实习是我们从校园生活进入社会生活的一个过渡期，根据公司的一贯工作要求，我们需要写岗位实习日记，实习日记可以分享我们在工作中的想法和心得体会，出国留学网倾情制作的“教师实习日志”为您带来了与众不同的感受，这里提供了一些可供参考的信息希望对您有所帮助！
教师实习日志 篇1
中午批数学卷时，我分配给了几名学生，他们都欣然接受了，只有艾不想批，我对她说：“你不是答应老师可以做值日班长吗?为什么又不要做了?优秀是需要坚持的，今天优秀，明天就不了那算不上优秀。”艾似乎觉得有道理，便争着要批卷了。在我看来，艾是个心灵手巧、善于观察的小姑娘，只是有时候不太注意自己是在一个集体中，总做一些特立独行的事情，但这些并不影响她成为一个优秀的人，如果她能把这份优秀一直坚持下去，那真的是不可估量啊!
教师实习日志 篇2
作为一名中学数学专业的学生，我深知要成为一名优秀的数学教师需要不断学习和实践。因此，我很庆幸能够参加教育实习，亲身感受和体验教学工作的真实情况。
在实习过程中，我深刻体会到教学任务繁重而又具有挑战性。每天早上，我都要认真备课，准备教案、讲义、练习题等，以便能够生动、易懂地传授数学知识。上课时，我要考虑到学生的接受能力和理解能力，采用不同的教学方法和方式，不断调整自己的言行举止，以便让每一个学生都能够在课堂上得到有效的启发和指导。在课堂上，我实践了许多不同的教学方法，例如以问题为导向教学、以案例为基础的教学、自主学习型的教学，这些方法都让学生积极参与到课堂中来，促进了他们的学习效果。
作为一名实习教师，我还要努力保持良好的师德师风。坚持遵守教育法律法规，尊重学生的人格尊严，对学生进行悉心指导，积极传递正面价值观念，让学生学到更多的知识的同时，也回报社会，成为一个道德和良心的人。
此外，还要积极反思教学过程，调整自己的教学方法，从中发现自己的不足之处。通过认真观察并听取学生的反馈，我感谢自己能够不断地改善自己的教学质量，满足学生的学习需求，并能被学生所认可和拥戴。
在中学数学教师实习的日子里，我深受教育的熏陶和教学的磨砺。这个过程是痛苦而又美好的，从中我学会了如何才能成为一名优秀的数学教师。如果未来有机会，我一定会毫不犹豫地投身教育事业，为学生的成长贡献自己的一份力量。
教师实习日志 篇3
英语教师实习日记
第一天
今天是我进入学校进行英语教师实习的第一天。刚到学校，我就感受到了浓浓的学术氛围，空气中弥漫着书香味。在学校的门口，我遇到了我的导师。她是学校的一位优秀教师，一见面就感受到她的热情和亲切。她给我介绍了学校的基本情况，并告诉我接下来的实习安排。我非常期待我在这里的日子，虽然有很多事情需要学习和适应。不过我相信，在这里我会不断成长和进步。
第二天
今天是我开始授课的日子。我负责的是一堂初一英语课，主要内容是单词记忆和语法练习。我提前准备了很多教学资料和活动，也根据学生的情况作了调整。上课前，我紧张又兴奋。当我走进教室的那一刻，我意识到这是我的职责和使命。我要教好每一位学生，让他们获得最大的收益。在一节课的时间里，我发挥了我所有的教学技能和经验。我认真辅导每一个学生，并对他们提出宝贵的意见和建议。当课程结束时，学生们纷纷表示对我的课程很有兴趣，我的内心充满了自豪感和成就感。
第三天
今天，我参与了学校一个教师培训项目的活动。这个活动是学校特别为新老师提供的中级教学技能培训。培训内容主要是关于课堂管理和教学评价的内容。在这个过程中，我结识了很多来自不同学校的老师，还和他们一起分享了课堂教学的心得和感悟。通过这个活动，我更加深入地了解了教学中遇到的难点和对策。我相信这些知识和经验会对我未来的教学生涯带来巨大的帮助。
第四天
今天是我参与学生英语角的日子。这个活动是一个小组的学生每周末举办的，它为学生提供一个交流和练习英语的机会。当我们到达现场时，我们遇到了一些不流利英语的学生，他们非常害羞和紧张。我和其他老师一起，帮助这些学生来激发他们的兴趣，鼓励他们自信地表达自己。在过程中，我给学生们提供了一些有趣的话题和语言技巧，让他们更容易地进入角色。最终，大家都表现出了很高的热情和积极性，大胆发表了自己的观点和见解。我心里非常欣慰，能够协助学生们成为更好的人并获得更大的收益，这使我感到非常开心。
第五天
今天，我参加了一次与学生家长的会议。这个会议是学校为了让家长更好地了解孩子的学习情况和提供他们更准确的学习建议而举办的。在会议进行时，我向家长们介绍了子女的参与度和表现，也提供了一些课堂练习的策略和建议，让家长能够更好地帮助孩子。在会议结束时，一些家长表示对我的教学方法和风格非常赞赏。这些反馈是我未来发展和进步的重要线索，让我认识到教学中还有很多工作要做。
综上所述，我的英语教师实习经历非常有价值。它让我更加了解了教学的本质、教学方法和挑战。通过参与学校各种活动和与学生家长交流，我更加体会到作为一名学生的老师的责任和义务。我将一直保持我的热情和专业精神，在我的帮助下，学生们会越来越有信心和勇气去探索和开发他们的英语潜力。
教师实习日志 篇4
周一(三月二十六日)
早上早早来到教室，孩子们没来几个，我是满面笑容地走进去的，以为孩子们会很热情的叫我刘老师呢，结果大失所望，我们好像很陌生，对我就是看看，还是带有一种胆怯的目光，我好伤心啊，还以为自己跟他们已经很熟了呢，现在想想，我是被跟几个人熟而蒙蔽了双眼呀!这些教室里的孩子该都是我还没有关注到的孩子吧，如果之前仅仅是与几个孩子的接触就让我觉得很幸福，那么接下来的日子里，走近更多孩子，我会更幸福的!
《永远的白衣战士》一课，准备了好久，教案过了好几遍，朗读练了好多遍，结果却上得如此不堪，我想，这堂课该是主问句没有问得好，或者说是我太希望他们先答什么，再答什么，我受到了自己思维的牵绊以及所背教案的拘束，然而，课堂不当是让孩子跟自己走，而是当做好了充分的准备应对孩子的发言，引着他们走进我事先所准备好的一个又一个能帮助他们理解、感悟的环节里，我要做的真的只是以读促悟，以悟促读。语文课堂其实真的没那么复杂，重要的是教师能基于学生又高于学生，为他们铺下通往感悟，通往身临其境的台阶。他们走到哪里，就欣赏到哪里，不时也可以带他们重走回头路，欣赏那些被遗忘、被忽视了的奇花异草。再次提醒自己：重要的是做好充分的准备，将学生所说的挖掘开来，挖深、挖阔，以读促悟，以悟促读。
上午因课堂失败而过得不愉快，中午却很开心呢。匆匆走出四二班，来到一四班，张老师不在，今天就我一个人给小朋友们分饭。我哄着他们把饭吃光光，他们听我讲豆腐、藕片多么多么有营养，嘿嘿，居然都抢着要吃，还自豪的把吃得的干干净净的餐盘举给我看，我心里可比他们得意多啦，哈哈!
小朋友都是可爱的，我是不是对他们凶了点儿呢，因为他们太吵了啦，周四去一定要表现的温柔点儿，呵呵。让一位小女生上讲台讲故事，怎么都不干，都还急哭了，说：老师，我不敢，我不要!我觉得很悲哀，这有什么不敢的，都改成让她读一下故事了，还有什么不敢的?其他好多小朋友都抢着要上来讲故事呢，约好了周四来听他们讲故事，我期待着吧，明天再去他们班催一下好了。
中午就坐在一年级教室批班上的练习册了，真是的，题目看错的一大堆，空题不做的也一片，下午放学留他们订正，感觉有点匆忙，赶任务完成一样，就是直接报答案了嘛，真的很没有意思。
下午大课间，带他们操场练歌，施艺玲说我上课跟杜老师上课相比，他们挺高兴的，我还挺安慰的，虽然上午有些不愉快吧不好好听，让他们练站立了。
早上带书给邱季玮的，她说她家有《青铜葵花》不早说嘛，我就收回去了，想借给徐玉成的，他就想着他的魔幻书了，吴秋瑶呢，也就想看我上次说的《爱德华奇妙之旅》了，结果阴差阳错借了给任国庆，今天他的表现可不好哦我跟他说话都不听，让他扫地都不动。
今天又是我、徐玉成、吴秋瑶，我们三人独处，三人行，哈哈，愉快的离校，明天见，徐玉成，还有，收到我信的谈启霖，明天见喽!
周二(三月二十七日)
谈启霖给我回信了!做操的时候他突然冒出一句：老师我给你回信了。我这个开心哪!乐死了!哈哈，意想不到的事情哦。他还很有心的给我折了个相机呢，说是给我的小礼物，呵呵。可是写信的事，大家都知道了，不给大家都写，太过意不去了，是吧?
第一课语文，先是黄静说要跟我调课，让我上第二课，后又是顾云云老师上公开课调课，总归我还是免不了上第一课呀。《番茄太阳》第一课时我重点是在指导朗读了，上得心里很忐忑呢，因为第二课时还没有想好，第一课时第二课时之间应该是有联系的，是精心安排的，现在在第二课时毫无头绪的情况下写上了第一课时，那第二课时怎么弄呢?好像这堂课是硬塞满四十分钟一样。到底第一课时该讲什么，也不该是固定的吧，该因课文而定，我是这样想的，否则所有的课不是都太无聊、太机械了吗?
丁金金带书来借给同学了，真是善良哪，还给了我两块巧克力，呵呵，我想着给哪位小朋友吃呢，周四一四班讲故事作奖励吧，这叫资源利用。
邱季玮居然说班上同学崇拜我，我真是受宠若惊哪，心虚哦。
监考英语，报听力，感觉不错，以无言的方式驳回了某生说的：你会读吗?任国庆不考，就在那儿看我借他的书，看得津津有味，后悔了吧徐玉成，后悔了吧吴秋瑶?哦，明天记得借书给赵婷婷。(徐玉成这孩子老是做给他机会不要，没机会了偏要的事，借书是，上黑板写字也是)
找值日生打扫卫生找不到人，我就重拟了份值日表，看来无法执行，因为顾老师的安排貌似我不适合推翻，只能让同学帮忙写一份给我，可是已经催了快两个礼拜了，这事做的，太没效率了，这班主任管的，太失职了我。明天再催!
带着孩子们在大课间到操场唱歌，很开心，虽然我也不会唱，呵呵。放学叫徐震阳帮我抄歌词黑板上，抄得很认真哦!
四月份小报就交给邱季玮了，我再也不想做这事了，操心呀!我就坐享其成吧，嘿嘿。
今天还在想，到底我该凶一点还是跟他们打成一片好呢，可是我这人不喜欢对人凶呀，他们都是孩子而已。
早读课杜老师报默词，错的很多哦，怎么会这样呢?同在一个教室，区别这么大，钱睿呀，郭鑫城呀，太差劲了!批家庭作业本的时候，今天因为谈启霖，心情特别好，就给他们每人写了句评语，被杜老师看到了，不好意思呀，我好像太儿童话语气了，呵呵，可是他们这样才能接受呀。
我比这些孩子大十岁、九岁，呵呵，相处愉快哦。孩子们，明天见。
周三(三月二十八日)
今天太阳很好，心情却不好。
《番茄太阳》这篇课文本身是很感人的，但我却没能带着孩子们完整的体会到文中的情与内心的感。虽然上午的课我上得很投入，也很享受这种情感的美，但下午孩子们去了一趟三楼上课，就变得很躁动，我讲不下去了，也没心情讲了。我竭力想让自己再次进入文本的情感当中，但却突然觉得自己与文本有了隔阂，一时间之前所有因文本而调动起来的情绪都消失了。虽然当时那种感觉是一瞬间的，但的确让我压抑。我想到，那些不能与文本对话的孩子，他们对文本的感觉也是这样吧，他们是浮于文本的，不能走进去，更没有任何得的情感上的体验与波动，所以他们享受不到语文课堂的快乐。
在我看来，语文课堂，尤其是阅读教学，没有师生双方情感的共同参与是可悲的，没有情感的投入，孩子的心灵是不可能会有所触动的，这样的课堂，是无效的课堂，不如不上。所以我对孩子们说，我不要讲了。我选择离开了这个根本不适合进行语文教学的教室。
邱季玮说：老师你应该凶一点，不要那么温柔，凶，你懂吗?凶，我当然懂，但是凶过之后，我自己会觉得难过的，在我心里会留下不愉快的印记。课上我扔了钱睿的文具盒，我就很难过了，我不喜欢对儿童凶，不想伤害儿童，甚至是排斥，我能接受的只是偶尔必要的严厉。我所追求的学生对我的尊重、敬畏，不是出于外在的凶和惩罚，而是一种情感的维系，因为喜欢、因为不舍、因为享受语文课堂而尊重我，敬畏我，这才是我不懈的追求，更是我选择做一个语文人的快乐所在。
我相信所有的儿童都是善良的，是有自己的情感的，当看到丁金金为我在课堂上急了、哭了，当看到我桌子上一封封悄悄送来的，写着醒目的给刘老师的信，我的内心升腾起一股感动，更想着要认认真真的备课，要好好的给孩子们上课。看着稚嫩的笔迹，我在心里说：谢谢孩子们。
我不知道，《番茄太阳》的作者卫宣利跟明明到底相处了多久，但我知道，我跟这个班的孩子相处只有四个月，转眼间已经只剩下了三个月，日子过得很快，快乐的日子、忙碌的日子更是如此。明明给卫宣利留下了一颗红红的番茄太阳，一直挂在她的心中，温暖着她的心，我希望在我与这批孩子相别之后，他们也能够记住我，甚至长大了，都记得在小学的时候，有一个刘老师教过我，愉快的说：我们有着一段属于我们的故事呢。如果我真能做到这些，那将是我生命中最美妙的事，也是我人生价值的体现了。
与孩子相处是快乐的，心中有了快乐，就不会感到心累了。
晚安，刘双琴，可爱的孩子们，明天见。
周四(三月二十九日)
昨晚很是激动，久久无法入睡，期待着许孙楠的信，也在憧憬着给许孙楠回信。来到教室时他已经来了，可是我大失所望，因为他没有写信，甚至表现出根本不想写的样子，可是他昨天明明答应得很认真，看来是他想不到可以写些什么吧，催了一天他才动笔写了份保证书而不是信给我，而且是寥寥数语，不知道他看到我写的密密麻麻的信，他是何种感受。看明天他的反应吧。
缪佳伟不写作业，说谎说练习册没有了(这样有惰性的孩子，他昨天居然主动给我写检讨书，我真是感动，孩子都是有情感的)，于是他爸爸被叫来了解情况(结果是徐玉成今天从南极讲台下调到了北极最后面)。杜老师的话说得让我对他刮目相看，敬畏感油然而生。尤其在补充习题上我的心情变化，我又出现了教学错误，杜老师在教室纠正，我在前面听，真是尴尬万分。
希望明天的主题班会活动可以一次性到位，可是我怎么就没想到他们分组，一大组收集一类资料呢?
去了谈启霖家哦，很开心，真的还蛮近的呢，期待再去一次。
对于徐玉成，这个爱说谎，说谎不眨眼，而且说话很不饶人，不留情面，又喜欢作出凶样的孩子，我觉得我是该适可而止了，做到这样已经很不错了，他家可以不去了吧。
吴秋瑶这个孩子，昨天觉得不喜欢她，今天却多了份怜惜，这样的孩子捏着两块钱，买不到四块钱的鸡蛋饼，进了超市又能买到什么呢?
苏智慧，今天诗朗诵人员，我没有选她，可是她好像很想读的，手举得很高可是我
一年级看班，让他们听故事回答问题，答出来才能上来讲，有意思。
今天，没有课上，没精打采，失去了活力。我在想，语文老师是离不开语文课堂的。
明天，班队活动、黑板报、教案准备
周五(三月三十日)
什么叫倦怠，什么叫失望，什么叫想要逃离，什么叫没精打采，今天尝够了。许孙楠没认真对待我的笔谈，写信这种傻事不想再做了。
早读课带他们读课文，一大组一大组的接读，感觉不错，抽背感觉也好。唱歌不好好唱，顾老师一顿训，我也长见识了。治班有方哪!
韩老师说的收徒的事倒是个惊喜，可是我当时心情低落，感觉不怎么尊重他呢。总之回去得写个作文教案才是。
主题班会活动中午进行，主持人马涵啸真的是傻呀，只让一个人发言，一个人发言就是一个环节那活动有什么意思?没有叫顾老师来班上听班会课，这是惭愧，要是顾老师不来教室，我这个班会还怎么上哪，他们都不听我的，最失败的就在这儿，不开心也在这儿，中午的时间就没管住他们，现在都畏惧这个教室了。后面黑板报，没擦就好了。擦了又没出，邱季玮怎么都不着急呀!
感觉这群孩子跟我很陌生了，我只是过客而已，不是什么重要的，但当走向教室，听到有人边喊便冲进教室：刘老师来了!，是今天我最开心的事了。今天我伤害了缪家伟、蔡振东、苏姜能、太凶了我。可是
笔记本电脑声音放不出来，急了，去买扩音器都没找到卖的店，失败呀，难过，明天的课失色了。我怎么什么都办不了?什么都不知道?笨笨笨!烦烦烦!
日记越写越累了，累得我都不想写了。总之，今天不开心。
周六(三月三十一日)
上周一的课，很意外的，顾老师走进了教室听我课!课上的很糟呢，不经提醒都不曾发觉：讲熟词就是在浪费时间，我是不是潜意识里就是在想着该如何塞满这四十分钟呢?要知道后来，张誉言都说翻山越岭他早学过了，我真的是在浪费时间呀。这一课的生字这么难写，我怎么就没想到要范写呢?看来只在一个地方钻着，不免思维是死的，课堂该怎么上?有什么新点子?想怎么上就怎么上，只有想不到，没有做不到。顾老师的点评是一针见血的，我能有所长。
今天做一个怎样的老师，该怎样对待孩子成了一个困扰我的问题。夏老师说，小刘老师还沉浸在理想的状态，杜老师说我要找个机会杀鸡给猴看，顾老师说，我要把自己当成老师，下午徐老师来看我说：要让学生感到不敢欺负我、不能欺负我(我说的比他厉害、我做的比他好)、再到不忍欺负我(有人格魅力)。中午在一年级我托住了他们了，可是我都在问自己：他们凭什么听我的?又在教室里找了几个人，打电话给家长，让他们抄题做，可是我觉得自己很不开心，这样对孩子，我觉得很难过。我也要做一个严厉的老师了吗?我准备这样做了吗?
徐老师说要现在我追求的得是广、博，而不是某一个小环节的精细。日后会有机会，更好的学习机会。开会老师们说，师范得是培养综合型老师，可是一个专业性的不是更好吗?想不通。
科学课提交的还没有弄，主题活动还没好，照片，PPT，清明来的汇报课，韩老师说的习作课，烦啊!
周日(四月一日)
昨天，《第一次抱母亲》第一课时上完，自我感觉糟糕极了。放学后去找顾老师，真好，终于可以听到顾老师的示范课了今天的课由她来执教。
顾老师选择的音乐是《烛光里的妈妈》，之前在试听的时候，我都没觉得这首歌有多好，甚至觉得它离学生太远了，现在听来，在课前播放，这首有着很强的感染力的歌曲，一下子就营造了情感氛围，深情而令人感动。课上很多孩子在偷偷抹眼泪，甚至张誉言说出他要让爸爸叫后妈走，让亲妈回来。我觉得课上最能调动孩子情感的不是语言，而更重要的是多媒体上的一幅幅画面，只有在情境中，孩子们才能读出文字背后的情感，不需要特意的指导，有了情感，他们就知道该怎样深情地读了。这堂课就是个证明。
中午顾老师给我修改了《我不是最弱小的》第一课时教案，我也领到了新的备课笔记本、听课笔记本，又要从新的起点开始新的旅程了。
下午带孩子们去烈士陵园扫墓，这么一点的距离，这么一会儿的热、口渴，孩子们就受不了了，对他们而言，来这里扫墓是一种任务，是玩儿的，他们不懂得历史，更没有真正懂得为什么要怀有一颗感恩之心、敬畏之心、缅怀之心。这是我们教育的一种缺失。
韩老师说：记住江南七怪调教出了大侠郭靖，但他本身资质平平，你要努力做个女郭靖，而且完全可以做到。是的，完全可以，我也这样告诉自己。阅读教学有顾老师、杜老师，作文教学有韩老师，我是幸福的，老师们都这样说。既教阅读，又教作文，才是完整的语文人，好好干，刘双琴。既然韩老师已经帮你确定了这第一次习作教学方向，那就努力吧班上来了实习老师。
教师实习日志 篇5
2021年6月29日
今天是我的实习第一天，我很激动也很紧张。前往学校的路上，我感到无比精神，心想我终于可以开始了。到达学校后，我听到老师们的谈话声和学生的欢笑声，我感到熟悉又新奇。在校园里走一走，我看到了孩子们的笑脸和快乐的氛围，我意识到我来这里是要和孩子们共同成长的，我义不容辞地扛起了自己的责任。
我被分配到一堂初中英语课上，这节课是第六节，我感到有点担忧，因为不知道学生们是否已经疲惫。然而，当我到达教室时，我看到了一群充满活力的学生，并且我看到了他们眼中的好奇和希望，他们期待着一个有趣的授课。我有意识地用亲切的语言和脸部表情来营造一个轻松的氛围，让学生们知道我是一个乐于和他们互动的老师。在我的指导下，学生们进行了英语口语练习，他们练习句子并并从中提升了他们的语言能力。我意识到我所扮演的角色是他们学习道路上的一位引路人，我要带他们领略学习的陶醉和进步的喜悦。
在下午，我带着学生们参加了一场市级英语作文竞赛。我注意到学生们有一些不安和紧张，于是我鼓励他们放松心情，尽情发挥，不要害怕失败。当比赛结束时，从学生们的脸上和微笑中，我看到了一份美妙的光彩，这份光彩是他们从参赛、奋斗、不断进步中获得的，学生们的收获和成长也让我感到欣慰！
今天是我作为优秀教师的第一步，让我明确了我所扮演的角色以及能够做出的贡献。我要感谢校领导和导师的支持与帮助，同时我也会继续努力，用心地教书育人，以培养更多的优秀人才为目标，成为真正优秀的教师。
教师实习日志 篇6
英语教师实习日记范文
近日，在某高校进行了为期一周的英语教师实习，目的是让我们这些即将毕业的教育专业学生，能够打好专业基础，并且了解实际教学中的真实情况。在这一周中，我得以近距离接触英语教学，并在此过程中体会到了许多珍贵的经验。下面是我的实习日记，记录下了这一个周的所见所闻。
一、 实习的第一天
今天是实习的第一天，在顾老师和李老师的带领下，我们去到了江南一所小学，此前我对于小学的英语教育一直很重视，我认为这是一个基础，对以后的人生有很大影响，但是，我看到了许多细节问题，比如说教学用的道具是否合适，光线是否充足等等，它们对于教学的影响与我预期中的差距还是有些大的。
二、 第二天
今天从早自习开始，我就准备给学生们上即兴英语表演，但是这件事体现出了我缺乏实践经验的问题。我的表演没有激起学生的兴趣和积极性，反而开始出现一些小混乱。过后，顾老师详细地教我怎样建造一个互动十足的课堂，如何让学生们参与其中，这些经验对我当时的问题有很大的启发。
三、 第三天
今天甚至为领导交了一份教案，这是我自己单打独斗想出来的。不管如何，我还是很兴奋能够把自己的设想变为现实。这个教案以故事为主线教学，通过图画来提高学生对这些段子的阅读能力。虽然是第一次编出教案，但是我想我已经解决了很多在学生的课堂中所遇到的问题。
四、 第四天
今天的课堂有了更多实践性的事情。我尝试手把手教学生们个别练习，以帮助他们解决个人难题。教学经验告诉我们，老师只有在真正关注学生的时候，学生才能更好地学习。我帮助学生们解决问题的同时，也让我感觉到他们和我之间的协作越来越紧密，这是学生制定课程的好开始。
五、 第五天
今天我第一次尝试教课，是一堂关于副词、形容词和名词的综合介绍课程。课下我根据本课件中出现的例子做了一些练习，但我发现有些学生比其他学生的理解能力要差，这让我沮丧了一会儿。然而，在准备课堂的时候，我发现我还有很多事情可以做得更好。比如说，我可以更加地内看一些学生的阅读能力，更加了解他们哪些方面需要进一步的指导。
六、 最后一天
这一周的实习已经接近尾声，我们决定最后一天教一下学生的英语课。今天的教学内容是介绍 英国文化。我们借用了一些视频，其中包括英国平民生活和人们生活的一些技巧。尽管有些学生的听力还是有一些不足，但是总的来说，我被学生的耐心和兴趣点所打动，并进一步推动了我作为一名有激情的教师的信念。
七、 结束语
在这一周的教学实习中，我受到了许多启发和激励，教学平台是一个非常好的人生历练机会。虽然做一名教师是一个不断探索和学习的过程，但是我深信，通过不懈的努力和反思，我一定会成为一个独立、有责任感、严格、仁慈而充满激情的教师。
教师实习日志 篇7
又一个星期的晚自习.班里的很多同学都认识了.我在备课,过几天又轮到我上课了.第一节晚自习下课,我有些东西没写完,就坐在教室继续写.刘长明上了讲台,说给我做一个题目:一对姐妹在父亲的葬礼上看到了一个帅哥,第二天姐姐就把妹妹杀了,问为什么.我不知道他为我这个题目干吗?我漠然地摇头,他说我笨,他的答案就是为了爱情杀一个人是值得的.我觉得很好笑,其实他也不知道从哪道听途说来的,这个题目我早就玩过,一个心理测试,其实答案应该是姐姐希望在妹妹的葬礼上再看到那个帅哥.不过直接点就是刘长明说的爱情.我和他随便聊了点,我觉得他和我有话说.我问他有什么优点,他回答的很干脆:没有.然后他说:你还不知道我名字吧?我笑了:刘长明.他很惊讶我怎么知道他名字的,因为在课上我从来没喊过他回答问题.他缠着我问怎么知道他名字的,我依然笑,我没告诉他.