数学日记一则 篇1
在数学的学习中，我遇到很多有趣的事情，因为我发现数学中可能蕴含了一些哲学的内容和道理。下面，我就跟大家分享这些小小的感想吧：
1、最有力量的数字，0。零(0)这个数字很厉害，它跟任何数字相乘都是0。就是说它可以把任何一个数字变成它自己。因此不要以貌取人，看似一无所有，其实比任何人都要强大！
2、()括号。括号有大括号，中括号，小括号，使用起来层层叠叠，括号之中套括号，就像一个堡垒一样。我们解题的时候，解括号都要从最里面的小括号开始，一层层解开，所以：再坚强的堡垒，都是从内部被攻破的！
3、+加号。本身加号这个符号就是横着的再加上竖着的|组合而成，它形神兼备，表里如一，所以这样简单自然的组合后就产生巨大的意义。
4、小数点。小数点看上去毫不起眼，微不足道，很容易被人忽略。但是，一旦弄错了小数点，可能造成巨大变化和损失。就像千里之堤，毁于蚁穴。
5、三角形。三角形是所有平面图形中最简单的，只有三条边构成。但是我们都听说过铁三角这个名称，说明三角形很坚固。但是像四边形、五边形等很容易被弄垮，你从上下或者左右一挤压，就变形了，容易崩塌。所以人越多就关系越复杂，越难管理，整个团体不容易牢靠。
今天就分享这么多，数学中更多有趣的哲理还等待着大家的发现！
数学日记一则 篇2
我们刚从河源回到家里，妈妈就开始抱怨着说:这次旅游又花了好多钱。我不当一回事儿说到:哪次出去旅游不花钱的呢，况且今天只是一日游，花不了多少钱。你不算一算怎么知道呢？妈妈说到。
于是我开始回忆起今天的旅程。
我们首先去了河源市博物馆，那里是免费开放的，但是我和表哥买了两个恐龙挖掘拼装玩具，一个是五十元，50+50=100(元)
后面我们去了，河源市恐龙博物馆，票价是:成人是三十元，儿童是十五元，我们这次去了三个大人两个小孩，也就是，三张成人票两张儿童票，30X3+15ⅹ2=120(元)
中午去吃饭，一共花了150元，下午去喝奶茶，花了46元，晚上吃饭花了147元，加上油费40元。
100+120+150+46+147+40=603(元)原来我们去河源花了那么多钱呀！
数学日记一则 篇3
4月7日 星期五 晴
今日，我们学习了可爱的小猫一课。老师提出这节课有几则要求：1、能用有序数对表示方格图中点的位置。2．能按要求将数对中的数扩大或缩小，而完成图形的变化。
什么是数对？数对是在方格图中，可以用有序的一对数来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二个数表示其所在的行，然后用括号括起来。
我在老师的指导下，认真地按要求将数对变化，描点，连线，观察，然后找出画好的哪个像一开始的那只猫。最后我终于知道了只有数对的两个数都扩大相同的倍数，形成的图形才像。
数学可真有趣。
数学日记一则 篇4
5月3日星期二晴
五一小长假的第一天下午，我正在看着《小学数学知识大全》，做着数学题时，被一道题卡住了：一次数学竞赛，参赛的学生数不足50人。结果的人获得一等奖，的人获二等奖。的人获三等奖，其余获得纪念奖。获得各奖项的各有多少人？我试着画线段图却不知总人数，查看《小学数学知识大全》又找不到相似的解题。
我思来想去，终于找到了一点眉目。7、6、3的最小公倍数是42，参赛总人数就是42人。那接下就容易了。获一等奖42=6人，获二等奖42=7人，获三等奖42=14人，获纪念奖42（1---）=15人。我算出来了，我开心、自豪地笑了。
在数学王国里，有着许多美妙无穷的小精灵。思考了，就发现了；思索了，就获得了。我们要好好学数学，在生活中用好数学。
数学日记一则 篇5
今天，我在奥数书上看到一道难题：小王、小李两人比赛射击，约定每中一发记20分，脱靶一发则扣12分。两人各打了10发，，共得208分，小王比小李多得64分。小王、小李各打中几发？我想：要求两人各打中几发，先要求出小王、小李两人的得分。根据条件两人共得208分，小王比小李多得64分，可求出小王得分（208+64）2=136（分），小李得分（208-64）2=72（分）。求出两人得分后，这道题就成为“鸡兔同笼”的问题了。小王就打中了（136+1210）（12+10）=8（发），小李就打中了（72+1210）（12+10）=6（发）.
从这件事中，我明白了：只要善于思考，任何题目都会被解决的道理。
数学日记一则 篇6
在阅读课外书中，我读到了几条数学算式，令我无比惊奇：
1X8+1=9
12X8+2=98
123X8+3=987
1234X8+4=9876
12345X8+5=987865
123456X8+6=987654
1234567X8+7=9876543
12345678X8+8=98765432
123456789X8+9=987654321
我看了以上一系列算式后，先用竖式运算了一遍发现，这些算式虽然复杂，却无丝毫纰漏之处，完全正确。
我确认正确之后，又开始仔细观察数组的规律，发现最后一条很有趣：等式左边是：123456789X8+9，等式右边是987654321，
我推测：一个两位数及以上的数字X8+1=它的各个数字反过来。
我又随机找了一组数字来检验，我选了78，78X8+1=62587
我又找到了另一条规律，仔细观察了第一条，得知之前的规律找错了，又钻研起这一条新规律。我发现有关这一条规律的算式全在书中被列举出来了：一个数从1开始，X8+1，就等于1位数中最大的一个数9；如果这个一位数增加一个数位，从1变成12，再变成123，X8+1之后就等于等式右边的初始数字从8开始，增加数位，从9变成98，再变成987这样下去，直到等式左等于123456789X8+9，等式右边等于98764321就没了。
我发现这个规律后，想：如果在个位数中加一个十（这里把两位的10简化为十，方便理解），我粗略地算了一下：发现是行不通的，（但我认为是可以的）我算的时候出了一些大脑的记忆障碍，比如：我算的是8X十，乘的时候却把十当了10来算，成了80。
数学真的很有趣啊！
数学日记一则 篇7
2月22日 星期一 晴
寒假的第一天，我满满地跟说：我要先把数学《寒假》写好，每天20页，两天写完。
第一天，20页完成得很顺利。可是第二天，当我写到27页时便遇到了拦路虎。这是一道思考题：数一数下面的图形中各有几个小于90的角，你发现了什么规律？题目下方有三幅图。
第一个问题很，三幅图分别是1个角、3个角和6个角，可是这中间隐藏着什么规律呢？我觉得后两幅图角增加的个数分别是比前一幅图加2、加3的。我一边想一边又在旁边画了一幅图，从一个顶点引出五条射线，是10个锐角，比第三幅图多4个角了。我坚信自己的发现是对的，可是该怎样表述呢？
我就去找爸爸，他一看题目就说：计算角的个数是有规律的，可以用一个公式来表示，但是你才四年级，看不懂。你的想法是对的，要敢于把自己发现的和想到的大胆地写下来。于是，我就在题目下面写道：图形中，后一幅图角的个数分别比前一幅图多2个角、3个角
爸爸的话让我懂得了，在遇到难题的时候，不仅要细心观察、认真思考，还要相信自己，大胆地写出自己心中的答案。