在我的心目中，老师是神圣的，是公正的，是善良的，是崇高的，有爱心的。下面是小编精心收集整理，为您带来的《我眼中的老师初中作文通用合集》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
我眼中的老师初中作文通用合集(篇一)
陆老师是我上三年级时的语文老师，她现在已经不教我们了。但是她高超的授课技艺，和蔼可亲的笑脸，还有那严于律己，宽以待人的优秀品格却给我留下了非常深刻的印象，直到现在我们都很想念她。
陆老师的语文课很有特色。她每讲一课前，都要做课文背景介绍。她好像是作者的好朋友，连他的童年趣事都知道。她有声有色的描述，总是不知不觉地把我们从枯燥无味的语文课堂带进一个娓娓动听的童话世界。
陆老师讲课很少低头看课本，她面带微笑看着大家，课文中的好词佳句脱口而出，让你佩服得五体投地。倘若你能在课上准确地回答她提出的问题，她会奖励你一朵亲手制做的小红花。倘若你回答得不正确，陆老师也不会批评你，她会微笑着对你说：“请坐！再好好想一想。”她的微笑让你感到很亲切，鼓励你下次再试。为了得到陆老师的小红花，同学们都争先恐后地举手，课堂气氛十分活跃。
陆老师不仅授课技艺高超，而且她改错的方式也与众不同，耐人寻味，不愧是我们学习的楷模。
记得有一次我们上语文课，陆老师把“玫瑰”念成了méiguì。一位同学举手告诉陆老师应该念méiguī。陆老师立即查了一下字典，当场对这位同学提出了表扬，然后笑呵呵地对大家说：“我把瑰字读错了，回家后，我在练习本上写20遍。”
同学们谁也没把她的话当回事，都认为老师只不过说说而已，不会真的写20遍。转天上语文课，同学们都惊呆了。陆老师拿出写得工工整整的作业给同学们看，然后用小夹子夹好挂在了黑板旁边，让同学们下课后给她判作业，写评语。同学们被陆老师的精神深深地感动了，都默默地低下了头，教室里鸦雀无声，静得连喘气的声音都能听见。
接下来，陆老师把前一天我们作的单元测验发下来让我们改错，同学们都主动地把写错的字在试卷后面写了20遍，陆老师发现了，笑呵呵的对我们说：“同学们没有必要写20遍，把写错的字改正过来就可以了。”
一位同学站起来问道：“那老师为什么写20遍呢？”陆老师非常幽默地说：“我这样读‘玫瑰’已经十几年了，十几年中，我至少读错了上百次，如果每读错一次写一遍，我至少也要写一百遍，现在还差80遍呢！”听了陆老师幽默的辩解，同学们都笑了。
我们都很喜欢上陆老师的语文课，即轻松又愉快，而且效果还特别好。她在课堂上不仅教我们学文化知识，还以实际行动花我们如何做人。
我眼中的老师初中作文通用合集(篇二)
每个人的一生都会遇见不计其数的人。大部分的是流星，带来一瞬的光芒也在一瞬间逝去。有的呢是残月，虽有十足的光亮却不圆满。而高老师该是最难得的恒星。总是默默地用思想，用语言，用行动照亮所有人。
身为194班的数学老师，他是智慧执着的。他智慧在每次的数学课上传授知识从不照本宣科，总是会努力培养同学们独立思考的能力，让同学们感受到数学的乐趣，自发去想，自主去学。而不是用繁多的习题来压垮同学们的积极性。他喜欢传授更方便的算法，更别致的思路。在我心里，他就像个魔法师，将复杂的题目用最简单的方法做出是他最爱施的魔法。其实哪有什么魔法，不过是思维二字罢了。而这三年来，我从一开始的仰慕到后来的向他学习，慢慢培养自己的思维逻辑。总结他曾说过的方法，什么“从已知向所求转化”的，我早已放在心里，而这些在心里的，也使我在数学方面越走越远。说到他的执着，那真是让我叹服，他执着于会不厌其烦地告诉同学们要每日总结，大多同学嫌麻烦不会去做，我一开始也一样。可后来忍不住好奇心，照做了一遍，真是“不做不知道，一做吓一跳”，仿佛打开了通往新世界的大门，走进去，在里面收获了不计其数的糖果。他会对某位同学问的一道题格外上心，在本该休息的时分还抱着题目在思考，一副不想出来不罢休的神情体现了他执着于对知识的探索，对思维的跳跃。也是他对同学的承诺，一诺千金。这才是老师。是真老师该有的模样。
身为194班的班主任，他是负责、重情的。在初三这个时间段接手一个班，他肩上担的责任不可谓不重的。从纪律、卫生、学习方面重新制定班规，编排座位，分析成绩。这一连串的事让他在开学前几日忙到深夜。开学后，他的努力没我白费，班级凝聚力不断加强，他的脸上也露出了笑容。随着班风的好转，成绩也就自然而然的蒸蒸日上了。还记得第一次月考，我考的还不错。他怕我骄傲，找我去谈话，告诉我要保持下去，站稳脚。他也会去安慰失败的同学，告诉他们不要气馁，要总结经验教训，他好似能看穿人心般，每句话都说得不轻不重，恰到好处，让人觉得光是和他谈话都能受益良多。遇到困难，他从未放弃，他太重情，太懂得相遇的不易，责任让他有力量。他没日没夜的想办法，用思想、感情来感化这沉睡的班级。如果小船载不动的是李清照的“几多愁”，那它也载不动高老师的一片真心啊！
旅途中的风景没有身边的人重要，而能与高老师同行，甚幸！
我眼中的老师初中作文通用合集(篇三)
本学期一上课，我们就发现新添了一门《针灸与推拿》课，任课老师一进门，我们就笑了，他有着和主持人孟非和乐嘉一样的光头，不知道为什么我总感觉他脾气不大好的样子，怀着稍微忐忑的心情我们开始了跟盖老师学习这门儿课。最开始上针灸与推拿，同学们其实有些漫不经心的，因为我们以后是要考取西医职业资格，总感觉自己学这些可能无处用，但是后来盖老师告诉我们，中国救援队出国救援时，中医的针灸止痛和对于骨折特别有效的小夹板固定算我们的一绝，于是我们的求知欲被很好的调动起来了。但是刚开始接触穴位还是让我觉得一个头两个大，那些穴位名称晦涩难懂，我们背地里管这科叫神课！但是偶然一次，因为有些感冒头痛，于是上课便问盖老师“头痛如何治”？盖老师居然一口气说出好多个穴位，比如合谷，列缺，外关，风池，风府，角孙，百汇等等，然后他又一一教我们找位置，哪些穴位管偏头痛，哪些又是治颠顶痛的；晚上我抱着试试看的心情自己找了几个穴位按，结果真的特别有效！于是心里暗暗给盖老师加分！学期中的`时候我们学了拔罐儿，班里的男同学踊跃要求在自己拔罐儿；其中一个同学因为上火，背上有疖，盖老师用点刺放血法为同学针刺，然后又在上面拔罐，最后还找来消毒水，帮同学把一个化脓的疖消毒。突然觉得，盖老师也不是看上去那么高冷，他也有关心同学的一面儿！
实训课时，我们要学习推拿的手法，滚，擦，捏，拿，推，每个手法老师都亲自示范，有时我们不会，或者找不到穴位，盖老师都会认真讲解，给每个人一一示范。推拿是个体力活儿，一节课下来，我们都觉得手酸，盖老师也是满头的汗水，老师这么尽职尽责，我们不好好学都会愧疚。
我们的盖老师虽然在课堂上，一板一眼，尽职尽责，但走出课堂，在运动场上却是英姿勃发，他在篮球场，身手矫健。而且，他并不是我最初认为的脾气坏的老师，偶尔在走廊碰见他，我们也会打趣他为何留胡子了，他也不生气，每个周五我们上体育课时，快中午都会看见盖老师走在操场上，于是全班同学笑嘻嘻的逐个冲他挥手，他也一直笑着冲我们挥手。这就是我们亦师亦友的盖老师。
我眼中的老师初中作文通用合集(篇四)
三年级的时候我去报到，看到一位短头发的老师坐在椅子上写字。我一看，好年轻啊，我心想：这么年轻的老师怎么教我们呢？后来听妈妈说是教我们数学的，我更放心不下了。可是现实不是这样的，下面请听我慢慢说道。
上学的第一天，她跟我们介绍了一下，她叫于秋月。我一听，心想：怎么也姓于啊，还三个字的，太棒了，你们一定想问为什么？因为又跟我同类人。（我也是三个字）
渐渐我便觉得于老师太棒了。她讲课不是像有的老师讲的那么复杂，她都是用简单的方法把我们讲懂，我便学会了许多知识。
到了三年级下学期，我发现于老师也会写毛笔字，太让人惊讶了。她还有一个”法宝“，那就是”一周情况统计表“，每周统计，到最后抽奖，拿到了奖状就可以免一项数学作业，你们说好不好哇？
到了四年级，还是于老师教我们，简直是太棒了。学校要选拔学生参加镇上的书画比赛，我就跟在于老师后面训练，希望比赛能取得一个好成绩。在跟于老师写毛笔字时，我感觉我和于老师有一种感觉，好像一种亲切的感觉。
她在笑的时候，太可爱了，虽然她有时批评有的同学，但是在我心里于老师永远是一流的。
我眼中的老师初中作文通用合集(篇五)
我们班的班主任程老师，长着一头金黄色的头发，大而明亮的眼睛，虽然戴着一副的眼镜，但那双眼睛可能真的是有魔力吧，似乎一眼就已经看透了你。可是我觉得最有趣的是程老师有一颗虎牙，一笑就露出来，很是可爱。
我眼中的程老师是一个风趣幽默的老师。因为有一次上课的时候，有一个同学偷偷吃手指，有的老师走过去好几次，都没被发现，可是这个同学的小动作，却躲不过程老师雪亮的大眼睛，最终被陈老师发现，程老师用幽默的语言说：“好吃吗？什么味？”这个同学马上就知道错，并且改正了。那个同学还道歉说：“对不起老师，我不应该上课吃手指的。”程老师赞许地点点头，笑了，露出那颗小虎牙。
这就是我们班的班主任程老师，一个幽默的老师，我喜欢他。
我眼中的老师初中作文通用合集(篇六)
自打上了初中以后，各科老师对我的关照无微不至。我是一个大大咧咧的女孩，单每当在课堂上回答问题时，我是一个有些害羞的女孩。大概是因为我不敢回答问题，一是我怕自己做错了，二就是我有些不自信。
一开始找我谈话的是数学老师，也是给我印象最深的老师。
那是军训时的一天，因为还是要上早课的，所以早课上的数学课，那天讲的是正负数的课程，而我在寒假里面又预习过，所以是听听就会了的。老师也不认识我们，便瞎点的名，一是回答问题，二是认识认识我们。好巧不巧。第三个就是我。我有一点愣，又有一丝尴尬。不知道说一些什么好，只好红着脸，低着头，任凭老师问我什么，连吱一声的勇气都没有……
最后，老师一脸无奈的让我坐下了，并且让我下课后去找她。我的心咯噔一声，完蛋了，又闯祸了。
下课后，我忐忑不安的走向老师，心吓的早就缩成了一团，可是预期的暴风雨并没有来临。
“上课为什么不回答问题？”听到声音，我微微抬起头，还是那个表情，没有任何感情的掺杂，但在她的声音里，有一丝温柔，一丝无奈，也有着不容置疑。
“……我，我不敢……”
“有什么不敢的？”她顿了一下“大家都是同学，以后还可能是好朋友，有什么不敢的呢？”
“我不知道……”听着老师的口吻并没有想象的那么可怕，我的单子似乎也逐渐增大了，“我从小学就是这个样子的……”
“那更得改啊！先不说对错，你要是不回答问题，老师怎么知道你那里不会啊？而且你要是错了，也没有关系，这不是什么丢脸的事。再说了，你现在胆小，以后你都胆小吗？以后走向社会了，你什么都不敢说，人家会怎么看你，会不会因为你不说话而认为你没有主见，所以不要你呢……现在不敢，咱们慢慢来，我尽量先提问你一些简单的，你有把握的题，想选择填空一类的题，慢慢的来，行吗？”
“……行……”我小心翼翼的应了一声，耳边仍回想着老师刚刚的淳淳教诲。
过了几天，一节数学课，我竟然阴阳差错的举起了手，并在老师同学诧异的目光中站了起来，回答了问题。虽然那个问题算是十分简单的一个了，但是我还是充满了前所未有的自豪感……
就这样，我再成长的路上，迈进了第一步，这一步的动力则是老师的鼓励和信任。我相信，老师的一番话会是我收益终生！
老师，谢谢您，是您在我摔倒在小水坑里是馋起了我，是您，让我“挑战不可能”。您是我初中时的第一任启蒙老师，虽然有时我会让您失望，您有事也会惩罚我，但我知道您也是为我好……
初一生活，感谢有您的陪伴，希望以后我们还能在一起。
你教书，我学习。