在学习中，老师经常会要求我们写作文，写作文可以把虚拟的想象变成笔尖上的文字。要想写好一篇优秀的作文一定要多花一些心思，写作文时我们需要注意哪几点呢？为了让你在使用时更加简单方便，下面是出国留学网的编辑整理的“关于忠的作文高中”，希望你更多关注本网站更新。
关于忠的作文高中 篇1
今年10月26日就是重阳节，也是老人节。说到老人，我就不由得想起我那可敬可爱的爷爷。
我的爷爷长相平凡。一头短短的白发稀稀拉拉得散落在头顶，早已没有了年轻时的黑亮。岁月悄无声息地匆匆而逝，带走了爷爷的青春，也留下了满额深深浅浅的皱纹。爷爷土黄土黄的脸上镶嵌着一双小小的褐黄色的眼睛，他们深陷下去，浑浑浊浊。塌塌的鼻子下面就是干裂粗糙的嘴唇，黄黄的牙齿松垮而稀疏地排列在爷爷嘴巴里，我想这都是因为爷爷多年吸烟造成的吧。爷爷常年吸烟喝酒，终日忙忙碌碌，身形消瘦。看着他走路时弱不禁风的样子，任谁都想扶他一把。
别看现在的爷爷是这般的老态龙钟，他年轻时可是尽忠职守，是一名令人尊重的教师。要知道，在那么贫困的旧社会，能坚持当一名教师多么不易。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。人们都是这么赞颂教师的。是的，教师，是太阳下最崇高的职业。我的爷爷一生都勤勤恳恳，兢兢业业地站立在教师的岗位上奉献着自己。因为敬爱这份职业，爷爷总是一心一意向着学校。无论雨天晴天，爷爷总是第一个到校的老师。记得爸爸跟我说过，爷爷年轻时敬职敬业，最怕同学们对他的课不满意。有一年夏天，天气说变就变，不一会，就下起了滂沱大雨。爷爷看见这情景一怔，不过还是坚持要去上课。那时，家里穷得连雨披也没有，爷爷不顾奶奶苦口婆心的劝说，依然决定淋着雨去学校。黑黑的乌云笼罩着天空，奶奶习以为常地看着爷爷远去的背影，再次重重地叹了口气……
爷爷严管了爸爸这一代，又对我这一代精益求精。今年暑假，因为某些原因，我要住在爷爷家。平时吃喝玩乐习惯了的我，在爷爷家也不例外。可是，却有我受得了。写完作业，我想休息一下看看电视，爷爷宏亮的声音就响起了：“苏瑶啊，看完了电视就去做作业，看了一小时之后啊，就一定要多看绿色。少看点电视，对眼睛没好处。”晚上我睡不着觉，想看电视时，爷爷“恐怖”的声音又响起来了：“小学生看什么电视，小心明天早上起来没早饭吃！”爷爷还检查我的暑假作业。我做错时，爷爷就会皱起眉头，眼中充满了严厉。左手揪起我的耳朵，右手拿着我的“失败成果”指着我的鼻子兴师问罪。因此，我一直很怕爷爷。
爷爷今年76岁了，他一生拉扯8个孩子，又教育了我一样的第3代。他一生没有享过什么清福，教育孩子学习和做人是他最大的乐趣。我希望爷爷在这属于老人的节日里开开心心的，每一天都过得健康快乐！
关于忠的作文高中 篇2
［摘要］微课，作为一种以教学视频为呈现形式的教学资源，近些年在教学领域应用的范围越来越广。对于高中语文教学而言，写作是其中一个非常重要的部分，写作能力的高低，在一定程度上反映了学生对语文学习中语言运用、情感表达等综合能力的掌握程度，而微课由于自身生动、便捷、散点教学等特点，在提高学生写作能力方面发挥了重要作用，因此我借此机会，简要探讨微课在高中作文教学中的应用模式与优点，希望能为学生写作能力的提高提供一些建议。
［关键词］微课;高中写作;教学
在与学生的交流之中，我经常会用一句话来形容我们的班集体：“聚是一团火，散是满天星”，如今我“断章取义”，用此句来形容作文的教学，如果说可以将课堂对写作技巧的系统教学当作“聚”，那微课教学的介入便可称之为“散”，聚有聚的作用，散有散的优势，微课的散点教学会使作文教学拥有不一样的活力。
一、再现情境，画面生动形象
写作在很多时候对学生而言都像是一个很难攻克的“难题”，因而很多学生在潜意识里对写作有一种惧怕情绪，他们很难会对写作产生兴趣。相比于传统教学模式，微课可以通过视频、音频、图片、动画等形式呈现出活泼生动的场景，即使是处于高中阶段的学生，也会对这些直观的呈现心生好感，进而激发学生对学习的热情，甚至能让学生积极主动性地去写作。比如，在必修五中有关于讴歌亲情的主题写作，其实亲情是生活中最常见的人与人之间的感情，像孟郊的《游子吟》、冰心的《母亲》，这些歌颂亲情的作品说起来也可以说是如数家珍，但是当让学生去表述自己对亲人的感情时，学生似乎不知道该如何下笔，也提不起太多的兴趣，但微课教学可以帮助学生将这些太过熟悉的感情生动地呈现出来，以此来调动学生的记忆与情感。例如，精心选择一小段类似于《家有儿女》这样体裁影视作品，突出家人之间的情感交流，既有趣味性又有教育意义；也可以采用音频的方式，选择一些有关母爱、父爱的演讲；甚至可以找寻社会中真实存在的案例，带领学生理解亲情，教师再为这些视频、音频配上画外音，让学生从视觉、听觉到思维都受到课程的影响，当学生的情绪被调动起来时，就有了抒发情感的冲动。微课教学的存在不仅能调动学生的主动性，也给予了学生提笔写作的热情。
二、散点教学，兼顾多层次的要点
写作教学的主体是学生，而学生是具有很大差异性的个体，教师在课堂上对写作技巧的系统教学是必不可少的，但也应该认识到每一位学生，对教师所讲授的内容接收程度也是不尽相同的。而微课恰巧可以凭借短小内容与分散教学的形式，弥补系统教学的不足，写作内容的每一个点、每一部分都可以拆分成小视频，学生可以根据自己的学习需求自己选择想要观看的微课视频。比如要学习模仿景物描写，首先要考虑是从小处着手还是大处着眼，是静景还是动景，是抒情还是游记。其次就是选择合适的写作手法，对于写景而言，情景交融、虚实相生、动静结合、衬托、渲染等方法的运用，其实是不拘泥于形式的，也就是每一位学生发自内心的写作都有自己个性和喜好。当然每个学生对每一种方法的理解也是不同的，毕竟写作不是一个“大杂烩”。也许有的学生情感细腻，写作风格温婉，文字也是清新流畅，而有的学生性格大气，写出来的文章简洁而深刻，反而不喜欢用华丽的辞藻，再加上学生语言功底的差异，使得学生写景时所用的手法、描写的角度自然也会截然不同。总之，微课这种散点教学的方式，能让学生根据自身的实际情况来选择学习内容，能对学生写作能力的提升起到事半功倍的效果。
三、内容多样，知识兼收并蓄
传统的作文教学当然也在尽可能地引导学生学习写作技巧，但因为条件的限制，作文的系统教学大多会在一两个课时内完成，内容也会围绕一个设计好的话题来开展，虽然话题范围的设计很灵活，但会限制学生的写作思路。虽然微课内容短小，但这反而会让每一个小点都变得要点集中、主题鲜明，既节省时间，也使内容更加多样化。在必修一教材中为学生提供了一个写作话题，是写“触动心灵的人和事”，当看到这个话题时，会有很多同学觉得很宽泛，事实确实如此，因为“触动心灵”这个概念并不存在具体的标准，所以对于这样的话题，写作体裁、题材的选择的范围就很广，而微课恰巧可以为这类写作话题提供写作的指导。以“触动心灵”这个话题为例，可以选择散文、抒情诗、记叙文甚至议论文等文体，写人还是写事，是让人感动的事还是能引起深刻思考的社会问题，是日常生活的人和事还是具有崇高精神指引的家国大事，这些同样没有具体的限制。这一个话题就可以生发出这么多种的选择，如果在传统的课堂上，是无法进行完整的讲授的，但是微课不同，它最大的特点就是短小精悍，由一个话题，可以设计不同角度的写作方式，由一点引发出各类体裁的写作教学，反之，同样可以根据一种体裁，设计无数种可以选择的话题，这样的教学达到内容与形式的纵横交错，呈现在学生面前的知识也是兼收并蓄，对学生思维的发散有很好的促进作用。
四、资源共享，突破时空之限
在教学过程中，不只学生之间存在差异性，不同教师的教学方式也是具有差异性的，并且都是各有优缺点，这也就导致不同的教师在教学中所擅长的领域并不同，有的教师擅长记叙文，有的擅长议论文，有的擅长写作框架的构建，有的擅长文笔的提升，让一个教师兼具多种教学模式显然有些强人所难，但在这样的情况下，微课就可以实现资源的共享，很好地解决这一问题。资源共享这种形式在现代社会已经非常普遍，在教学中，不同班级之间共享资料、教师之间互相学习也是教育界大力提倡的形式，而微课的应用，将资源的共享拓展到了更广泛的层面，身为教师我是十分有感触的。我们常常教导学生的“三人行，必有我师”，对于任何人来讲都是很适用的，对学生而言我们虽然是引导者的身份，可是即使是我们，也不能保证自己的教学方式能适合每一位同学，尤其对于写作而言，这种充满着个性色彩的教学内容，更需要为学生提供不同的教学参考，而依托于网络的微课教学，就完全可以做到将来自五湖四海的优秀教学内容，综合呈现在学生面前，再加上微课属于电子资源，便于储存、易于携带，还能综合筛选重复利用，确实真正做到了资源的共享，不仅为教师提供了提升自己的机会，更重要的是给予了学生更多的选择，为学生的个性发展创造了条件。
总而言之，微课是网络与大数据时代背景下的产物，也为写作的教学提供了更多的内容与方法，所以为了学生更好的发展，教师应该紧跟时代的步伐，积极接受并学会利用这样的教学资源，但同样也要保持理性，即在资源丰富的情况下，如何擦亮眼睛，选出真正适合学生的学习内容。教师将微课用得恰到好处，才能让散点教学成为“满天星”，而不是“一盘散沙”，才能真正帮助学生增长知识，提高写作水平。
参考文献：
[1]吴敏.微课在高中语文写作教学中的有效应用研究[D].鲁东大学,20xx.
[2]余树财,张正桂.微课化:作文教学资源共享新途径——中学作文教学资源共享刍议[J].新作文(中学作文教学研究),20xx(04).
[3]丁庆慧.“微课”模式在中学语文作文中的应用探究[J].现代语文(教学研究版),20xx(06).
关于忠的作文高中 篇3
漫长的冬天，没有洁白的飘雪飞舞，可温度依旧很低，宁静的街道，偶尔有几声汽车鸣笛，除此之外就剩下孩童的阵阵喧哗。
缺失了温暖的冬天是寂寞的孩童，只会蜷缩在丝缕的温暖之中。
人亦是如此。
黑白相间的人行道上，每个人都把衣领或围巾拉得高高地，把脸埋进去，手依偎在口袋的怀里，诉说着“不离不弃”。
冬日的人是安分的，孤独的，冰冷的，但却不是无情的。
“好冷，好冷哦，你不冷吗？”我便喘着气问道，边用诧异的眼神望着身旁的朋友，开始还没发现她只穿了几件衣服。
“冷啊，不过把手放在口袋里窝一会儿，还是挺热乎的！”她把手伸进我的口袋，我一触到她的手，汗就沾湿了手心，“真的挺热乎滴耶！”我不禁有些吃惊。
我们说笑着往前走去，突然，一阵呻吟声从远处传来，“冻，冻~”在拐角处，我们看到了一张沧桑，爬满皱纹的脸，上面布满了沧桑的痕迹，眼睛凸出，蓬头垢面，双手紧拥着骨瘦如柴的身体，颤抖的身子靠在墙边，打着哆嗦。
“好可怜啊！”我不禁感叹道，可是没有伸出援助之手，“冷那？那把手伸过来！”我听到她的唤声，见那老人无动于衷，她更是把手握住那双满是污垢黝黑且粗糙的手，久久没有放开，老人想挣脱，她却说道，“让我握住你的手，你会感觉到暖和的！”老人不可置信地看着我身旁的朋友，但显然他还是流连于那双手的温暖。
那一刻，我怔住了，我久久凝视着一双干净白嫩的手握住一双脏兮兮的手，那个画面我久久无法忘怀。
在困难面前，我们或许不能给他人有用的帮助，但至少可以握住他们的手，把温暖传递，让这个冬日，每个人的心都是暖洋洋地。
关于忠的作文高中 篇4
又一批高三学生离开了校园，留下一种空虚忧郁的感觉。看着他们大大小小的包包，脸上湿漉漉的泪水，我的心被狠狠地刺痛了。蓦然回首，发现高一的时候，我们走的太快，调整不了自己的步伐，高二已经来了。
短暂的假期过后，我果然进了文科班，平安无事。不再为那些为科学流下的眼泪后悔，不再为那些无数的推理公式头疼。我抬头看看天空，看到太阳正从乌云中出来。日子一天天过去，岁月会被未来取代，我迫不及待地想忘记过去。
记得席慕容曾经说过：“一层是挣扎，一层是蜕变，在蓦然回首的痛苦中，频频出现的是你的时候。”我想，无论我们徘徊在哪个低谷，我们都应该给生活一个微笑。我不想承认自己是一个怀旧的人，但是我总是别无选择，只能回忆过去。时间有时候会让我觉得很可怕，冲淡了我们曾经的结拜友情。好朋友都有了自己的新阶层，重新诠释了一个主角的人生，我们在hip—hop中经历的波澜背后没有一丝宁静。
“高中！”我有点虚弱地说。过去就像城市里飞驰的汽车。每个人都逃不过时间的摧残。他们永远不能像养猫一样离开云彩，也不能像养花一样流泪。
“高中！”我对自己说有点累。我曾经冲动过，却没有享受过青春的欢声笑语，却为自己创造了所谓的沧桑。
“高中！”我狠狠地对自己说。我年纪大了，躲在书堆里和周爷爷聊天。大家都在偷偷的成长，镜子里幼稚的脸已经成熟，大家都在为自己的未来而奋斗。我一个人站在空旷的场地上，在风中歇斯底里地大喊：“我很开心，我们曾经站在同一起跑线上！”
但是，在最关键的时刻，我悄然退出，不是因为害怕学习的压力，不是因为害怕奋斗的失败，而是因为！
我知道很多人不知道我退学的原因。我只想告诉亲朋好友“只有叶子枯萎，没有整个春天”。希望奋斗的同学不要有我这种愚蠢的想法！
关于忠的作文高中 篇5
真正的桃花源，它不再世外，只在人心肃静的一念之间。——题记
公园里有两颗大的梧桐树，一场大风暴把两颗大树连根拔起，林木工人来了把一颗树的所有枝干都剪掉了，一桩干秃秃的木桩竖立在公园中央，人们看着太丑了，就让林木工人把第二棵直接重新栽种，可是人们都没想到两年之后那棵被剪得光光的树已经长出了枝干，发出了绿芽，显得朝气蓬勃，更有生机，可是另一棵呢？已经奄奄一息了，林木工人也都无能为力。在生活中，我们许多时候也正如这两棵树一样，不知取舍，无法狠心舍去些什么，但那样到头来却也无法得到更多……
曾经年少无知的我，总是以为舍就是舍，何来得？后来的我渐渐领悟到舍的是被诱惑束缚的心，得的是朴拙换回的真情。
舍，是一种精神，一种情操，更是一种魅力与境界。如果太阳不舍去皎洁轻柔又怎么能光芒四射温暖人间，如果小草不舍弃大树的伟岸又何以做到春风吹又生，如果蛹不舍弃最初的闲适，又怎么能化成蝶更加美丽。如果昙花不舍弃长久的生命，又怎能一现惊人使人难以忘怀。
由此我想起那个中国达人秀上失去双臂的钢琴男孩，那个感动中国的人物，他曾经说：“如果不能精彩的活着，那不如死了。”于是他开始用身体和双足去尝试常人可以做到的事情，在不知多少个日夜的努力下，在不知多少汗水的浇灌下，在不知多少人的鄙夷下，他成功了，他做到了如正常人一般做任何事，甚至还弹得一“脚”好钢琴，那悦耳的琴声，清脆却有力量，他在用自己创造的奇迹告诉那些瞧不起他的人：我，刘伟可以活的很好，可以很精彩。
上天是公平的，他往往在合上你的那扇门时再为你留下一扇窗。我并不是想说如果刘伟没有失去双臂就一定不会成功，我想说明的是成功的路总是充满了选择，你是要舍？还是要得？刘伟舍弃同情与怜悯，但他得到了坚毅和更精彩的人生。
我佩服那些敢于承担过去，心明如镜的纯良女子，仿佛山河变迁都与之毫无瓜葛。乱世凡尘，有谁可以在刀刃上行走而毫发无伤？谁可以深陷泥沼中做无暇美玉？每一天都会有不可预测的意外发生，想要云清风淡地度过一生，真的太难。许多人都做了岁月的奴，匆匆的跟在时光背后，忘记了自己当初想要追求的是什么？如今得到的又是什么。于是取舍便成了最痛苦的抉择，当我们宁愿倾尽所有，换得世间一份真情时；当我们选择了舍，在舍中我们的心不会被诱惑紧紧地绑住时；当我们放下的时候，我们的朴拙就已唤回了心灵的憩园时，难道你没有发现那得就如同春雨已浸润了你生命的沃土！我坚信这就是舍得的魅力！
关于忠的作文高中 篇6
是太爱了，所以有时会溺爱子女，是太爱了，所以有时会冷酷得让你绝望，母亲就好比一枚硬币，总会有两面性，而到底是一枚硬币。
温柔时，母亲好像一朵玫瑰花，总给大家带来芬芳，又似一条厚实的棉被，把大家包裹得严丝合缝，还好似那不落的太阳，始终光芒日照大地，这种溺爱般的温柔给人带来的感动和影响远不及那种冷酷般，“无情”d的爱。描写温柔爱的母爱诗篇像那柔和修长的美人的秀发那样多，冷酷爱才是我要描写的重点。
大家会不理解母亲生气时那颜色，当大家习惯于开着灯时，大家已经经不住黑暗的炼狱，当大家习惯于吃果冻时，大家已经不能体会吃核桃的辛酸，当大家习惯于顺风远航时，大家已经受不了讨厌的逆流。母亲如果疼爱大家，大家乐于接受，但如果她批评大家，大家会生气，大家往往是一些长在山顶的小草，是哪山把大家抬高，让大家接触云端，大家会骄傲，可大家这些小草却是长在山顶上的啊!母亲和大家一起成长，是她多少次教育批评大家，大家才得以成长，她含着泪说“今天你不许吃饭了，你做错事要受到惩罚”，可她多少次把汤勺往大家嘴里送。
当大家和母亲顶嘴，她没有生气。
当大家在学校打架，她也没有生气。
当大家偷别人钱去网吧，她只轻声轻气地说“饭凉了，快吃吧”。……
终于有一天，我犯了说谎的禁忌。母亲变了以往的柔和，神色恍惚，呼吸很艰难，额头上的青筋凸起来，面如土灰，眼睛不像眼睛，倒更像嘴巴，传递一种危险的信号，她多次用力举手，又突然放下，嘴巴微动，“你反省自己，说谎对不对?”母亲把头抬起，“你应该道歉，向老师赔罪”她越说越大声，大声喊叫，声嘶力竭，她这样好像杀人的刽子手，时刻把刀挥舞过来，而她的头发就像一捆乱了的麻绳，又像一张渔网把她罩住，“谁说我疼爱你，我可不会饶你的，”她的脸颊就像两条沟渠，预备着什么滴下，她哭得好厉害。
她把手往桌旁一扫，像是要拿藤条打我，可她眼睛已经湿润，似乎因看不见而把手缩回了，她摘下眼镜，用仅存的气息用手擦了擦眼泪，她硬挺着说“我不会饶你的，这样下去，你会越来越坏了，”眼镜的泪水闪闪发光，那亮光就像一盏节能灯，把什么都给照亮了，母亲顿了一下，调整声音，此时已经不哭了，她看了我一眼，又专注地看了看藤条……我恨透她了，随着藤条的一起一落，我已不知我是谁。
但后来我明白了，她的方式是《高老头》中高里奥爱女儿的另一种诠释，是上官鲁氏在得知溺爱终将害人，赶儿子出去的神的重演。
是太爱了，太爱了。
对于母亲的爱，大家常见的、能接受的往往是温柔、温暖、贴心而又无微不至的关爱，而对于真正具有教育意义的惩罚却很难接受。本文作者就是由不接受到深刻理解的。文中两者鲜明对比使人印象深刻。但是整体衔接过渡照应不够周到。
关于忠的作文高中 篇7
从小，妈妈就对我的要求十分严格。不管是在学习上还是在生活上，不管什么事情都要求做到，如果达不到目标就要受到惩罚。而我正是在这样的严格要求下茁壮成长。
每周六周日，妈妈都会让我根据作业的多少和近日的成绩来列出周全的计划。计划中的每一项学习任务都要认真完成。在三、四年级时，学习任务完成后，妈妈总会一个题一个题的细细检查，而现在，我养成了认真完成任务的习惯后，妈妈就只是会大致的浏览一下我的作业，看一看我的字工不工整，有没有完成。有时妈妈还会对我进行“突击检查”，看看我到底做的怎么样。如果被发现错题，那我就惨了。错一个题要再做同类型的题十个，要错两个，就要做二十个，依次类推。如果我有不明的问题，妈妈会给我讲。讲完后不是就完了，而是要再找几个类似的题，再让我练习，直到我完全懂了。妈妈让我练习，不是一味的让我做题，而是用各种方法结合在一起，在生活中找出问题。
妈妈不但在学习上对我严格要求，而且在生活上也对我的要求十分严格。妈妈锻炼我独立自主，我的事情都要求我干。从三，四岁起，妈妈就要求我自己洗袜子，口罩等小件的衣物。什么买本子买笔，买课外书之类我都要我自己做主。
从妈妈对我的严格要求中，我也养成了不少好习惯并且改了不少的坏毛病。我希望别的同学的家长也能像我妈妈一样，对孩子们严格要求。俗话说的好“严母出孝子”嘛！
关于忠的作文高中 篇8
老张的儿子是一个学霸，认真得一塌糊涂，熬得头发都不剩几根了，皇天不负苦心人，他终于考了高分，98分，差点满分了，然而并没有什么卵用，最终他被高考唰地打了一巴掌，狗带了;老王的儿子是一个学渣，愚蠢得一塌糊涂，有一次下流星雨他许愿想变聪明些，流星雨居然变成了烟花，吓得一个劲儿往回蹿，他最终考了61分，正在为上清华还是上北大头疼。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为老张是江苏人，安徽人;老王是北京人，上海人。
老张有两个儿子，两人考完试把分数带回家。大儿子考了61，挨了女人一阵么么哒......(以上省略20xx字)“哎呦不错呀”;小儿子考了98，挨了女人一顿啪啪啪(内容暴力血腥，慎点)，亲情的小船说翻就翻，“XX妈像你爸”。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为大儿子在上大学，亲他的是他女盆友;小儿子在上小学，打他的是他泼妇一样的妈。
老张有两个女儿，大女儿名校毕业，非常有才华;小女儿三流大专，差点没毕业。两人同时去应聘，结果大女儿名落孙山，回家自打耳光;小女儿一路绿灯，当上总经理秘书。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为大女儿明明不能用长相吃饭，还妄想用才华;小女儿直接可以用D罩杯的胸吃饭，这个看脸(胸)的社会，还谈个毛才华。
老张有两个儿子，一个毛多，一个毛少，毛多的成绩差，毛少的成绩好。为此，毛少的多次得到奖励，毛多的多次挨打。时间长了，老X越想越不对劲，自己明明有一头乌黑亮丽的秀发，跟霸王洗发水洗的一样，并且自己上学时以笨著称，哪能生出毛少博学的儿子呢?这次考试后，他越想越生气，把毛多分少的儿子狠狠夸奖了一番，把毛少分多的儿子狠狠揍了一顿。出现这种情况，你千万不要惊讶，只因为那隔壁的老王是个秃头工程师。
关于忠的作文高中 篇9
自古以来“荣”与“辱”是对立的。可现在高中生却将“荣”“辱”混为一谈。我们应该给荣与辱定义。
作为21世纪的希望，我们高中生应该有正确的荣辱观。我们是高中生，是祖国未来的希望。我们现在紧要的任务是学习。也就是说，国家赋予你的荣，就是学习。
人之所以能主宰这个世界，就是是因为人拥有一个会思考的大脑。充实你的大脑，夺得你的荣耀。那么如何充实？如何获得荣耀？两个字，学习。列宁曾说：“我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习；第二：学习；第三；还是学习。”想必各位高中生一定学过魏征的《谏太宗十思疏》。里面有一段，“求木之长者，必必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必激其徳义。”其实这段话就是学习的本质，这完全可以解决高中生的“我不会”，“我不懂”的问题。有些学生被电脑，网络游戏迷住了。他们完全意识不到荣辱。对他们来说，可能就是如何能够升级，如何能够获得奖励才是最重要的吧！可是同学们我想告诉你。电脑，网络游戏在以后你们有机会再去玩。可读书与学习的时间，如果错过了，便不再拥有。岳飞说；“三十功名尘与土，八十里路云和月。莫等闲白了少年头，空悲切。"所以，同学们，做你们该做的事吧！用你们的成就，来夺回属于你们自己的荣耀吧！
写到这里，我也未提“辱”字。我是让你们明白，在光荣与耻辱中，两个那么想反而有独立的两种观点为何，你们会如此分辨不清，迷失方向。
用勤奋，好学获得荣耀并不少见，你们思量过吗？
梅兰芳是我国京剧艺术表演大师，享誉国内外，可是他的先天条件并不好，小圆脸，眼皮下垂。性格缅甸，记忆力和乐感都不好，这些都是舞台表演的大忌。从而也受到老师和同行中一些人的耻笑。但是，梅兰芳并没有因为自己的先天条件不好记别人的冷嘲热讽而灰心丧气。他每天起早贪黑，见缝插针的苦练基本功，为为了锻炼眼神，还每天看高飞的鸽子。连续年复一年的来练习。终于使自己的眼神变得灵活有神了。另外他每天坚持吊嗓子，踢脚，练习各种基本功。就这样坚持不懈，终于练出了一手腿脚稳健的硬功夫，成为杰出的京剧表演艺术家。
从古至今，经勤劳好学赢得光辉的例子还少吗？王献之练完七口大缸水，怀素的“笔冢”还有司马光的“圆木枕头”……这不都证明学习是光荣。
我想说的是，并不是每个人都是天才。你们想不用努力就获得成功是不可能的。不必惊讶于那些名人们。他们的伟大都是由学习铸就的。也许有一天，他们的名字旁边会有个你。
所以，同学们。我们高中生的荣与辱由你们成就。你们的未来由学习成就，学习吧！为了你们的光荣而奋斗吧！
关于忠的作文高中 篇10
阳光从云卷云舒的缝隙中透下来，细碎的，暖暖的，撒了满满一大街，仿佛只要一伸手，就能轻而易举地抓住两大把。
北风刮过，竟感觉不到擦得脸颊生疼，反而窃喜它比平时柔和了太多。当冬天以一种寒冷的姿态出现，我们常常会特别地体会到阳光的好。
班车进站了，拥挤的人流争先恐后地将自己塞进四轮庞然大物的肚腹中。热烈的阳光追上来，扑在窗子上，跳跃成一朵朵斑斓的花，属工笔细描的那种，活泼而大气。今天车上的人出奇的多，大包小提里饱涨着新衣新帽，糖果瓜子，喜气的福字，红通通的中国结……让人欢喜地嗅到扑面而来的年味儿。
一个乡下老太大概实在过意去那个给她让座的女孩，硬是从提包里掏出两捧爆玉米花塞给对方：闺女，大娘自己爆的哩！女孩红着脸接下的瞬间，我突然发现她长得特别的好看。我知道此时此景，我的感觉可能有些夸张。或许是因为正冷着的心，感觉到另一颗心灵的美好，让自己的眼神罩了一层金色的晕圈。私下里这样综结：冬天是最能把柔软的温馨浓缩并充分体现的季节。
要命的是，那两捧玉米花和我近咫尺，我贪婪地呼吸着它们身上柴火，阳光和土地的味道。
小时候，一到冬天，农忙渐得闲，在我家母亲垒起一台站炉，它便站满整个冬天最具生活气息的每一个日子。站炉，一是为了取暖；二是为了煮饭。哪怕是清水里炖了一锅大白菜，如果能碰巧我父亲回家，全家人围炉而坐，感觉菜香饭美，其乐融融。最让我们开心的是，母亲为我们爆玉米花当希罕的小吃。等铁锅快烧红了，哗啦丢进两把玉米粒儿，好几双小眼睛盯着焦黄的玉米粒噼噼啪啪在锅底打着滚儿，冒股清烟，终于绽成一朵朵的小白花儿……稍微一晾，急不可等地填进口中，咯嘣儿脆。我奶奶快七十了，没剩几颗好牙，也吵着要吃，放几颗在嘴里囫囵着咀嚼，仿佛是在反刍玉米粒里散落的时光。我爷爷在一旁大声地笑话我奶奶，他一脸的皱纹，荡漾成笑意，就象院外撒满阳光的黄土地。
当我下了班车，突然特别地想家。世人大概皆同吧，一到年关，回家的感觉异常地强烈。
岁岁流年。大年的步子迈得好快。城里置办年货的人，都显得浮躁了，乡下也一定早忙碌起来了。搞卫生，安灶台，杀鸡宰羊的嘶鸣让村子再也安静不了了；乡村通往大集的小道也溢着笑声热闹起来了；孩子们燃几挂响鞭，惊飞了一笼的鸡鸭，咯咯嘎嘎个不停；日头西斜，把满树桠的玉米垛子和房屋的影子印在挂满红辣椒的正房窗台上……淳朴的乡民，三五成群，围坐火炉，猜着拳喝个小酒，红红火火地就把冬天的高潮推向大年那几天！
我的白发母亲，我退休的老父亲，一定也正忙着宰好了大公鸡；扫净了每个屋子的墙面墙角；也许正在出几锅热豆腐，（写下豆腐二字，细嫩的质感，让我一阵阵的饿。）；拆洗过的被子，在绳条上挂着，撒满了阳光的味道。母亲正扳着手指头，数算儿女们的归程。父亲则拿出新买的日历细细地查，然后对母亲说：看看，我折好的这页，就是咱儿子，闺女回家的日子！
我们和父母亲暖乎乎地交流，就这么与冬天与大年连在一起。记忆中，没有明确的时间标定，只是浓缩成一团暖洋洋的风景，和父母慈祥的面庞，暖在心底，映现在眼前。
其实，只要我们愿意，每个人心中都可以盛下一轮暖洋洋的太阳，不只是在这滴水阳光的冬日。
关于忠的作文高中 篇11
朝晖夕露，深夜渐渐降临。轻揭面纱，月姑娘把银白的清辉洒向大地。微风轻轻吹拂，阵阵清凉抚摸着大地，然而吹进我心中的却是丝丝冰冷······
我是一株百合，一株生长在悬崖峭壁上的百合。
我见过雍容华贵的牡丹，也见过高贵清雅的菊花;见过婀娜多姿的水仙，也见过出淤泥而不染的荷花，我也看到过高贵典雅的玫瑰，尽管它有刺，但它沁人心脾的芳香和毫无瑕疵的花瓣让多少人沉醉。但人们却对我们百合嗤之以鼻。我既没有美丽的姿态，又缺乏诱人的芳香;既比不上婀娜多姿的水仙，也比不上高贵典雅的玫瑰，更比不上雍容华贵的牡丹。毫无新鲜的白，毫无让人难忘的香，那么平凡，那么娇小。但让我们引以为豪的是，坚强不屈和那素雅与清香，我就是这样的一株百合。
悬崖上，座座山峰如利剑般直插云天。在这悬崖上，让我更坚强的，不是阳春三月，而是寒冬腊月;不是花坛暖房，而是刺骨寒风;每天迎接我的不是和煦的春风，而是凛冽的北风;滋育我成长的不是春风秋露，而是我的眼泪和心血。在这种环境下我感受不到柔风拂面的惬意，嗅不到百花盛开的芳香，也听不到风儿掠过湖面的小夜曲。但我始终相信，“冬天来了，春天还会远吗?”在这种信念的支撑下，我每天都在成长着，尽管没有人会看到，而我却在默默地，一点一点拉近与理想的距离。
午后，悬崖上的一切都笼罩在阴霾的浓雾中。我正在努力生长，却听到我头顶上的一棵摇摇欲坠的小草对我发出的感慨：“你还真以为自己是百合啊，哈哈，真是笑死我了，你也不看看自己长什么样，哎呦，笑死了”那棵小草扭动单薄的身子轻蔑的大笑起来。听了它的笑声，我的绿意，不知不觉中，已黯然失色了。虽然我很伤心，但我心底却积攒着一股力量鞭策着我努力生长，坚持不懈，我的叶子顿时也变得翠绿欲滴。傍晚的清风拂去了阴霾的浓雾。西方的天幕中，圆圆的太阳像一个大火球，将要坠入崇山峻岭间的沟壑中，大半边天都被夕阳的余晖映成了红色，镶上了金边。太阳带着羞涩的笑隐在五彩云朵中。
我心中的一种无形的力量，像一股叮咚的泉水，滋养着我的心田，想一束温暖的阳光，给我前进的力量。就这样日复一日，任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，我默默等待着春天，慢慢的在体内积攒着力量。一日，清晨，微雨乍晴，我看到我的叶子上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的嫩芽，凝聚着雨水闪闪发光。于是，我感到春天已经临近了!
春天终于来了，我也开出了第一朵花，瞧，白白的，嫩嫩的，水灵灵的，还隐隐散发着清香。忽然，我想起了那株小草，那株嘲笑我的小草，抬头一看，它早已散落在地上，腐烂化作泥土了!
小溪选择了奔向大海的执着后，最终有了波澜壮阔的气势;小草放弃了土壤的温暖之后，终于实现了为大地带来一丝生机的美好愿望;白云选择了蓝天的深邃之后，终于有了“一览众山小”的绝唱;而我放弃了沃土的安逸，选择陡峭的绝壁之后，有了傲立于东风中的英姿!终于，我懂了那首歌的含义：野百合也有春天!
关于忠的作文高中 篇12
雨停了，风逝了，灰蒙蒙的乌云还没有散去，而此刻我的心正像天上的乌云那般昏暗。不知道为什么有想哭的冲动，但眼睛里是干的，似乎没有了眼泪。别人眼中的我一直都是乐观向上的，积极开朗的，却很少有人懂得我心中的苦涩。
一个人，要做到怎样才能没有烦恼，要有多坚强才能笑着面对苦难?这些我都不知道，每个人都是有脾气的，难道真没有一个人能看懂那笑容的背后有多少心酸和苦涩吗？我总是喜欢笑着说没关系，你们也自然而然的理解为真的没关系了，却不知我是累了，不想多说了。我越来越沉默了，开始想清楚了许多事看透了许多人，那些好的坏的一幕幕如播放器一般在我脑中浮现。我在思考，我究竟想要怎样的人生，但是人生的路上总有很多未知数，一份规划好的计划书，它的有效期能维持多久？其实我是很懦弱的吧，那些强装的坚强，往往会在不经意间打破，而我想到了逃避，尽管知道，这样是不现实的，毕竟有一句话说的好“逃得了一时，逃不了一世，”更何况我也不愿意让自己选择逃，因为不想成为连自己都瞧不起的人。但是我不知道那些强撑的坚强能维持多久？生活中总是有许多无奈，一砖砖堆积起来，变成了一座大山，尽管这是必须经历的，可我仍然不是很理解，我曾经指着天说过，我可以靠自己活的更精彩。
我想它当时一定在笑话我吧，笑我的不自量力，笑我的异想天开。可至少我曾经有过梦想并为之努力的拼搏过，我挥洒过很多汗水也被荆棘划伤流出过血水，却始终没有尝试过泪水的滋味，因为我觉得，自己不需要。我不怕困难，不怕孤独，只是朝着自己心里的那个信念去奋斗。尽管很多时候不被人理解，也只是一笑而过，并未想过要放弃，可是现在。我不得不说一声，我累了，固执了那么久，也应该放手了，你不心疼自己，没人会心疼你。终于尝试到鼻酸的滋味了，突然放手，似乎并没有想象中那么难以接受，可能早已释怀了吧，谁不希望过的轻松一点，现在停下来了，我才终于知道，心中那空落落的感觉是什么了。原来这一路上，我丢弃了太多太多，那些风景一变再变，我却没有去认真的看过，只是偏执地去闯那条不知道尽头的道路。原来的已经不在身边了，我想去寻回，却发现似乎自己没有理由。
看着这灰蒙蒙一片的天，脸上滑过温热的液体。似乎眼前的路，都被这昏暗的天，阻挡了，我孤单一人在寻找着出路……