孩子与海读后感 篇1
最近，我看了一本有趣的书，叫《孩子与海》。其中，我深有感悟。
第一次看见《孩子与海》这本书时，立马让我想起了《老人与海》这本书。作者也在书中说过，《孩子与海》是从《老人与海》那本书化来的一个题目，但两者的情形很不一样。老人是即将熄灭的生命，而孩子却正走向生命的辉煌。前者让人看到了生命在最后时刻所具有的分量，后者却让人预示着一个尚未成熟的生命所具有的博大的欲望。
而这两者都与大海有所相连，他们的身后就像有大海在支撑一样，是他们的助力。
大海，是如此的伟大、神奇，他赋予了我们希望。他的浩瀚感染了无数的人类，他能给人豪放，给人开朗，给人无限的力量。如此伟大的海被人崇敬、喜欢，也都是理所应当的。
孩子与海，孩子让人感觉非常的弱小，弱小到一层层的海浪都可以让他倒地不起，不停的翻滚，跟力量无穷的大海相比，实在是渺小不已。辽阔的大海与孩子的身躯有着极大的反差，无比大。
但孩子的天真无邪，那种对未来充满着无限渴望就是他们最大的力量。
除了天，大海是人类见到的最大的现象。他提供了人类所需的品质，同时培养了一代代人类的精神。大海有着悠久的历史，跟地球一样的悠久，悠久到无法推测。
我喜欢大海，喜欢大海的海阔天空。接近大海时，空气格外清新，格外的好。听着海浪拍打着礁石“轰轰”的声响，看着一层层不断翻滚的波浪，还有海鸥飞过海面的鸣叫声。想到大海的神奇之处便是不管怎么样在，在海边时不愉快的心情变得愉快、舒畅，就像被风吹散了一样。他通常是人们的发泄处。
大海给我们的不仅仅只有这些：在我们遇到挫折时，对自己要走的路一片迷茫，而大海就像一束光，驱散黑暗，指引着我们，带我们走出迷茫。不断的鼓励我们，使我们坚持不懈的一直、不断的向前进。
人类喜欢大海的无边无际，大海的碧波荡漾，大海的海浪滔天……
此时此刻，我想起了一句诗词：
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
孩子与海读后感 篇2
在这个暑假，一本书读进了我的心——《孩子与海》。
《孩子与海》并不是一部长篇小说，而是几个短篇小说的汇总。其中，《雪柿子》和《红枣儿》这两个短篇小说尤为令我印象深刻。
《雪柿子》讲述了男孩树鱼在饥荒蔓延的冬季，发现了一颗挂着36颗饱满的柿子的柿子树并分享给小伙伴们的故事。这棵柿子树像冬天里的一把火，驱散了孩子们眼前的黑暗，点燃了他们心中的希望。哪怕这36颗柿子对于面对饥荒的孩子们来说是如此的珍贵。可他们仍然顽强的抵抗住了身体的饥饿与内心的诱惑，并没有吃掉一颗柿子。仅仅是每天望一望他们，便觉得甜丝丝的，心中无比满足。这36颗柿子就像是上天派来的希望使者，帮助孩子们度过这残忍的冬季。其实，在你绝望无助之时，希望就像是你的救赎，带你迎接新生。所以，让我们像故事中的树鱼将柿子树分享给小伙伴那样，将希望传递给更多人吧！
如果说《雪柿子》是关于“希望”的故事，那么《红枣儿》则是围绕“善良”展开的。
《红枣儿》讲述了七岁的小女孩香菱帮助、保护一位在市场上买红枣的瞎眼老奶奶。俗话说得好：“人之初，性本善。”七岁的香菱只是一个小孩子，却会尽自己的微薄之力帮助这位瞎眼老奶奶。香菱会在大雨来临之际，将一把大伞举在在老奶奶的头顶，自己浑身湿淋淋的蹲在老奶奶的身旁。仅是一名七岁的幼童都懂得为瞎眼的老奶奶遮挡雨滴，而我们为什么不能够向身边的人献出一声关心与问候呢？
《雪柿子》和《红枣儿》有着两个截然不同的主题，可它们都讲述了一个纯真善良的孩子的所作所为，从而汇总成了《孩子与海》。
《孩子与海》并没有向我们强化生活中的恶与丑，而是用生活中的“真、善、美”去净化、改造和呼唤，这使整个故事充满了诗性。就像曹文轩所说：“我的小说标准很简单：它不是诗，却应当具有诗性。诗性意味着向善、向美。我愿我的作品永远具有诗性。”
《孩子与海》向我们展示了心胸如大海般无边而坦荡的孩子。人类想要征服大海，孩子也不例外。或许他稚嫩的身躯和脆弱的意志力还尚不能去征服大海，不过总有一天，在生活的血洗下，孩子！若你还能够保持本心，保持着“真、善、美”，那么，去吧！去征服你梦寐以求的大海吧！大海在等着你！
孩子与海读后感 篇3
美丽的童年，美好的向往——《孩子与海》
《孩子与海》的作者是曹文轩，我自几年前头回看他的书便喜欢上了，也说不上原因。他的书通常是写些田园生活或是农家风景，没有多少繁华的语句或者深奥的用词，大多内容都是读一遍就能懂的。但作者写作手法的确极高，普普通通的句子总是显的颇为细腻，总让人有身临其境之感。
可能是我本就生性好玩，亦或是多多少少受这书的影响，心中总是向往山野田园。或是一片寂静草原，一望无边的蓝色天空飘着几朵洁白的云朵，霎时间一群羚羊奔腾，仿佛在玩耍又好似只是集体运动锻炼；或是山林涯涧，茂密的森林，高大的巨树，时不时能与松鼠野兔相遇，抬头瞧去，是几缕挤进的阳光和若隐若现的飞鸟。这书并未让我失望也完全合了我的心意，更是让我对那自由生机的生活更加渴望。
《孩子与海》中的故事如书名之意，写的都是孩子的童年经历，酸甜苦辣咸样样不少，但却完全未曾提到“海”。那书名为什么要添上“与海”呢?我在书的最后一篇名为《致亲爱的小读者》的赠文中寻到了答案。作者提到，《孩子与海》这名是从《老人与海》化来的一个题目。“但两者的情形很不一样，老人是即将熄灭的生命，而孩子却正走向生命的辉煌。”看到这话时，我的脑海不禁浮现出了一个场景：一个稚气未脱的孩子挺正胸脯站在山下，眼前有一条散发着光芒却看不到尽头的大道。另一边一个自带苍老气息的老人正站在山崖的边角，猛然回头，是温情的回忆和痛心的遗憾，而前方只剩下愈来愈暗的深渊。不得不承认这场景让我首先感到的是一阵悲伤，但在后几秒，这悲伤化解了，生命的结局是残忍的死亡，但新生命的开始是充满希望的，过程是精彩的。
《孩子与海》中大多数故事为散文短篇，类似于寓言故事却没有那般刻意。整本书中，让我印象最深刻的是第二篇《渔翁》，一个平凡的“悲剧”。老翁捕鱼用的线卡被“我”与一同伴“糟蹋”又因误会让老翁惹了人，船被毁，最终只能用鱼叉捕鱼为生，虽然最后“我们”还是站了出来并舍爱卖了各自最珍贵的东西主动赔偿，但老翁没有收下，只长叹一声，离开了。我也不大明白这故事中的哪一点吸引了我，可能是略带悲伤的结局，可能是老翁不服输的精神，可能是对“我”内心纠结的细腻描写......看完整篇文章后，心中久久不能平静下来。既怜悯老翁遇事之悲催，又能理解孩童一时贪玩之脾性，唯一怪的也只有那个被误解之人事后砸船的举动，但细细想来，那人开头也的确是无辜。顿时心中五味杂陈，说不出所以然来。也不知道结局时老翁的一声长叹，是对“我”的失望还是对命运曲折的感叹。
这就是我暑假所读的一本好书，希望我的学生时代能如书中角色所经历一般，平凡无比却又精彩绝伦。