篇四:我的长征作文
记得那是在小学时发生的事了。从家到学校,真的不远,大约有四五站车程。路上没有几处信号灯。只有忙忙碌碌的人群和一个气呼呼的我。
早上的天空,像喝了极苦的中药一般,酱紫色的,很难看。也不知药引子是什么,同样的印在我的脸上,同样的酱紫色。心情,便也是酱紫色。
天很凉,下意识地蹭蹭胳膊。呀!臂章忘戴了!这可怎么办呀?!
……时间重放,二十分钟前……
“今天早上,我因为一点小事,和爸妈发起了脾气。我一个人背上书包,带着一肚子气,早饭也没吃,没等每天骑车送我上学的爸爸,一个人走出家门,开始了这不同寻常的三公里长征。”
沉重的书包,压在身上,沉重的臂章,压在心上。大队委擅自不戴臂章,这可是要扣分的呀!一个人默默走在路上。带着红领巾小黄帽,一路走一路想,没有抬头。
大约走了一公里,当我想起以前父母对我的关心,照料,我后悔了。我怎么能和父母耍性子呢!再怎么说也是我错了,无论如何理儿也不在我这边。仿佛看见真理和父母站在一起,我矮矮地蜷在对面,心虚至极。
不知不觉,走了两公里,我更后悔了。心里想,我现在回去向父母道歉,再顺便把臂章取来?不知不觉到了第二个交通口,我猛一回身,正要跑回去。突然看见,爸爸远远地骑车赶来。我呆住了。等到爸爸骑到我的面前,我看见他的鼻头上沁满了细密的汗珠,气喘得很厉害。
父亲说,上车吧,还有五分钟就到八点了。我上了车,随着我们的前进,我看见父亲的头发向后吹拂,周围的人群快速地后退。
父亲“以德报怨”的宽容深深打动了我。我的眼泪不争气地流出来……
到学校,我下了车。父亲拍拍我的肩膀,把臂章交给了我……
从此,我便再也没同父母因为自己的过失而发脾气,
再也没有。
篇五:我的长征作文
长征,是对身体与精神意志的磨练,它并不只是红军的二万五千里,或许,每个人都有属于自己的“长征”,在我“长征”的路途中,就有这么一件事:
初二刚开始,我们一个个满怀着期待与喜悦的心情去上体育课,因为在初一,体育给了我们一个“良好”的印象:跑完一个四百米后,我们就可以自由活动了。到下课,我们对即将离去的操场依依不舍,希望再上一节体育课。
当听到老师对我们宣布的任务后,我们都哑口无言了——每次要跑1600米才能休息,这是为初三打基础。什么?我们最多才跑过800米啊!1600,我们何以接受?
但“军令如山”,我们不敢去违抗,便一个个像机器人似的走上跑道。
平缓时刻——前800米
尽管只是有节奏的慢跑,我们一个个似乎都对跑步失去了兴趣。我似乎被录入了一条程序:向前做简单的直线运动。我们整整齐齐,不快不慢地跑着,不要以为我们只是简单的跑,其实,我们每个人的脑中都再想:最后的800米我还挺得过去吗?
艰难时刻——后800米
前800米只是一场“小规模战斗”,后800米才是“抗日的最艰难时刻”。此时,一秒钟似乎对我们来说是“一世纪”。看终点,我们似乎是跑道上拼了命向前蠕动的小虫。只看旁边同学脸上狰狞的表情,他们似乎在遭受严刑拷打。我的双腿似乎也在被烈火焚烧着,随时都有可能“抛锚”。但我深知,一旦“抛锚”,就再也“发动”不起来了,我努力的向前移动,似乎看不到终点。“加油”体委艰难的从嘴挤出一句话,此时,他的脸早已胀得像猪肝一样!我们像听从命令的尖兵,像红军战士,眼前的跑道就像草地,它似乎要吞噬我们,但我们仍不怕它。没有一个同学放慢脚步,没有一个同学叫苦叫累。最后,在坚持的“钢铁意志”下,我们都成功的走出了“草地”。
回看这1600米,也许只是“红军战士”的一小步,我已深深懂得:没有比脚步更长的路。在人生长征路途中,尽管前面有无尽的困难阻碍着我,但只要不停下自己的步伐,一定能抵达胜利的终点。
陶流林老师点评:“欲文明其精神,先野蛮其体魄”,其实在锻炼体魄的过程同时,也是对精神的一种改造。本文撷取校园体育生活的一个场景,展现出自我超越的精神风貌。校园跑步是一个常写的题材,但本文能给读者带来较好的阅读体验,关键在于有良好语言表达,运用了比喻等修辞手法,生动表现出了后800米的艰苦过程。“体委艰难的从嘴挤出一句话”中“挤”字传神地表现了运动中的疲惫感。建议文章可以加入环境描写凸显主题,祝越来越进步!
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