,它知道什么才是真正的生命,它懂得遵循自然的发展规律。所以,大自然是明理的。
生命是大自然的生存所在,没有了生命也就没有大自然所创造的这一切,生命也就失去了它所应有的自然。
美妙的音乐已经快结束,跳动的音符也停止了跳动,可是大自然的深思和遐想却在生命的长河中延续、延续……
篇二:雨中的悟
潮湿的空气,渗透沉重的心情。
——题记
听着那噼哩吧啦的雨声,在课间十分钟,琢磨着走出教室。我抬头仰望天空。
双手扶着走廊,这里有一个人的风景。
前方,一片迷蒙。氤氲的气雾铺满了整片天空。天空是灰暗的,就像一种沉重的心情。
天空在哭泣。
偌大的雨滴在重力的作用下猛烈的敲击这个校园的林荫小道。一片雨帘用着湿润的双手梳理着眼前的几棵小树,枝丫上的叶子异常的清晰翠绿,叶片上的脉络在雨滴的翻滚下几近透明。炎炎热气,无形中,被驱扫一空。晴天中的那时悬在半空的那些浑浊尘埃在此时无声的沉淀下去,汇入了大地。
稀稀疏疏的人影,断断续续的走过横道。那些在身边响起的缓慢节奏,如同灰暗的天空,亦是沉重。
偶尔有着几个低年级的小学生拿着大雨伞在肆意的玩耍,嬉笑声远远的隔空传来。你捉我赶,也偶尔因调皮而被雨水淋湿了头发,渗湿了上衣。只见他们又慌慌张张的揪着裤子,在雨中自由穿梭,起脚落脚间,混着泥土的雨水四处迸射,踏起的阵阵水花,很快的又与正下着慌的大雨融合在一起。
雨继续在下着,没有风。几棵杨树静静的伫立在茫茫雨水中。雨滴轻而易举压弯了它们纤细的腰围。几根电线杆秃兀的刺入天空的心脏孤单得不说只言片语。几束雷光,硬生生的分割了天空,亮光不时的划过穹宇,划过眼睛。划进心里。
雨越下越大,雨,越下越凶。树影在眼前越来越模糊,模糊得只看到几圈点点的轮廓。
地上的水宛如一面平面镜,满目狼籍。千疮百孔,学校的教学楼畏缩着身子,颤抖的藏觅在这一面镜子上,诉说着轻微的恐惧。倾斜欲倒的古墙,在雨水的侵噬下,只剩下一张粗糙而褶皱的老皮。灰暗的天空,潮湿的天气,最能勾起无数的思绪。
心底的深处荡漾着无边的空虚,雨是空虚的,心也是空洞无光的,空虚的雨在没有边际的空间静静的下着。下着,雨下面躺着的是一些没有生机的空壳。雨,宛若一只无头苍蝇,没有方向没有目的的寂寞乱窜,没有感情的哭泣一通,支离破碎的洒落一地。几阵微风夹杂着几缕雨屑斜面扑来,看似软弱无力实则气势汹汹。冷寒刺骨,冻结心扉。
教师外的雨声嘈杂,室内的人声鼎沸,混合在一起;天空在咆哮,世界在喧闹,黑暗被笼罩。雨天,一种沉重的心情。拖着似灌了铅的步子挪回教室。蹲坐的依然是沉重的心情。
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