在历年个省市的中考真题中，记叙文是中考作文的“主打”文体，也是平时写作训练最重要的任务，而且许多学生也习惯于写记叙文。以下为出国留学网为您整理的写人记叙文，希望对您有用。
范文一：写人的记叙文有诀窍(附范文)
1、交代清楚他是什么人，即他的年龄、性别、外貌、职业、性情以及与自己的关系。
2、要写出人的特点。所谓特点，就是这个人和其他人不同的地方。只有把特点写出来，才可能使这个人给读者留下鲜明的印象，作文也才能出新。新，是指新鲜，与众不同，别具一格。这是文章最为可贵的地方。
3、作文的目的是表达真情实感的，所以写人时一定要抓住人物的情感进行描述。人的情感是通过心理活动来表现的，如何写好人物的心理活动是能否写好人物的重要标准。
4、如果通过事件表现人物，所选事件要不同一般，要能充分表现这个人的性格和品质。当你把这事写好了，人物也就写好了，因为人的思想、品质、性格、习惯等特点，都是在具体事件中表现出来的。
5、写人，一定要能展示这个人的心灵，展示心灵的美;写人，也可以展示一个人的好品格;写人，更要写出这个人对自己的影响;只要注意了这三点，在文中表达了某一点，这篇作文的中心意思也就鲜明了。
例文：
我的妈妈
我的妈妈中等身材，皮肤白白的，不十分漂亮但端庄大方，她的穿衣打扮也跟人一样，不时髦但很高雅。妈妈的性格不好，常发脾气。优点很多，缺点也不少，你们想知道吗?
妈妈是个心灵手巧的人，会做许多精巧的手工艺品。她做的风铃很好看，什么形状的都有，颜色各异，挂在我家窗前，非常漂亮，特别是风铃下的有些小装饰好看极了，每当有风吹起的时候，它们就会发出悦耳的铃声，那声音像是长了翅膀，能飞得很远很远。
我喜欢妈妈写的字，工整而清晰;她最拿手的是在电脑上用五笔打字，只urr见十个手指在键盘上上下飞舞，看得你眼花缭乱，只啪啪几声，长长的一行字就浮现在电脑屏幕上了。妈妈喜欢唱歌而且歌
唱的也好听，她会唱的歌，我也会哼哼，可是我既不喜欢听歌，也不愿意唱歌。
妈妈在家庭生活上也很会调理，她蒸的馒头圆圆的，白白的，有一股特殊的香味儿，很好吃，我有一个健康的身体，离不开那些可口的馒头。妈妈做的菜更好吃，我最喜欢她做的风味小吃，比如炸白菜、羊肉串、布几馒头和蘑菇，比马路上卖的好吃多了，怎么吃也吃不够。 妈妈是个很认真、很仔细的人。当她对某件事认真起来的时候眼睛瞪得吓人，没有结果是不会罢休的。她用电脑打字的时候更是认真，不管电视上出现任何声音、节目多么精彩，她似乎都听不见，也从不去看。
妈妈的缺点也不少，我平时不敢说，今天写作文是个好机会。 妈妈的脾气有些不好，老是莫名其妙的生气，说话时经常嗓门一下提高了八度，吓我一大跳，接下来整个儿家里的空气好像也都变得冷冷的，我自然也没有好果子吃，我想如果她不发脾气，会更好一些，至少我就不会被当作出气筒了。
再就是，妈妈说话有时不算数。比如说，有一次说好了星期天下午带我去天齐庙玩，我非常高兴，早早的就作好了准备，可由于那天下午她睡午觉没有睡够，又不带我去了，真扫兴。
还有，妈妈总是拿我的缺点跟别人的优点做比较，我最最不喜欢这样了。我真希望妈妈能把这些不好的习惯改过来，那样我们家就会永远充满欢乐。
这就是我的妈妈，一个可敬、可爱、有个性，但却让人摸不透脾
气的妈妈。
范文二：写人记叙文
写人记叙文
【知能要点】
一、记人记叙文试笔指要
l.从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。
2.选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。
3.专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。
4.从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作;而一旦出手，往往自成高格。
5.抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化了的种种细节，即对所把握的印象强烈的记亿片断，便全文笼罩在浓郁的氛围情调中，充满强烈的情趣。要懂得，有时写文章其实也是某种情绪的一种宣泄。
6.别忘了写出人物的机智与幽默，或者相反。这对于任何对象任何样式的写人散文，都是不可缺少的。因为，写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。
7.写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与大众的等等。
8.人是大写的人，可是毕竟存在着天天想大写，其实又事事在小写自己的人物(这号人总是自我感觉良好)，写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验洞察力的项目。在这里，最忌讳的是，事无巨细囫囵平铺的写法。
9.写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是运用简单的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生猛的精神来。
10.写熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手;而写照某一契机里头瞬间熟识的陌生人，也极有可能写出上乘之作。因为。初交的新鲜，识与不识的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的经历本身，是人性最为裸露的时刻。
11.摄影的瞬间捕捉，漫画的形貌夸张，电影的特写慢镜，连环画的情节浓缩，剪纸的轮廓造型，油画的浓墨重彩，水墨画的形似神完，雕塑的姿势与动感，都可以作为人物素描技术技巧上的参考。
12.验证人物写得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采气质。二看你在多大程度或层面上将理性的深层次里的认识，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要紧的，看你是否寻觅到了刚好表现这神采与色彩的感性材料，情节性的，道具性的，戏剧性的，氛围性的，情绪化了的种种载体。
退一步说，如果能够将你对人物心灵、心思、情绪、习惯的深层把握予以相当情绪化的描写，那写人的文章，也就会基本成功。
二、写人的记叙文的一般结构形式
引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。其中，联想回忆部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。其中，寻访经过是记叙的重点。寻访感想部分应简洁，情和理并举。
情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。其中，恨的淡化和爱的萌生之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。其中，具体叙写部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
【典型题例】
【例文一】
棱 镜
记得爸爸下岗后的那段日子、家里人都在浓重的阴影下生活着，仿佛每天都是阴天。爸爸用酒打发他的时间，我觉得自己的时光也彼爸爸当做酒喝了。生活和我们这个本不富裕的家开了个天大玩笑。我从那时才真正意识到生存的危机与窘迫。老师也一次次来家访，爸爸和妈妈都不敢看我的眼，一向男儿有泪不轻弹的我，终于在小米饭面前低下了头。
爸爸像是个痞子，可恨那时我总这样想，可看着他那苍白而又憔悴的脸，我又暗地里抽自己耳光。
军仔，你爸爸找到工作了。妈妈的声音很低，我没敢看她的眼睛。我像是欠了这个家什么，心里很难过。灰白的天空揪着我的心，很疼，很疼……
爸爸的工作是卖小吃，他在学校对面的一个巷口架了个小铺。没多久，这个事实就成了同学们的佳话，可我毫无顾虑，因为我的爸爸换了个活法，不再是那个整日酗酒、精神委靡的失业者了。生活是一场游戏，一场梦，变化多端。日子一天天好起来，家里还添了件新潮的家具。这时，我觉得爸爸变成了另外一个人，一个敢于直面惨淡人生的勇士。
不久，爸爸的小摊在巷口消失了。面对我和弟弟高额的学费，爸爸不得不寻找新的工作。又是一连几天没有音讯，爸爸奔波在外，他的脸又变得枯黄了，真可怕，才42岁的他。 爸，你又喝酒?刚回到家，就见他手里端着酒盅。
军仔，你回来了，来，过来坐。我机械地坐到他的身边。
我找到了新工作，你妈特意炒了几个菜庆祝，你弟又得了‘三好学生!’爸爸高兴得笑不拢嘴。我第一次见他这么高兴。爸爸，你可知儿子在心里是多么爱你!终于，你又走出了人生的困境。我的心沸腾着，这一夜，我和爸爸都喝醉了。
第二天，当我醒来的时候，爸爸已走了。我时时为爸爸担心，不知身在广州的他身体怎样。
中秋节，月圆夜，爸爸没回来。我第一次尝到思念亲人的痛苦。
几天后，我收到了爸爸的来信，从前，我迷失过方向;以后，我不会了，我感到生活的多姿多彩，我会珍惜。军仔，你要珍惜……
生活就像一面棱镜，折射出种种不同的色彩。
天空很蓝，鸟儿在自由飞翔。
这是一篇令人感动、读后仍回味不已的好文章。
生活的重负和窘迫，非但没有使我颓丧和消沉，反而锤炼出更宽阔和健康的眼光和心胸。真要谢谢苦难的生活!
有一定的文学气质：以朴素的感受打动人心，用自己的语言说自己真想说的话，此其一;其二，叙述简练而蕴含情感，人物语言不多而很有生活气息。
生活中处处皆有美，关键要善于发现，善于捕捉。本文通过普通的场面，细小的琐事，甚至一个一般人不在意的动作，发掘出生活中的真善美，成功地刻画了一位善良、勤劳的后母形象。只选用了后母关心照顾我的三件小事：共进晚餐，一声不响收拾餐具;深夜为我织毛衣;雪夜送我去医院。事虽小，但每件事都反映了后母对我的爱，每件事，都促使我加深了对后母的爱。这篇文章是运用以小见大手法的佳作。
1.以下列材料中的一位学生的材料为设想的依据，以《小别扭》为题目，写一段800字以内的记叙文。
两位市重点中学应届高中毕业生，一位有志于教育事业，一心想报考北京师范大学，将来当一名教师;另一位读过不少米丘林(前苏联植物育种家，创造了300多个果树新品种)的故事，受其影响爱上果树栽培，决意报考北京农业大学，可他们的父母都表示反对。前一位的当工程师的父亲认为高材生考师范是大材小用;后一位的当翻译的母亲觉得进了农大，意味着和泥上打交道，终生修地球。但这两位毕业生不改初衷，于是和父母产生了小别扭……
【要求】
要写出别扭的缘由、矛盾冲突和结局。要写出人物的言行和心态，要有形象的描写。人物的姓名由个人自定。
2.阅读下面两则材料后，以中国老百姓的梦想是什么为话题，联系个人或他人家庭实际，自拟题目，写一篇叙议结合的不少于800字的记叙文。
【材料一】
最新一期《财富》杂志公布了著名的盖洛普组织在中国组织的一次调查结果，这次调查的主题是中国老百性的消费态度和生活方式。
调查结果反映了中国迅速发展的经济如何影响了人们的家庭生活，以及将如何继续改变人们的生活;调查也反映了中国的城乡差别依然较大，而青年人与老年人在观念和行为上也存在差异。一些数据是耐人寻昧的，比如：来自不同地方的不同年龄的人均表示，过去5年，生活状况有了很大改善，而且他们都肯定今后5年会更好。这说明中国老百姓对未来充满信心。中国家庭的节俭同样给人以深刻印象，中国人的储蓄率足以让美国人感到羞愧，它占了普通中国家庭全部开支的16%，仅次于食品消费，多于房租等支出。
调查还显示，一场消费革命正在由中国的普通家庭酝酿发起。
3.我的一次成功
要求：写一篇记叙文。不少于700字。
1题【提示】：孩子的智力因素、情趣爱好等各不相同，他们根据自己的实际，扬长避短，发挥优势，选择升学志愿，确定未来职业，是明智之举，家长应予充分理解和支持。在子女升学、择业上，家长只能起参谋作用，而不应以自己的思维定势。择业标准乃至世俗偏见去强求孩子，硬按牛头喝水，恐怕就弊多利少了!我们要抓住家长对子女所选专业的错误认识和反对态度及子女决意不改初衷这一矛盾来写。
2题【提示】：在写作时，一要写出谁的梦想，什么梦想，以及对实现梦想的感受，认识喜悦之情和对未来美好牛活的信念;二选材要集中典型，有现实意义;三要点面结合，把个人家庭生活方式的变化和整个社会的巨变结合起来。
3题【提示】：本题题意要求写一篇叙事记叙文，即写我自己在某件事上获得的一次成功。题目中的我限定了要用第一人称的写法，一次限定了叙事的数量，仅一次，成功是写作重点，为文章的中心。选材的对象可以是科学小实验，可以某一件事情做得很圆满等等，例如，学校举办航模竞赛，我善于运用学过的数学、物理等方面的知识制作了一种速度快、航向稳、操纵准确的航模，由于我学用结合，精心制作，便我获得了成功。又如，我运用学过的化学知识，结合运用物理知识，发明了无尘蚊香(或其他小发明)，获得了一次成功。再如，我向报社投稿，文章发表了，获得了一次成功。文章应重点写获得成功前的做事的过程，次写成功后的喜悦，在成功中悟出什么道理就是体现主题的地方，最好从叙事中自然显示出来，也可用少量画龙点睛式的议论给点出来，议论不宜过多，要注意写好细节。 叙事记叙文写作2
【典型题例】
活着，就要真心对待属于你的每一天，也许它很平凡。只要坚持到最后，你就会找到属于你的答案。
——题记
生命的意义
有三个刚刚失去生命的人，他们的灵魂相遇在一个十字路口，言谈中了解到有一个共同的目的地——天堂。于是他们决定结伴而行。
三个人中，一个老爷爷是老死的，活了九十岁。一个姑娘约二十岁，她看起来很悲伤。剩下的是个小孩子，只有十来岁。三个一路走得很急，很快就到了天堂。
可是，进入天堂的门紧闭着，怎么也敲不开。正当他们垂头丧气时，从大门里传出了一个声音：你们三个人中只能有一个进天堂。你们三个把你们的生命的意义讲出来，谁的生命最有意义，谁就能进天堂。
老爷爷先讲，因为他的生命最长。
我知道，你一定是上帝。我也不知道生命的意义该怎么讲。我只讲一件事，由你决定吧。那是我还年轻时，有一次。我和我九岁的儿子上山打猎，不小心掉进了猎人捕狼的陷阱里，在里面困了五天五夜，没有干粮没有水，而最后我们却活了下来，你知道这是为什么吗?那是因为我用柴刀割破了自己的手臂，让我的孩子喝我的血，而我却喝他的尿，我的故事完了，也许你觉得我并不伟大，只是为了自己的孩子。但是我想，我比那些丢弃自己亲吓骨肉的父亲总要好一些，我至少知道作为父亲应尽之责，所以我认为我的生命是有意义的。 上帝不语，那个姑娘接着讲。
我的生命是我自己结束的。也许你会说找很懦弱，但是我想我的生命还是有意义的。因为我是为我的父亲而死的，我和父亲在上山采药时，不小心遇到了毒蛇，我用嘴为父亲吸出毒血，而我却中毒身亡。但我不后悔，因为父亲给了我生命，就算是我为他而死，那也已是报答了他的养育之恩。
上帝仍不语，那个小孩开口了。
上帝爷爷，我的生命很短暂，也根本没有什么惊天动地的事，我就不说了。但我只想求你一件事，你就发发慈悲，让这位爷爷和姑娘都进天堂吧，我还小，可以等来年。
我可爱的孩子，你这么小，就学会了谦让，这正是人最宝贵的东西啊，好了，听了你们三人的问答，我感慨甚多，我今天破例，准许你们三人都进天堂。其实，我问你们的问题本来就有多种答案。人的一生，只要认真过着属于自己的每一天，不虚度年华，即使平凡，他的生命也会有意义。
是啊，人的一生，虽有太多的磨难，但只要我们不轻易放弃生命，生命终会有意义，生活终会丰富多彩，因为关于生命的答案是丰富多彩的。
【例文二】
珍惜诚信
爸，你怎么可以这样做?你这样做会害死人家，何况也犯法。这事传出去，会给我们的饭店带来损害，我们的诚信会全毁。我不满对爸爸说。
你懂什么，要是我不这样做，我一天能赚多少?你不想一想，你上大学要多少钱。你还是快去学好你功课，考大学。要是考不上，就不要怪我不客气。爸说完，离开了屋子。 今天下午，我在家里发现爸爸正在用水和酒精调和某种材料，将其倒进带有贵州醇标志的酒瓶里。我知道他一定会将这些酒带来店子卖给顾客饮，这种酒近期一直畅销。这样做，会给爸爸带来暴利，但对于顾客却是灾难，况且这样也会违背诚信原则，这可是商业者最重要一条。
该怎么办呢?爸爸一定不会听我的劝阻，但任由爸爸这样做，他迟早会走进监狱，越想
越害怕。
我决定将这件事告诉妈妈。妈妈听后，大吃一惊，然后才说：怪不得近期顾客老是抱怨这种酒的味儿不正，生意也因此差了许多，也难怪。我们的诚信没了，生意也差了。我劝妈妈说：不如我们一起用行动来挽救爸爸，挽救小店，挽救我们的诚信。我把我的计划告诉她，她十分赞成。
我和妈妈先到市场购进一批真正的贵州醇，把爸爸制的悄悄调换过来。然后由妈妈监督爸爸，打理小店。晚上，我听见爸对妈说：今天怎么怪，连最挑剔的常客老王也没对我们酒有意见。妈说：有什么怪，我们的都是正品，难道你认为我们酒是假的?爸赶忙说：当然不会。我听后觉得十分好笑，计划成功一半。
接下来，我监督爸爸在家一举一动。每当他打算制酒，我故意叫我同学来家里玩，搞得爸爸不好意思干下去。
一天晚上，爸爸由店里带来许多好东西，说今天晚上我们庆祝。因为这几天生意好极了。爸爸在席间说生意好全是他的功劳。妈听了笑了一下，说：恐怕不是吧，要不是我们母子俩将你制的‘好’酒调换过来，挽救小店的诚信，恐怕你现在已经……爸爸笑了一下，说：你怎么知道这件事，不过我们也很久没卖那种酒，我也很久没制了。我制得那么多，良心也不安，觉得没了诚信，浑身不自在。知错就好，爸，你以后要珍惜诚信，诚信才是你的。我调皮地说。
托上帝旨意
言人间真情
生命的意义，这是一个旧题，乍一看，与案是丰富多彩的新话题似乎并无联系，但读了这个寓言故事，读者就能心领神会二者的沟通之处。原来这三个在上帝面前陈述生命的意义的灵魂，正是在宣读对这一重大命题的不同答案——一个冒死尽父亲之责，一个为救父亲而殉身，一个将复生的可能让给了别人。他们年龄悬殊，遭遇各异，但都认真过着属于自己的每一天，而那种心存爱意、舍己为人的精神更是对生命意义的正确注解。上帝以睿语作结，以感受收尾，所寓之言皆在其中。同时，那个题记也可以看出本文主旨的归纳，文中有神，却通篇表现人事人情。寓言正是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。
这是一篇以诚信为话题的记叙文。本文以自己亲身的经历运用第一人称的手法，记叙家庭中发生的事件——父亲偷偷用酒精假冒贵州醇出售，坑害顾客，遭到我的反对和抵制。在我和妈妈的教导下，终于使父亲改邪归正。通过这个故事凸现了珍惜诚信这一主题。文章对题意理解准确，中心突出，紧紧围绕诚信二字做文章。开头劝父亲的一段话就以诚信点题，中间以挽救诚信展开故事情节，最后以珍惜诚信作结尾，环环相扣，一气呵成。文章构思精巧，记叙生动，善于描写，当我发现父亲不听劝阻时，没有采取大吵大闹的方式去反对，而是求助于母亲，运用巧妙的方法——堵源头(由我在家里不让父亲制假酒)，勤监督(母亲监督父亲做生意)，并且把兑好的假酒全部换回好酒，双管齐下，通过现实的教育，父亲终于有了认识，觉得没有诚信，浑身不自在。文章情节的发展，人物的语言和行动，完全符合我的身份特点，表现了真挚的感情，在表达诚信这一主题的同时，也给我们传达了一个信息--诚信也能给家庭带来欢乐，带来和睦。能在短时间内写出这样一篇构思精巧，立意深刻的文章，显示出考生有较强的语文能力。
【课堂小结】
【课时训练】
1.阅读下面一则材料，以《急乘客所急》为标题，采用顺叙的写法，对以下材料加以改写，写一篇800字以内的记叙文。
4月5日凌晨1时左右，从香港回归扫墓的王银梯女士和兄嫂王世达、李云梦一行三人
从控江路(近黄兴路)叫了一辆夏利出租车回家。到家后，其兄发现自己的皮夹子丢失在车上，内有人民币近4000元，还有身份证和磁卡等。由于下车未开发票，无从查询出租车下落;其兄身份证上的地址又是老住址，他懊恼万分，对失物几乎不抱什么希望了。
早晨7时多，一阵敲门声把王女士和其兄惊醒了，开门一看，他们简直有点不相信自己的眼睛，门前站着的正是那位夏利出租车的女司机和一位男同志。他们很客气地问他：先生，您丢失了什么……当他从女司机手里接过皮夹子，一一清点完钱物后，感激万分，赶紧从皮夹子里取出一部分现金要奖励两位，可是他们怎么也不肯收，并说：急乘客所急，是我们司机应该做的。
王女士纳闷，出租车司机是如何得知其兄新住址的(上海杨浦区四平路15号10楼121室)?且失而复得仅6个小时。事后才知道，皮夹子是两位司机在交接班时发现的，为了尽快让失物送交失者手中，女司机顾不得回家休息，他们从失者身份证的地址找到原址(上海普陀区真江北路18号2楼58室)，方知王世达已乔迁新居，结果多方打听，从邻居处觅得新址，终于将钱物完璧归赵。经了解，做好事的司机是上海申公实业金星客运分公司的曹玉贞和顾惠忠。
【要求】
写出事情的过程。具体、生动地写出人物的神态、心情和言行。
2.那个难忘的夏夜
要求：写一篇记叙文或散文。做到景、情、理的有机融合。800字左右。
3.20xx年的中国
要求：写一篇想象作文，做到想象合理。800字左右。
1题【提示】：改写，就是根据要求，改变指定文章的内容(主题、中心人物)或形式(文体、语言、人物，叙述方式)。在改写时要注意以下问题：一，要以两位司机为中心人物。突出人物的性格特征;二，要改变原文的结构，把事情的过程写清楚(发现失物——寻找失主——归还失物——拒绝酬金)。
2题【提示】：这是一篇情景作文，是写某个场合的具体情况和景象的记叙文。题目中那个是指代某一个，也就是要求考生写某一个具体的夏夜;难忘是要求考生写出特色来，为什么难忘，一定会有与众不同的地方;夏夜是具体的情景，是题目对选材范围和写作内容的具体限制，也就是说，只能写夏夜，不能写春、秋、冬之夜。考生可以通过发生在某一个夏夜里的事，融合情、景、理，表现鲜明深刻的主题。考生应写出真情实感，写出难忘的细节。 3题【提示】：这是一篇想象作文，
想象是指在原有感性形象的基础上形成新形象的心理过程，也就是说，依据目前中国的经济、文化等方面的发展速度，想象出40年后中国已达到世界发达国家的水平，各方面在世界上居前几位，甚至超过了美国等西方国家。可从以下角度立意：从别国公民的眼里反映祖国的繁荣富强，如到美国考察，我注意到中国人在美国人的心中象高大起来，美元不如人民币，出租车司机不要美元而是要人民币，实行最惠国待遇的主动权不在美国而已在中国政府手里，中国商品在美国市场上是抢手货等等。从本国的一个点反映面上的情况，即通过一个乡村、一座城市的变化或几项科技成果居世界领先水平的叙述，反映祖国综合国力的强大。这个题目看起来难度大，但只要考生善于从某一个侧面来写，以点显面，也就容易写了。
范文三：写人记叙文
作文写作方法指导
一、怎样写人
在记叙文中，人和事是不可分的，要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
(一)通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是要选择典型的事例。即能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
(二)通过几件事写人
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，也可以是不完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，只着重于某几点进行叙述。通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
(三)学会刻画人物
1.外貌描写
也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界有密切的联系，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种不分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2.语言描写
语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。
3.动作描写
一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要看他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。
1
备选作文题目
写人
(一)老师
我最难忘的老师 我的启蒙老师
我的小学老师 我最钦佩的老师
我最喜爱的老师 一位循循善诱的老师 恩师 严师 我的班主任 我最崇拜的老师 我们的语文老师
(二)同学
猜猜他(她)是谁
我们班的状元
一个后来居上的同学
“小不点儿”
班里的“笑星” 他(她)笑了
(三)朋友
最亲密的伙伴
陌生的小伙伴 新结识的伙伴
知音 患难之交
(四)我
我
我的小传
妈妈教我做家务 我学会了
我的乐趣
我的乐园 我忘不了
(五)我的一家
我的一家
一张和家照
面对父母青春的留影
闲不住的爷爷
我的爸爸
妈妈，我为你自豪
范文四：写人记叙文
揭题导入：
1，生活中很多人，他们在你的成长过程中起着很关键的作用，说说你都喜欢哪些人，或是哪些人给你留下的印象比较深刻?
2，简略介绍：“写人的记叙文”。 要点：
(1)写人的记叙文，是记叙文的一种重要类型。
(2)写人要选择熟悉或仔细观察过的人，必须抓住人物的特点。
(3)写人技能有：外貌(包括长相、年龄、神态表情、身材、衣着、风度)，描写、动作(反映个性特征)描写、语言描写、心理描写等。写好人的性格，兴趣爱好，思想品质，要有血有肉(1)皮毛 (2)180斤 4次献血
3、板书课题：《外貌描写》。
二、初步感知，了解外貌描写的具体内容。
1、请同学说一说你同座位同学的外貌。
2、你是抓住哪些方面来描写外貌的。
3、师生共同归纳外貌描写的具体内容。(长相、衣着、神态、姿态等)
三、抓住不同人物外貌的特征
(例文1：玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。)
(例文2：这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。)
小结：人物的年龄不同，在长相神态上有不同的特征。
重点指导怎样写外貌
1、五官描写，就是人的肖像，别一写人的外貌，就大眼睛、双眼皮、高鼻梁、樱桃小嘴，男女都一样。
东坡小妹趣味 小妹：去年一滴相思泪，今日方流到嘴边
东坡：莲步未离香阁下，额头已到画堂前
点评：错别字：妈妈长着一张爪子脸。
2、服装打扮描写
服装打扮反映人物的身份，社会地位，反映时代特征，它可以起到深化主题的作用。过去三种颜色：黄、蓝、灰。现在五颜六色，反映民族特征。
3、身材体态描写，和别人不一样的地方，高矮、胖瘦、表情，如罗圈腿、塌鼻子。
4、习惯动作
低头走路、眨眼睛、咬手指 用好动词：如提、抱、老太太在床上 5， 心理描写。心里想的反映在动作表情上就是心里活动。
请，同学们做个游戏。老师在上边画三朵花，在下面分别写上勿、忘、我。老师点哪个字同学们读哪个字，最后就成了：汪、汪、汪班级怎么有这么多狗呀?
6、用好形容词和修辞语言
比如写外貌，一双大眼睛像黑葡萄似的，眉毛像弯弯的小船，两只大耳像扇子一样。《卖豆浆的张阿姨》
7、各种描写要符合人物的性别、年龄和职业特征。
《我们班的女生(男生)》《我们班的“名人”》 《瞧这些男生(女)们》 要点面结合，就是整体与个体。
《我家邻居王爷爷》 《我的妈妈》 《清洁工李奶奶》《我和王爷爷》和《我的王爷爷》的区别
《夸夸妈妈》
8、描写外貌要形象具体
什么叫形象，就是通过外部特征描述事物，并联想到其它事物。如：眉毛，象小船、象柳叶，形容黄色，鹅黄、想到小鹅，绒毛生黄、金黄、橘黄。
(讲个笑话 一个新上大学的男孩，一个学期没洗衬衣和袜子，信不。原来上学时妈妈为他准备了10套衬衣和50双袜子，穿完再循环穿。)
四、注意因人物思想感情变化而给外貌带来的变化。
1、出示“高兴”、“疼痛”、“发怒”、“伤心”四个词语。请同学们仔细比较，想一想，人物在不同的心情下，外貌(尤其是表情)有什么不同的特征?
2、学生观察，同桌讨论，老师巡回指导，自由发言。
3、呈现例文。
(例文1：每缝高兴的时候，他就容光焕发，他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足，使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩。)
(例文2：钻心的疼痛又一次向她袭来……她两手紧紧抠住车厢，摒住了呼吸。她脸色白的像一张纸。冷汗把额头、鬓发都湿透了，紧闭的双眼已含满泪水，以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样 ，紧紧咬着下唇渗出一缕血痕……) (例文3：他真的发怒了，一张原本白净的脸涨得通红;额上静脉突起，眼睛瞪得圆圆的;牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响……)
(例文4：他拼命忍住，紧闭着双唇，跟孩子似的把呜咽哽咽下去，可是眼泪还是涌上来，亮晶晶地挤在眼圈边上，一忽儿功夫两颗大泪珠离开眼睛，慢慢地顺着两颊流了下来。)
4、小结：外貌描写，不仅要写出特点，还要写出人物思想感情变化而给外貌带来的变化。因此，描写人物，更主要的是写好人物的神态表情，充分体现人物的精神风貌。
五、游戏作文：
1、 请同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了
2、 完了请同学上台表演，看能不能把同学逗笑
3、 请学生把刚才同学的表演写在纸上
六、课后作业：
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份、性格的人，注意他们在不同心情下的外貌特征，选择一个最有特点的写一篇人物外貌日记。
2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一两句话写出你的阅读体会。
写句子要注意的几点：
把句子写新颖：
文章贵“曲”，句子贵“新”，新颖的句子能引起读者的阅读兴趣，(1)雪融化后变成了水。(2)雪融化后变成了春天。两相比照，例(1)有点直白，例(2)则给予了读者无限的遐思。
把句子写具体：
如果把一个句子比作画一棵树的话，勾出树的主干如同把句子写完整，绘出树的红花绿则是把句子写具体。(1)一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上一个剪刀似的尾巴，凑成了样活泼可爱的燕子。(2)羽毛，翅膀，尾巴凑成了燕子。
把句子写生动：
1、运用修辞格，如比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问等。
(1)妈妈的头发很长，很漂亮
妈妈长发披肩像瀑布一样!风一吹得如烟、如雾、如尘。
(2)这块土地很肥沃
这块土地土真肥，一把能捏出油来。
2、妙用幽默法。
爸爸总牙疼，有一天他受不了，就到医院拔掉了
爸爸有一颗牙，不好好为爸爸工作，那天到医院让它“下岗”
3、贬词褒用法
我想问问崔老师，用什么魔法“吹”得他的孩子爱上了学习。
4、褒词贬用法
例：他“好”得的确可以，只管自己的事，别人的事从来不过问。
5、巧用谐音法
例：这真是“桃花潭水深千尺，不及朋友送我‘琴’”。
范文五：写人记叙文写好记叙文——写人篇
同学们一定急着想知道，如何写，怎样才可以把文章的内容充实和丰富起来，怎样才能让一个人物栩栩如生，我们如何写人的外貌、性格，怎样去表现一个人物的具体特征，在这篇文章中我们将把这些诀窍一一揭示。
人物是写人记叙文的重点，写人记叙文的目的就是要写出个性鲜明的人物，怎样写一个个性鲜明的人物，怎样让人物有血有肉，栩栩如生，动人心弦呢?每个人有不同的面貌，不同的语言、行动，不同的思想和性格，因此写人第一宝典就是描写。
人物的描写有肖像描写、语言、动作描写、心理描写等。
第一、通过人物的肖像写人。
人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧：
1、简笔勾勒特征;
2、运用修辞手法;
3、寄托作者爱憎;
4、一人几幅肖像;
肖像描要注意两点：
一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要"画眼睛"。"画眼睛"是写人物肖像的关键。他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。鲁迅写祥林嫂是"画眼睛"，但也写了祥林嫂 "花白的头发"(表现其悲惨的命运);写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手："那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。"反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，"人如其面"。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。
第二、通过人的语言来写人。
1.通过人物的语言写人。人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、
经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。要达到这种境界需要做到以下两点：
一、 人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。如《孔乙己》当中的孔乙己总是“之乎者也”，在文章当中描写一个农民说的道理，言语一般都是朴实的，如果你写得文绉绉的，显然就脱离了生活实际。
二、 人物语言的描写，力求反映人物的特征。孔乙己说的话就处处表现出了他的酸腐气。
第三、通过人物的行动写人。
人物的行动要符合生活的本质，符合人物的性格发展的逻辑。可以选择具体的、富有特征的行动来显示人物的性格和心理活动。
人们的所作所为是其思想和性格的表现，茅盾说：“人物的性格必须通过行动来表现。”施耐庵要塑造武松的性格，就安排了一回"景阳岗武松打虎"，全是写武松怎样"打"，从行动上描写出武松谋略的机智和武艺的高强
在描写人物行动的时候，应该注意人物行动的生动性和典型性。所谓生动性，指的是作者不仅要写出人物在做什么，而且要写出他怎样做。所谓典型性，则指的是作者要写出人物为什么这样做，而不那样做。
第四、通过人物的心理写人。
人物的内心世界是很丰富的，心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐、爱慕、思念、苦闷、痛苦、怨恨、惊恐、嫉妒等等。常见的心理描写方式有内心独白、思忆联想、梦境幻觉等。
不是每篇文章都适合出现心理活动的，我们在写心理活动的时候应该注意：
一、应写特定的人物在特定的环境中才会产生的心理活动，记得《卖炭翁》中有一句，“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”本来寒冷的冬天，卖炭翁纵然身上衣衫单薄，为了卖炭只能希望天更冷一些。
二、要努力写人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高尔基的《母亲》最后一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，直到坚定、沉着。
第五、通过人物的活动环境写人。
人总是生活在一定的社会环境中的，人物的个性的形成与他所处的环境有关，写好环境对表现人物的性格极为有用。
马克思认为：“人创造环境，同样环境也创造人。” 茅盾也认为“人物不得不在
一定的环境中活动，因此，作品中就必须写到环境。作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品，而是密切地联系着人物的思想行动。”因此写人的记叙文常常需要对环境进行描写。
同学们都知道环境描写分为两类：
(一)自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动的自然景物进行的描写。 景物描写的作用主要有：(l)写景衬托人物心情;(2)写景点明时令、地点;(3)写景表现 物关系;(4)写景表现人物性格。
进行景物描写，应该注意以下几点：
l、抓住景物特征描写。
2、要选好写景的角度。
3、写景应渗透人物的感情。应该有意识地把作者或人物的思想感情融入到周围的自物景物，在所写的景物上直接渗透作者的感情。
4、可以采用对比方法写景。如《祝福》的开头与结尾写祝福时的景色气氛，以乐景反衬祥林嫂的悲剧，更增强了作品对旧社会的批判力量。
5、自然景色可以暗喻某种社会环境，如高尔基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。
(二)社会环境猫写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
社会环境描写应该注意几点：
1、必须具有鲜明的时代色彩。我们所处的时代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世纪新人，新新人类，都是在特定的时代背景中产生的。
2、必须具有鲜明的地方特点。鲁迅在写《祝福》时，用了大量的笔墨来描写鲁镇的风情，给人留下了深刻的印象。