在语文课上我们会接触到作文，作文可以帮助我们培养独立思考，写好作文我们都需要通过材料烘托主题，就是透过现象看本质。写作文的时候要讲究哪些技巧呢？为此，栏目小编从网络上精心整理了《五年级读后感作文》，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
五年级读后感作文 篇1
藏獒这是我读的第一本长篇小说，读完之后，感触很多。
上册主要内容为：作者的父亲来到了藏族生活的西结古草原，但因为草原纠纷，随来的七个孩子和他们的藏獒冈日森格遭到了领地狗群的追杀和部落头人们的追赶，陷入了一场藏獒之战和政治纠纷。最后通过父亲的努力和解，七个孩子获救，冈日森格出人意料地当上了獒王。下册中百年不遇的大雪灾降临了，百年不遇的狼灾来临了。四面八方的狼群聚集到了西结古草原，向人类进行疯狂的报复。势单力薄的藏獒挺身而出，用自己的忠勇和生命保卫羊群、保卫人类……还是上册那般惊心动魄，甚至更惨烈、更英勇无畏，而天地间善良依旧……
书中所说的一只灰色老公獒面对着他所憎恨白主任被一只藏马熊袭击的时候,他仍旧不顾性命的扑向了那只藏马熊,搏斗到死,即使是面对仇人,它也不会帮助野兽,只能帮助人,因为它永远铭记着一只藏獒的责任和忠诚。藏獒这种爱岗敬业、安守本分、高尚无私、舍己为人、勇往直前、毫不畏惧、遵守规则、服从命令、冷静沉稳、自信坚定的精神值得我们学习。藏獒拥有了人类应有的品质。让我读完后真有点石破天惊的感觉。又不免想到了在人们都提倡狼性的时候，人性难道真要狗来替我们珍惜……
五年级读后感作文 篇2
在课本的众多课文中，我最喜欢的一篇课文便是《信任》。
那篇文章主要写了“我”和“丈夫”在红箭头的指引下去果林采果子的故事，使“我”感到在那个地方是传递着人与人之间彼此的信任和被信任的喜悦。要知道，得到别人的信任是多么不容易！同样被别人信任的喜悦也是无法形容的。相反如果失去了别人的信任，心里也是十分难受和失落。
这使我想起了一个故事。
在某个地区，有一个男子在路上捡到了1000元，他不假思索地交给了警察，没想到警察却说：“你这号人，就是不老实，想用钱收买我？没门！”他被关进监狱，那时他已经觉得世上再也没有人相信他了。那天晚上，他越监了，他去银行里抢了点钱，去火车站，准备一走了之。由于火车站太挤，他只好蹲在女厕所旁边。这时一个女人走进厕所，关门时发现锁坏了，于是就对他说：“大哥，你能帮我把把们吗？”他震住了，犹豫了一下，点了点头。他站在那儿，纹丝不动。他等着那个女的一出来，马上跑去警察局自首。
这便是信任的力量！
让我们互相信任吧！只有在大家互相信任之下才能尝到被信任的喜悦！
五年级读后感作文 篇3
《猫城记》是老舍先生的一本着作。他开篇介绍，主人公乘坐飞船在火星遇到了外星种族猫人，结尾解释主人公亲眼见证猫人灭亡后半年才乘法国的探险飞船回到了中国。
老舍先生在这本书中并没有像以往一样用很多的北京方言。一方面是因为这篇小说是在幻想的背景下写的，另一方面是因为作者想用一种新的表达方法。与主人公对话的火星上的外国人的话就用了这种表达方法：我们为什么组织这个团体呢，因为本地人的污浊的习惯是无法矫正的，他们的饭食和毒药差不多，他们的医生便是噢，他们就没有医生！这种表达方式会让人在轻轻一笑的同时也感觉到了猫国的衰弱，以及它们必然的灭亡。
文章写得大好了！老舍先生把猫人和外国人进行了对比，生动点明了地写出了猫人社会风气的黑暗；这同时也反映了旧时代的中国的景像；官人们一天到晚只顾娱乐，不干正事，无所事事，外国人来入侵时，国民党还在和内地打内战，不反抗，不对敌。
我长大了，一定要为国效力，不让中国成为猫国的复制品。
五年级读后感作文 篇4
今天闲得无聊，我便首夺《童年》，津津有味地看了一起。《童年》是一部以作者高尔基自身童年经历为素材的一部小说。小说的大概内容是：小主人公阿廖沙三岁丧父后，由母亲和外祖母带回外祖父家。外祖父家是一个濒临破产的染布坊。
期间，阿廖沙获得外祖母的疼爱、关爱，受到外祖母典雅童话故事的熏陶，同时也亲眼目睹两个舅舅为争夺战家产争执、打人。与阿廖沙关系甚好的“小茨冈”伊凡也在一次搬到十字架的时候，由于两个舅舅的贪婪而被烧死了。这种现实生活中的贤与恶、爱与恨已经在他幼小的心灵上留给了深刻的印象。十一岁时，阿廖沙的母亲去世，外祖父也斩了产，阿廖沙无法之后过寄人篱下的生活，便踏上社会，独立国家经商。
书中重现了19世纪70年代俄国人民生活的社会环境。看完了《童年》，我可不的感慨：高尔基生活的痛苦是常人无法想象的，可是他还是熬过来了，而且出了最出色的无产阶级作家。《童年》这本书让我受到了相当大的灵感，它教育我们在困难的环境中不屈不挠，坚决理想。
五年级读后感作文 篇5
杏花雨中醉，荷花风里荡，桂花空中散，雪花陆上飘。四季轮回，留下的是一缕缕如青烟般的叹息，留不下的是昔日那抹身影，在时间的齿轮中渐行渐远，散入红尘……
我们又回到那片无比留恋的土地。一年的分别，它却让我感到有些陌生。教学楼仍是一如既往充满庄严，上下课的响铃还是从前的那曲乐首，操场依旧在众多欢笑中沉息。可是，内心那丝空虚仿佛将小学笼罩，我们的相处有六年，仅仅只有六年。
拾级而上，在走廊边踌躇，趴在扶手上，望着曾经的班级，有种冲动想去推开门，却还在此处徘徊。我们记忆里有往日的班级，可那个班级的学生，早已是别人。
不知何时，心中浮起一丝伤感……
鸟鸣将我从睡梦中唤醒，如果有选择，我一定要留在那个梦境。昨日回母校的情景历历在目，都说思念成疾，六年的感情，最终换来一场思念的梦。这是念旧？念旧只是一个理由罢了。
今天与初中同学有约，同去图书馆看书。相处一年，虽比不是六年的知己，但彼此也多了信任。相约在图书馆门口，远远望见她向我挥手，心底也有了些许踏实。
阅览书籍的过程毫无交流，或许是无聊，或许是有事，同学放在手中的书，坐到我身边，轻轻地说：“等会儿我们有个小队活动，你来吗？”
我一愣，隔那层薄薄的皮肉，仿佛有什么东西肆意流动。升入初中后，我独来独往，性格孤僻，别人唤我，也只是回头、微笑，如陌生人一般。班里的同学有活动从不叫我。我也持“井水不犯河水”的态度素然子然一身。
“嗯？”我心有触动，却仍保持从前的冷漠。
“如果有空，现在去吧，去晚了可就赶不上了。”同学从我手中抽去了那本书，对我俏皮一笑。
“现在？”
“现在！”
那两个方块字如尖锐的石头般击碎看我内心那堵灰冷的墙，我没到，也从没想过他们竟会主动邀请我，也许这其中有其他原因，但这份温暖，依旧流淌在我的心底。
或许，真的需要放下过去了吧。现在是现在，一个全新的世界，曾经的小桥流水已不负存在，只能开辟出新的鸟语花香，让未来的过去，不再遗憾。
五年级读后感作文 篇6
第二条：有次数学课上做练习册，她写完了，就拿出本子写作文。被眼尖的老师发现了，不仅撕了她的练习册还撕了她的本子。她又埋头哭，这家伙也太能哭了吧？明明是你做的不对，还哭的稀里哗啦。
记得六年级的那一会儿，我成绩很糟糕，父亲却把责任都揽在自己头上。在苦恼了一个月后，终于决定把我送回老家。
不知道这是谁出的作文题目，真是有水平，你想夸赞你的祖国，但是你都无从下手。我们所有的站起来的同学，看到了拆迁，看到了虚假的历史。也只有那些和我们不为伍的书呆子，还在笃信教科书里的浩瀚卓尔不群的中国历史。
静静地坐在遗址的对面的快餐店里，我却一点胃口都没有。小学被拆了，只留下几座破破烂烂的房子在瑟索的风中诉说着昔日的欢声笑语。教学楼的一面残墙还在顽强的支撑着新的楼房，在冬末的晚风中苟延残喘。曾经的一切都被毁坏的如此彻底，就连那几所偏僻的教室都不见了。不知那几家在讲台上方的屋梁上生活了那么久蝙蝠怎么样了？我默默地想。那几家蝙蝠的历史不短了。上一年级的时候就听说过六年级一班的教室里有一窝蝙蝠，我上六年级的时候它们依旧在，不知几度物是人非后，它们去哪了。
五年级读后感作文 篇7
我们的童年是无忧无虑、快乐的，而在高尔基写的《童年》中，他的童年是在仇恨、悲惨、凄凉中渡过的。
在这本书中让我印象犹其深刻的是第4、5，6章。在这三章里主要写了：外祖母对上帝祷告，给我讲童话；舅舅在喝醉后在外祖父家放火，后来外祖母在火灾中指挥，灭火后自己受了伤但还给舅妈接生，但舅妈也因难产而死。
后来外祖母给“我”讲了自己的苦难身世她早年丧父是一个孤儿，跟着母亲沿街乞讨，后来凭着自己的聪明能干而自立。外祖父教“我”识字，给我讲述自己的生活经历和人生哲理，对“我”的好奇心有问必答，道理讲得深入浅出、形象生动。米哈依尔大舅因争夺家产带领流氓攻打外祖父家，事情揭发了大舅的判逆，凶恶。反映了当时社会家庭的矛盾，善良的外祖母因劝架被打伤了，造成骨折。
在这三章中描写了外祖母对人善良，忠厚，对丈夫容忍，体谅，聪明能干的性格特点，写了外祖父偏心，暴力，粗鲁但残存善良的性格特点，还写了米哈伊尔大舅自私自利，凶残的性格特点。
生活在这个时代，我们应该感到幸福知足，要热爱生活！