出国留学网专题“绘本读书笔记”为你推荐以下内容。
古语有云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。这句就告诉我们读书的重要性，所以我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在阅读了相关作品后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，这是感触是非常难得的，它是我们去写作读书笔记的宝贵素材。您是不是不太清楚读书笔记怎么写呢？考虑到你的需要，编辑特地编辑了“关于绘本的读书笔记”，请阅读，或许对你有所帮助！
关于绘本的读书笔记 篇1
绘本—之前听过过是家长陪着孩子看的故事，但一直没有仔细了解过，以为没结婚没孩子，与我也没有多大关系。可是今天听了南子老师讲的绘本后，我发现错了，绘本的阅读不仅仅适合孩子，大人在其中也能收获很多。南子老师的讲解让我对绘本产生了浓厚的兴趣。
首先绘本的阅读要遵循十个关键，定义、真绘本、读者结构、独特价值、图文关系、独特性、艺术表现、语言功能、艺术创意、多种多样。
那如何阅读绘本呢？第一步，主题讨论，与孩子讨论他的感受、想法、变化等等，先通过讨论对绘本有一个初步的认识；第二步，课前准备，对绘本内容进行解析，并找出绘本的目标、重点和难点，可以有的放矢的掌握整个内容，同时准备好需要的材料；第三步，绘本教学，讲准备好的内容引导着孩子跟着思维走，不断开拓已有的知识点，并发现更多的可能性；第四步，绘本延展，绘本的阅读就是一种全脑思维，可以通过探讨碰撞，找到更多的可能性，还可以通过导图将绘本内容提炼，迅速掌握要点。通过这样的四步曲，你会不会阅读绘本了呢？
在本次课程中南子老师以《安的种子》这本为例，非常细致的从他们自身的想法、行为、雪花、小狗、着装等等各方面全面分析这本书。每一个小细节，如果让我自己看肯定看不到这些点，顶多只是看看图画，知道最后是安的莲花开了而已。如果那样真真的是对不起这本书，完全没有掌握到精髓。
通过《安的种子》，我知道了等待的重要性，耐得住寂寞，用智慧看准时机，不要急躁、患得患失。绘本是充满人生哲理的智慧书，我一定要好好学习，将来带着我的孩子一起读，让他们从书本中感悟人生，发散思维，创造更多的可能性。
关于绘本的读书笔记 篇2
我们边读边笑边看边品味
妈妈,我们一起看绘本《双峰驼和单峰驼》吧。
好啊。
很久很久很久以前:
一群双峰驼骄傲地摆动着双峰,在沙漠上漫步。有一只骆驼走过来,请求加入这个驼群。但是,这只骆驼只有一个驼峰,没有双峰,他是一只单峰驼。
双峰驼会答应单峰驼的请求吗?
为什么不答应呢?多个朋友高兴还来不及呢!我不假思索地说。
是双峰驼太骄傲,还是这只单峰驼有什么不好的一方面?我试探地问。
妈妈,你说得有道理。因为文中有“骄傲”一词。
往下看就知道了。
嫌弃他:
哦,可以这样假设性地讲故事?讲一个故事却像讲道理,一条一条地说,会好看吗,会不会影响故事性?不过,别出心裁。往下看再说。
双峰驼们看到这只奇怪的单峰驼,爆发出一阵嘲笑声!
哈哈哈哈……这些双峰驼不仅见识少还自负呢!
哈哈哈哈……为什么笑?
这些见识少又自以为是的双峰驼竟用“奇怪”来形容单峰驼,竟然还好可爱地爆发出嘲笑声。
你能用可爱一词形容他们,真好!
单峰驼涨红了脸,他低着头,孤单地走开了。
单峰驼被这莫名其妙的嘲笑声莫名其妙地弄得脸都涨红了。
妈妈,您为什么用两个“莫名其妙”?
为什么去嘲笑别人呢?因为他少了一只驼峰?因为他与他们不同?还是因为双峰驼人多势众呢?
三种情况都有可能吧?
这些可以是嘲笑他人的理由吗?
好像不可以。妈妈,我觉得不可以,因为这样让单峰驼很难过。
你有过这样的经历和感受吗?
有过,不止一次。突然被陌生人莫名地嘲笑,我挺困窘也会难过的,就像这只单峰驼;双峰驼不该嘲笑他。
对。那该怎么面对陌生人呢?往下看。
或者,和他交朋友:
妈妈,现在换了一种方式。
嗯。
当单峰驼走过来时,因为好奇,双峰驼们围住了单峰驼,友好地问他:“你叫什么名字呀?你是从哪里来的呢?”
妈妈,我喜欢这“好奇”,我也喜欢这“友好”。
我也是。我还非常喜欢他们温柔礼貌地提问。“好奇”让他们想了解他,友好让他们或许将多一位与众不同的好朋友。
他们听着单峰驼讲述他美丽家乡的故事。
哈哈哈哈……单峰驼还会讲家乡美丽的故事,作者太会想象了。
而且,因为“美丽家乡的故事”的出现,这个故事又多出温馨美好之感。
于是有一头母双峰驼被这头单峰驼的故事感动了,并且爱上了他。
哈哈哈,作者怎么这么会想象?太有意思啦。
哈哈哈,这个看似奇特却非常好玩的结果太惹人爱怜。不过这样的结局是不是完全可能,这个结局还很美,很感动人?
妈妈,您说得一点儿没错,我也是这么认为的。我很喜欢,也感到了温馨。
他们俩非常非常恩爱,也非常非常幸福,
他们还生下了许多孩子……
这些孩子中,有的是双峰驼,有的是单峰驼。
嘿嘿,妈妈我太喜欢这一段了。
嘿嘿,看到这一段我也开心。
为什么喜欢?
好玩,看得还让人为单峰驼高兴。
这个结局真好!只有平等、尊重、友好的交往与交流才会产生这么美好的融合,是不是?
是啊。我就不喜欢第一种嫌弃的方式。
嫌弃的方式,只能产生隔阂。哪有这个结局这么美好?!
妈妈,还有呢。
还有?这样结尾不就很好了吗?好像该表达的都表达完了,是不是该,见好就收?!难道还会有更好玩的结尾?有些怀疑,但依然很期待。希望能够看到更出彩的别出心裁的,让人耳目一新的结尾(这有些挑战),让人拓宽阅读经验。
反过来看会怎样:
什么叫反过来看?怎么反过来看?我意料未到地说。
这是你遇见的并不多的表述方式。
我也不知道什么方面需要反过来看。那就往下看。他们看问题好全面呀!遇到问题我们是不是也该多想一想,正反两方面都考虑考虑,这样是否更全面?
双峰驼惊讶地看着这头单峰驼,有点害怕。
他们不仅惊讶,还害怕?不再像第一种情况,只是“奇怪”与“嘲笑”。
说得对,简凝。头次面对不同的或陌生的对象害怕好像很正常。
他们怕,是因为他们从没有见过单峰驼,这是不是很正常的反应?
应该是。
单峰驼请双峰驼中胆子最大的跟他一起走。他俩来到一群单峰驼面前,这群
单峰驼的背上都只有一个驼峰,于是,双峰驼再也不为自己的双峰感动骄傲了。
妈妈,胆子最大的双峰驼看到了其他双峰驼从没有见过的和以前完全不一样的情景。
对。所以?
所以,要主动并勇于去探索、与陌生人交流。
打消掉双峰驼骄傲的是什么?是道理吗?
不是,是那么多的单峰驼出现在它面前。
在单峰驼群中,轮到双峰驼感到自己与众不同了。呵呵,好有意思的安排!
呵呵,妈妈,作者是不是太聪明了?
是的。是双峰驼开阔了的眼界改变了它。所以,我们还要读万卷书,行万里路。
明白,妈妈。
是的,作者太聪明了。你也说得好极了。
是的,世界上到处都有与自己不太一样的朋友。
结束了?
文字结束了。
明白最后一句话的意思了吗?
明白了。我们要像第二种或第三种方式一样乐于主动去倾听,亲自友好地去了解他们,不但会多了朋友,还会开了眼界。而不是自以为是地轻率去做出反应和判断。
说得不错。
哈哈哈,妈妈你快看这幅图,我爆笑着指给妈妈看最后这段文字上面的一幅图:“哒哒哒”,一阵脚步声传来,几只单峰驼与双峰驼都扭头往后看,大家双目圆睁,吃惊不小,原来一只“蓝色”的骆驼悠悠地走来了!
哈哈哈,妈妈快看下面一幅图:这只骆驼完整地出场了,双方都在善意地微笑地互相问候,他竟然有三只驼峰……
这个出其不意又好似不出其不意的结尾,太精妙了;与幽默的文风、画面太搭了,因为太搭了,所以精妙又多了此层意味。文字与画面自始至终,保持着延续了文中一贯的出其不意的好玩!使得好玩的风格没有突然消失,没有突然断裂,完整如一。就像梅子涵爷爷点评绘本《爷爷一定有办法》所说的:“很多优秀的文学作品,开始和结尾就是这样前呼后应,相互连接,像画了一个无可挑剔的圆,回味无穷地团团转着。我们也兴奋地转着。”
还有,面对陌生人的不同方式以及结果分别一一讲之,有条理,并不显得生硬,反而有趣地演绎出不同的好玩的情节与结局。原来讲道理的故事也可以用这种别开生面的方式,原来讲道理的故事也可以这样好玩!
妈妈,我喜欢这样好玩的故事,我以后也想多读这样好玩的故事,多写这样
这句话太棒了,算不上很棒的阅读心得,您说呢?
关于绘本的读书笔记 篇3
当直线遇见圆点，有关爱情的几何学便开始了。这是一本与众不同的美绘本，当我看见它时，我就深深地被它所吸引。
也许你会问，这本书与众不同在哪儿呢?别急，让我慢慢为你介绍这本《当点遇上线》的动人之处。这本绘本以精美的图文向我们讲述了这样一个打动人心的故事：
一条保守木讷的直线爱上了一个与自己迥然有别的圆点。在它眼中，圆点完美无缺，无人能及。但圆点更欣赏自由不羁的曲线。轻浮的圆点认为曲线个性开朗快活，而直线守旧无趣，像一根冷硬拘束的木棍儿。直线面对圆点的不屑一顾，曲线的嘲笑和朋友们的质疑，直线一开始底气不足，忧郁消沉。但它并没有放弃，它要争取!于是，直线经过一番探索，它终于发现，只要掌握技巧，自己无所不能它可以变成无数种精美复杂的几何图形、神秘的迷宫、千姿百态的雪花圆点最后才发现，相比直线，曲线只是杂乱无章、空洞肤浅的代名词。直线终赢得伊人芳心。
我推荐这本《当点遇上线》，不仅是因为它独具一格的画风和创意、引人入胜的文字与情节，更是因为这本书让我在字里行间中明白了一些大道理。还记得结尾颇富哲理的箴言：胜利属于锲而不舍的人。回想我曾经做过的事情中，坚持到底的事，没有一项不取得成功的;而半途而废、虎头蛇尾的事，都让我感到遗憾。而直线的故事，更让我明白了在实现理想的道路上，即使所有人都不支持，即使一路坎坷，也要坚持自己的想法，做自已想做的事，勇敢追梦。在生活、学习上，遇到挫折与困难，不要回避，而要像直线一样，从自身找问题，学习他人的优点，改变自己，勇于创新，就一定会成功、会胜利!
这是一本温暖而幽默的绘本，作者诺顿杰斯特用细腻的笔触，勾画了爱情百态，展露出点点哲思。仁者见仁，智者见智，也许你读到这本耐人寻味的美绘本《当点遇上线》，又会有新的思考和收获哦!
关于绘本的读书笔记 篇4
你知道吗?我家有一个眼睛大大的灶王爷呢!”假如我是书中的小女孩，我一定会很自豪的跟大家说。可惜我不是，唉，看来我只有欣赏的份了。
书中的灶王爷是一个有着大大眼睛的,留着两撇长胡须的小老头，只不过他有点不同，他是贴在纸上的。这个灶王爷天天穿着红衣服，瞪着大眼睛，还有个标准微笑——看着大家。灶王爷真不愧是管灶的!每天都为大家煮出香喷喷的饭菜。
他天天瞪着那双大眼睛，在家里看来看去。哎，我正要偷吃呢!灶王爷就盯着我看，看得我怪不好意思的，偷吃就更没说了。
这边爷爷奶奶在吵架，灶王爷左看看右瞧瞧，他好象什么都明白了似的，眉头皱得老紧了呢!
我们家人一旦做了什么不对的事，灶王爷就举起他胖胖的手，皱起他细细的眉毛，用不太标准的英语连声说：“NO。”大家一看灶王爷那个严肃的样，自己倒忍不住笑了。
晚饭时，我、爷爷奶奶和灶王爷一起吃饭，灶王爷还是瞪着眼睛，不过他在笑呢!奶奶端着一盘土豆一步一步走来，看来爷爷奶奶都老啦，灶王爷可能也老了，可他还是那一副顽童样：眼睛瞪的老大，脸上有两抹永远都抹不掉的红。
我感觉，我就是里面那个胖胖的小女孩。大家一家人生活得其乐融融，我、爷爷奶奶、灶王爷、猪、狗，大家都幸福地生活着。新年到了，灶王爷得上天一段时间，大家把糖瓜给他吃，让他在玉皇大帝面前不要乱说话。不过，我想没有糖瓜灶王爷也不会乱说的，因为在心底，他永远爱着我们一家人。
在生活中，我们身边就有很多“灶王爷”。比如爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆，每时每刻地瞪着眼睛盯着我们，爱护着我们。我们都是最最最幸福的人，因为天天都有人在管我们，他们从心里爱着我们，盼望我们快快成长。
翻开书，灶王爷还是瞪着大大的眼睛微微地笑着，他好像在对我说：“孩子，要好好珍惜那些对你好的人那。”是啊，你必须知道，那些管你的人，多么爱你呀!