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一堂别开生面的作文课作文

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  今天第一节课是我们的语文作文公开课,铃声响了,同学们在教室里坐的端端正正,下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的作文课作文,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

  篇一:一堂别开生面的作文课

  今天第一节课是我们的语文作文公开课,铃声响了,同学们在教室里坐的端端正正,后面一排坐着十几个老师,我们的心情非常紧张。张老师却微笑着让我们猜他的爱好,我们争相举手,后来老师摇摇头,却做了个投篮球的动作,我们看到老师似乎投进了什么东西,他的脸上洋溢着笑容,然后让我们猜老师进行的是什么表演?我们一下猜出来了----哑剧表演,老师说这节课让我们进行哑剧表演,同学们一片欢呼!接着老师给我们宣布了游戏规则,抽老师纸条上的内容进行表演,不能说话,只用动作、表情等肢体语言表演,表演完后同学猜中的有奖励!同学们一个个跃跃欲试!争着举手!

  表演开始了,老师抽到了我们班个头最小的游海郡上台了,他兴冲冲的跑上讲台,从老师手里抽出了一张纸条,微微一笑,可能在想:这也太简单了吧!小菜一碟!一会儿,他右手握拳,放在嘴边,好像拿着话筒,嘴里一张一合的,似乎在唱歌,眼睛有时半闭着,头往上,似乎唱的如痴如醉,一会五指张开,身体不停的晃动,脚也在不停的抖动!下面的同学有的笑出了声,有的看到他的表情则捧腹大笑。“唱歌跳舞”不知哪个同学一下子情不自禁的报了出来!“是的,是的”,同学们纷纷附和着,老师微笑着,拿着纸条,宣布答案---载歌载舞,教室里响起了一片掌声!他表演的太惟妙惟肖了!我们的中队委辜雨欣上场了,他小心翼翼的抽出了纸条,一看纸条,满脸笑容,右手举起,往前正步走了两步,一会儿做了个拴的动作,接着他右手在上,左手在下,做了几个拉的动作,最后他站的端端正正,右手高举,似乎在敬礼!“升国旗”,同学们一个个急不可待,不等举手,纷纷说出了答案!在同学们的掌声中,老师奖励了他一颗糖!随后老师叫我们说说自己看到了什么?同学们纷纷举起了手,表达着自己的所见所闻!教室里掌声不断!接下来我们还陆续表演了看恐怖片,洗衣机,拔河比赛等哑剧表演竞猜内容,教室里不时传来欢声笑语,有时就连后面听课的老师也笑的前俯后仰!铃声响了,同学们似乎还沉浸在欢乐之中!“老师,这堂课真好玩!”“我们在上一会吧”,同学们叫嚷着,可是铃声已经响了!

  这堂作文课真令我难忘啊!

  篇二:一堂别开生面的作文课

  今天我们班主任程瑞彬老师给我们上了一节别开生面的作文课。

  上课了,只见程老师手里托着一个箱子笑盈盈地向我们走来,老师告诉我们,她箱子里装满了同学所需要的东西。这句话引起了全班的好奇心。“那箱子里是尖叫饮料;”有的人说“箱子里装的是练习本;”还有的人说“这箱子里没有东西,因为老师是用一只手托着箱子。”教室里议论纷纷,有这么多的说法不知道哪种说法是对的。更不知道老师葫芦里买的是什么样的药!

  老师点名让吴章仪来摇一摇箱子,猜一猜箱子装的是什么东西,班级一下子安静来,吴章仪却大步流屋的走上来,这根本不像平时的作风,我也好羡慕他,他能第一个猜到那是什么东西。你看他拿起箱子,晃动了几下把耳朵贴着箱子,然后转身对同学们说:“这是个空箱子。”我们都不相信。个个睁大好奇的双眼。老师又派刘梓辰上讲台来摸摸箱子。他迫不及待地跑上去,往左摸摸,右摸摸我的心好像也提到嗓子眼又见梓辰脸上浮现出惊异的神色:“有东西,是一张纸。”这结论使安静的教室一下子沸腾起来。

  “请拿出来给大家看看,读读?”老师一句话,梓辰一下子就掏出纸,打开,大声地读道:“用心品味生活,生活处处可作文。

  原来,这节课老师是想让我们知道只要用心观察生活,生活到处可以写作。这句话,可能使我一生受益无穷。

  篇三:一堂别开生面的作文课

  “哎!又是作文课!”同学们几十双眼睛朝公共表上望。“哎”!每个同学都摇头叹气。

  “叮零零”上课了,张老师带着微笑走进教室,在黑板上写下了“对着干,转过身来,笑眯眯地说:“同学们我们今天来玩一个游戏—对着干。”同学们一听是游戏,就叽叽喳喳地议论起来。“你说这是什么游戏?”“我也不知道。”老师有节奏地拍了几下手,示意同学们安静下来。

  “今天我们玩的这个游戏叫“对着干。”老师话音刚落。马上有同学问道:“老师,‘对着干’是什么啊?”老师说:“‘对着干’的游戏规则很简单,你们听我的指令,对着干就行了。”“就这么简单。”嗨,还以为是什么呢?我暗暗想。突然有几个同学嚷嚷要开始了。老师说:“好的。”

  老师先给我们来了几轮热身赛,只见老师清了清嗓子:“准备,开始。”“向右转。”同学们慢吞吞转向左边,还有的不耐烦,又不敢吱声,眯着眼睛,歪着脑袋不情愿地看着老师,一分钟后,老师又发出了几个指令,“向右,向左”“……。”由于指令都很简单,大家都通过了。

  老师见大家通过,神秘地笑了笑,说:“立正。”几个机灵的同学马上蹲下去,有一大半同学没缓过神来,被淘汰出局了。看!有的同学睁大眼皱着眉,不解地望着老师。有的还喃喃自语:“怎么回事?”有的还心不甘,情不愿地说:“再让我比一次,我一定赢。”

  我暗暗自喜,自己还没回过神来,老师就竹筒倒豆子,噼里啪啦报了几个指令摸左耳,立正……”有的同学的手停在了半空,像凝固住一样,有的严格按照老师的指令,有的手忙脚乱,有的早已像丈二的和尚,摸不着头脑,被淘汰出局。我也败下阵来。

  经过一轮轮激烈的比赛,产生了冠军,有的同学还不服气,再来一次,但比赛最终还是结束了。老师说:“同学们这就是今天的作文。”同学们兴冲冲地写下了这堂别开生面的作文课。

  篇四:一堂别开生面的作文课

    每次遇到作文课时,我只给学生讲了本次作文的重点和要点以及作文时注意的事项,就开始让学生打草稿进行习作了。今天听了孙主任的作文课,受益匪浅。一步步激发学生的兴趣,层层深入,步步诱导,环环相扣,听来感触颇深,过后依旧如余音绕梁,清香久久弥漫不散。如果不记录下来,简直食不知味。 课前,首先让学生估计一下自己一分钟能鼓多少次掌,然后给学生一分钟的时间,让学生实际鼓鼓看,数清楚自己鼓了多少次?最后让学生说出来鼓了多少次,而自己又估算了多少次,许多学生都说估计的没有实际鼓的次数多。得出一个结论:许多孩子过低的评价了自己。 把一组关于父母照顾孩子的图片展示给同学们,让学生欣赏的同时并讲解:这是你小时候父母为你做的事情。那么,同学们,请你们闭上眼睛想想,你的父母为你做过哪些事情呢?哪件事情给你留下了最深刻的印象?哪件事情最让你感动?找学生说,老师评价。小组合作,交流。孩子们踊跃发言,说出自己心里印象最深刻的事情。孙主任进行了点评。最后孩子们都说出了自己内心掩藏的最感动自己的父母恩情。 学生们自己思考:你认为作文重点要怎么写?小手一个比一个举得高。生争先恐后的举手答道:事例典型,有代表性。写清楚记叙文六要素。叙述要完整。对人物的外貌、语言、神态、动作等细节描写要具体。要生动感人。 学生的总结非常的完整、具体。说的清晰,明了。学生自己说的,他们记忆也很深刻。充分的让学生明了了自己的作文要求,而正是由他们口中说出,更加加深了他们的印象。 再次让学生思考,作文题目,你会定什么题目呢?学生说道:我的贴心“小闹钟”、那个令人印象深刻的夜晚、温暖的双手。。。。。。从学生的题目中,我们更能看出孩子们对这次作文的理解深刻、透彻。 毫无疑问,这次作文讲授课是多么的成功,学生们深刻的体会到作文该如何写,因为这次作文的讲授让他们有话可说,有话想说,而且说起来滔滔不绝,能够深刻体会到言无不尽的心情。我也要向孙主任好好学习,争取像她一样优秀。内心给自己暗暗的鼓劲。。。。。。

   篇五:一堂别开生面的作文课

  “同学们,你们知道画画要用到什么工具吗?”王老师说。我们异口同声地说:“笔、纸、水彩笔……”“接下来我就让你们看一看一幅不用笔画出的画!”王老师神秘兮兮地说。我张大了嘴巴,形成了“0”字形,这怎么可能呢?

  王老师端来半盆水、一个小杯子还有一些墨汁和宣纸、吹风机。只见王老师说:“一位大画家曾经说过,画好一幅画需要才气,我这就从几位同学头上汲取一些才气吧!”说着,王老师挑了史碧琳等几位同学头上用棉签擦了擦,用棉签的另一头沾了点墨汁。只见王老师用沾了墨汁的那一头棉签在水面上点了一下,快速地用沾了才气的那一头点了一下墨点,只见这墨点像遇见了敌人似的一下子变成了一个大圆圈。这样,点了好几个墨点,再用宣纸放在水面上,奇迹出现了:宣纸映上了水面墨圈的影子,王老师小心翼翼地把宣纸拿上来,在用吹风机吹干,一幅栩栩如生的画面展现在我们面前,像出水芙蓉,像出污泥而不染的荷花,像活灵活现的小金鱼,可爱极了。

  原来,因为头发上有油,油是不溶于水的,我们这才恍然大悟。

  这是一堂别开生面的作文课,这一次有趣的实验也告诉了我们要懂得观察,去分析……

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