小学语文是一门基础人文学科，写作教学对于语文教学来说是至关重要的。为了引导我们去观察和探索生活，锻炼我们的写作能力，一般老师会要求我们根据命题写小学作文的，有没有可以借鉴的小学作文的模板呢？经过收集，小编整理了小学作文人物描写，欢迎分享给你的朋友！
小学作文人物描写 篇1
在糊口中，有许多值得我们敬佩的人，爸爸、妈妈、老师、同学……而在我们小区门口，或者是在大马路上边，经常会看见一位卖红薯的老爷爷。
他看上去春秋已经由了花甲。个子不高，头发花白，黑乎乎的皮肤满是皱纹，但时常微笑着。
平时，我对他有些同情，买红薯也常常到他那儿去。一是必竟人家这么大岁数，还这么辛劳。二是他的红薯也确实好吃、实惠。假如你硬是多给他一点钱，他也会笑笑，无所谓地对你说：“不用了，这钱仍是给你家孩子买好吃的吧！”
但自从经历了那件事后，我却对他的同情，变成了敬佩。记得那一天，妈妈骑车带着我，途经他家的红薯摊，我的肚子早就饿得咕咕叫了，便对他说：“拿两个红薯吧！”妈妈将车停下，老爷爷随即应答：“好嘞！”我心中不禁涌上一股暖流，幸福感油然而生。合法我做着吃烤红薯的美梦时，忽然一句话击碎了我的幻想：“忘带钱了！”这句话是妈妈说的。我先是愣了一小会儿，但随即便进入有些遗憾的忧郁之中，走吧，有些舍不得，不走吧，没钱拿不走。妈妈问道：“能不能明天再给你钱？”我绝望地想：这怎么会同意呢？谁知，他反问道：“怎么不行呢？”我十分惊讶，看着他麻利地拿起夹子，迅速夹起红薯，我的心再次涌入一股暖流……
第二天，我们竟把还钱这件事健忘了。第三天，想起后，我们像热锅上的蚂蚁一样着急，终于还了，而他竟然没有一丝责怪。
恰是有了他当初的信任，不仅解决了我的饥饿，更是让我对他敬佩万分。我想，这位卖红薯的老爷爷就是我最敬佩的人！
小学作文人物描写 篇2
我心中的偶像是刘翔。他是举世著名的田径运动员。他在各类比赛中，已获得50枚金牌、13枚银牌和6枚铜牌。
在20xx年的雅典奥运会上，他一举夺得110米栏男子跨栏世界冠军，成为中国人的骄傲，也是亚洲人的骄傲。
由于耐劳的练习和比赛，刘翔留下了良多伤病，特别是跟腱受伤严峻。20xx年奥运会上，刘翔由于伤痛没能进入决赛，很遗憾地退出了。
他到美国治疗后，又参加了良多国际海内比赛，屡次获得冠军、亚军、季军，还打破了多项纪录。
今年的伦敦奥运会上，刘翔又参加了比赛，令人惋惜的是他在初赛中因伤又摔倒了，但他顽强地站了起来，用一条腿艰难地蹦向终点，他疼得不时还要停下来，做一下深呼吸。
尽管良多人由于刘翔退赛都批评他，但我觉得他取得的成绩和争得的荣誉是绝大多数人无法做到的。他的拼搏精神是值得我学习的。
我们无论在学习中，仍是做其它事情，不恰是需要这种坚持不懈的精神吗？
我在实际糊口中，每当碰到难题想退缩时，一想起刘翔那顽强的精神，就会激励我想办法去克服。所以说，他是我心中的偶像。
小学作文人物描写 篇3
我们的陈老师，不高的个头，微胖的身体，一张严厉的面孔上有一双不大，但却十分明亮的眼睛。一头黝黑发亮的短发爽利地扎在脑后。
陈老师有一项让那些淘气蛋“闻风丧胆”的绝招，那就是—罚试卷，可千万别小看了这试卷的威力，瞧！这不，陈老师又抱着一叠试卷走进教室。()刚才还无精打采的同学立马像充了电似的，挺直了腰板，睁大了眼睛。生怕那引人厌的试卷会从天而降。不外，陈老师仍是十分体谅学生的，只有万不得已时，陈老师才会使用这一“必杀技”。
不但如斯，陈老师敬业，爱学生的精神也令我敬佩。为了给成绩不好的学生讲标题问题，改功课，天天，陈老师老是最晚离开学校。第二天，却又顶着黑眼圈来学校，我猜：陈老师一定又背课背到深夜了。为了让同学们的成绩进步更快，陈老师往往连早餐都来不及吃。当我们不争气时，陈老师又会大发雷霆。
陈老师是让调皮包“闻风丧胆”的严老师，陈老师是让我们尊敬爱戴的好老师，陈老师真是让我们又爱又恨呀！
小学作文人物描写 篇4
我最敬爱得人是老师，老师如同我们的父母。她们总会用不同的方法来教我们。
记得有一次，升国旗的时候我忽然感到头晕难熬难过，老师立马打电话叫我妈来接我，下战书老师打电话问我怎样？我爱老师，有时他们比父母都理解我。
我的老师不像其他那些各别老师，对学生不付责任，我们也经常惹老师气愤。但等上下节课时就阴放晴拉，每当上课时老师就变的严厉起来，下课时我们总爱和老师聊天，老师的爱是无私的不会对任何一个人不公平。有一次，我鼻子流血但是流出来得是玄色的，老师马上送我回家。
我们马上就要毕业了，但语文老师老是上午不来下战书来给我们上课，后来得知语文老师的儿子生病住院了。但语文老师还给我们上课。老师就是我们的父母我们是她的儿女，他老是在我们碰到难题得时候来帮我们。
我爱我师，老师教会我们知识并教会我们做一个有用得人，我们爱你。
谢谢你，杜老师。
小学作文人物描写 篇5
哎！说起我那个在上二年级的表弟，我就忍不住要笑出声来——他可是个“粗心鬼”。
看吧！他在书房那里当真地写口算题。我们都没叫他去造作业，他仍是挺自觉勤奋的嘛。
不外一会儿，表弟高兴地大喊一声：“耶！我写完口算了！我可以看电视了。”还没等我们回过神来，他就三步并着两步跑到电视前拿起遥控器了。他造作业的效率真的有那么高？我不信，他可是个粗心鬼啊。我走进书房拿起表弟的口算题随便一看。嘿！表弟果真粗心。瞧，他那道5-0=多少。即是“0”！太粗心了吧？但下面一题是：5÷0=0。这一题又对了！岂非他把这两道都看成是5÷0=0吗？
这已经够粗心了，下面的更是粗心！
我又看见一道口算：“14-6=10”。这也错的太离谱了吧。5-0=0，这可以说把减号看成除号，还好。但是，14-6=10。这根本就是胡乱写的吧！我看这全是源于“粗心”。
你看，我说他是粗心的表弟吧，是名副实在的吧。我们把表弟笑到脸都红了。
老师点评：通过详细的事例表现表弟的粗心，一个造作业不当真的“小马虎”样子泛起在我们面前。两道题就是详细的例子，写得不错，这就是以详细的事例来表现人物的性格特点。不外表弟的知道错后的表现没写出来，让人感到表弟还有良多的特点藏起来，看了不尽兴。要是将你告诉表弟错题时他的神情、动作及语言写出来，就更详细了。
小学作文人物描写 篇6
老师，您是辛勤的花匠，我就是在您的灌溉下成长的小苗；您是好人，我就是被您帮助的孩子；您是刺骨的寒风，我就是迎风傲立的腊梅；您是……总之，在我成长的路上，需要您！
还记得那次吗？我们班的曹力鑫同学因不小心得了很严峻的病。当时，您一听到这个动静，整个脸的发白了，发了狂似的从教室里跑了出去，让一个老师来代课。在课上，我不中断想：老师，您去哪了？这是怎么了？可是我只能坐在教室里听课，真想跑出去看您，就这样，一连串的困扰笼罩着我的大脑。
第二天是礼拜六，我预备到曹力鑫住的病院来看看。可刚一进门，我看到一场温馨的场面，一股暖流涌进我的心田——您牵着曹力鑫的小手，不停地对曹力鑫进行安慰，曹力鑫要什么，您都以温柔的表情依着他。此刻，我仿佛看见了您心里的着急，看见了人间最快乐的场景。
啊！您不是一个平凡的老师，你是一个负责，布满仁慈，同心专心
小学作文人物描写 篇7
柳老师，我们的老师中，熟想而知的老师，只要想到老师，便会第一个想到她——柳老师。
柳老师的眼神，在上课和玩耍时截然不同。在上课时，当一个同学在讲话，柳老师射过去的目光，仿佛能将空气冻结，可以“杀死”一个人；而在下课时，柳老师的目光非常和蔼，像是春天里那溪泉那么柔和，披发发出一种亲切感。
但是最不能让我健忘的，则是柳老师的笑。
那一天，我们班在演相声，当陈以恒和陈高宇上去时，当陈以恒装可爱卖萌时，当他读出那一句话时，柳老师笑了，笑得眼睛眯成了一条缝，像是一线天，柳老师的嘴巴两角微微上扬，像是天空中的一轮明月，把它温柔，和蔼的毫光，照射到我们的身上，像是春天里的蝴蝶，夏天中的荷花，秋天中的桂花，冬天中的腊梅，给人一种非常惬意，似乎把所有烦恼统统抛在脑后的感觉，觉得什么都不重要。
柳老师的笑是那么的温，但是柳老师伤心的时候，我则掉进了无底深渊。
就在那一次第二单元试卷发下来时，柳老师气愤的走进教室，对李昕铮说：“你怎么落做了三道题！”边说着还边指着骂，我从心里知道，在柳老师气愤的背后，有一股伤心感，而老师却从不合错误我们说，假如笑是让我们抛开了所有烦恼，那么伤心则是像秋天的落叶一样，无情地刺痛我的心，让我的烦恼却来越多，使我非常地想逗柳老师笑，不让柳老师这么伤心着，不然，我的心也却来越伤心，不能再兴奋起来，就像乌云遮住了我的心，也带来一片惆怅。
老师，请您以后不要再悲伤，由于您的悲伤，则给我带来了永远都抹不掉的忧伤！