根据您的要求我们为您精心整理了“对话读后感”的相关内容，希望我的意见对你有所帮助请记得将其收藏起来。读书能使人更充实，丰富，作品这本好书总能触碰到我们的心灵。 用文字纪录下思考成果。
对话读后感 篇1
最难开口的对话-解答孩子的性问题的读后感，来自当当网的网友：这本书的编者说“这是一本给家长看的书”，这似乎有些偏颇。从内容看，很多问题是全世界孩子们提出来的，对大一点的孩子，看自己提出的问题的答案似乎更合理。从结构上看，这本书的跨度有点大，从幼儿到大学，涉及的问题也多种多样。听了周边看过这本书的人反应，都认为讲的很到位。也就是说，大多数应该涉及的问题都涉及到了。不过这本书很少讲理论，对专家来说，似乎太过普通。可是外国的专家就喜欢这种书，不知道是不是大环境的影响。中国专家喜欢故做高深，外国专家喜欢简单实用。作者说：“应该由您和您的孩子讨论性和性意识。讨论将会持续孩子的一生。和他探讨性可以让您对他身处的环境作出及时地回应。如果他在观看电影的过程中，暴露于公开的性讯息中，你可以在他受到影响之前，立刻作出回应。而且，性知识的传授最好是结合家庭的道德价值观。为了孩子的健康，保证孩子的性教育的情感和道德基调与您家庭的基调一致，这一点很重要。（有显著的研究证据证明，那些做出最错误决定的年轻人往往是那些没有建立起自己的道德价值基础以致无法作出自我判断的人。）谈话中，摆事实很重要，但更重要的是信息传达的基调。”这种观点应该是合适的……
对话读后感 篇2
近视的预防并不容易，以下各项努力，也许有助于预防近视的发生。对于已发生近视者，也有助于减缓度数之加重。
1、保持健康的身体：注重均衡的营养、适度的运动及休息。
2、防止眼睛疲劳：避免长时间近距离的工作。除了眼睛要有充分的休息外，充足的睡眠可以减少眼睛疲劳。
3、良好的阅读环境：包括：适当的照明、良好的纸质、清晰的印刷、大小适当的字体、合适的桌椅高度。
4、良好的阅读习惯：减少精细的近距离阅读，用眼距离保持三十五公分左右，每阅读四十分钟至一小时要休息五至十分钟。休息时不妨出去走走，看看远方，帮助肌肉放松。
5、减少近视的环境：多看远处，尤其现在实施周休二日，更可利用假日到郊外踏青。
6、看电视讲求「原则」：电视机放置在眼睛视线稍下方；眼睛与电视机的距离为电视机画面对角线的五至七倍；室内灯不可全关掉；电视银幕影像需清晰；每看三十分钟要休息五分钟，可利用广告时段闭目休息或起来走走。
7、正确配戴眼镜：要让眼科医师检查后再配眼镜；镜片的度数、散光轴的角度、瞳孔之距离都要要求正确。
8、定期眼部检查：每三到六个月定期检查，寒暑假尤佳。
9、睫状肌松弛剂治疗：对于睫状肌过度紧绷所引起的假性近视，可利用此类药物放松睫状肌来达到降低度数的目的。至于真正的近视并无法降低其度数。不过却可减缓度数之加深。研究发现若不点药与适当配镜，往往近视会以每年增加一百度以上的速度加深。所以适当的配镜加上点药治疗可以控制让近视度数不要增加太快。
对话读后感 篇3
烽火连三月，家书抵万金。自古以来，家书就是中国人表达亲情的重要载体。我区第二批援鄂医疗队队员杨淑华在见证了年轻一代医护工作者的抗疫风采后，便写下一封家书，鼓励19岁的儿子孟涵，要向这些“90后”“00后”的哥哥姐姐一样，学会勇敢，敢于担当，做一个对社会有用的人。
最开始，孟涵得知母亲要去武汉抗疫时，十分不解，甚至还与母亲置气。时间紧急，杨淑华顾不得儿子的反对，毅然踏上了征程。
从杨淑华的家书中得知，到达武汉后，她被分配在武汉汉南区沌口方舱医院从事院感工作。在这里，杨淑华看到一群充满韧劲的“90后”“00后”，他们稚嫩的脸庞被口罩压得变了形，护目镜全是雾，还穿着密不透气的防护服……一个班下来至少8小时，虽然工作任务繁重，但没有一个“逃兵”。当祖国需要他们时，这样一批年轻人没有半点退缩，主动请战，到最危险的地方去战斗。杨淑华在感动之余，执笔写下这封家书。儿子孟涵收到家书后，也终于明白了母亲肩上的责任，找到了自己努力的方向。
对话读后感 篇4
最近拜读了《与太阳的对话》一书，受益匪浅，该书使我们对丹阳四大教育家有了更进一步的了解。他们是被誉为国家之光，人类之瑞的马相伯先生；三办正则，教育救国，成就永远的正则、永远的美的吕凤子先生；倡导立足脚跟处世，放开眼孔读书 、 求真能贱的语言大师吕叔湘先生以及无私无畏，成就大学旗帜，成为孔学泰斗的大学校长匡亚明先生。其中，让我印象最深的则是和我们正则小学大有渊源的吕凤子先生了。
吕凤子先生从小就有江南才子的美誉，他的一生与办学、教育结下了不解之缘。他三次兴办正则学校，曾任中央大学艺术系教授、国立艺专、正则艺专校长等职，为我国培养了大批人才。他是一位伟大的教育家和艺术家，在教育、艺术、文学、书法和治印方面都有建树，他一生在艺术教育这块园地里辛勤培育，播扬芬芳，鞠躬尽瘁，功在国家与人民，是永远值得人们怀念的。在吕凤子先生的美育实施下，正则学校茁起了几个丹阳之最，正则绣是丹阳之最，正则牌蚕种是丹阳之最，正则画是丹阳之最，凤体字是丹阳之最，学校环境是丹阳之最，这诸多的丹阳之最，至今仍被大江南北的人们传为美谈。
凤先生最让我欣赏的是他的艺术造诣了。他以画养校，以教兴校，他的几幅画作为世人所推崇，《庐山云》送巴黎世界博览会，荣获了中国画一等奖，《四阿罗汉》获第三届全国美展一等奖，《菜农的喜悦》获江苏省美展创作一等奖，还发表了《中国画义释》、《中国画法研究》等理论着作。50年的艺术教育，凤先生桃李满天下，我国现代美术界卓有声望和成就的美术家徐悲鸿、赵无极、吴冠中、李可染等，都曾随其受学，受到他的美术教育和艺术熏染。
凤先生除了在美术方面有成就外，他在音乐方面也表现出了极大的才能。他创作的《正则校歌》歌词如下：惟生无尽兮爱无涯。璀璨如华兮都如霞。畴发其蒙兮茁其芽。鼓舞欢欣，生趣充塞。正则正如秋月华，美呀！这首歌充分写出了吕凤子办学和美育的理想和宗旨，构画了他理想的结晶，正则学校的图景美呀；它的图景中，显现了美妙的理想爱；阐明了崇高的职责茁其芽；渲染了绚丽的环境生趣充塞。他实施爱美教育，首先从美化学校环境做起。正则校园整齐、清洁、一草一木、一石一花，无不具有艺术性；一窗一门，一室一具，井然有序，使之油然而生美感。现在《正则校歌》成了我们正则小学的校歌，我们学校的一景一物一人，不正是像歌中所写的一样吗？作为正则小学的音乐教师，我教会了学生唱这首《正则校歌》，现在，每天早上走进校园，都能听到这首优美动听的歌曲。据了解，吕先生还曾为金坛县王母观学校的《王母观校歌》谱曲，这首校歌歌词和旋律优美，在学校广为传唱。
我最喜欢吕凤子先生的一句话：教师要成为美的表现者，要在美的境界中发现道德境界。我作为一名音乐教师，要让学生感受到音乐的美，在提高自己的艺术修养的同时利用音乐教育，在传授知识与技能的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，丰富和拓展音乐的教育使命，使学生受到音乐形象的感染和熏陶，使学生在情操、品格、心灵上受到有益的影响，达到润物细无声的德育境地。
对话读后感 篇5
何为关键对话?符合三个特点，一、双方观点有很大差距;二、对话存在很高的风险;三、对话双方的情绪非常激烈。
遇到关键对话的时候，人们往往会出现两种行为，作者称它们为傻瓜式选择，既当面反对和沉默逃避。
那么应该如何解决关键对话呢?对话高手首先是关注内心，这是他们的第一个原则，要想解决双方的问题，只能先从自己开始，你要询问自己的目的是什么，我不想出现的结果是什么(例如，我不想我们双方争吵偏离问题而导致我们关系破裂，我的目的是想听对方的观点，然后寻求能够找到双方都满意的解决方案)。
通过审视内心的真正目的，这时候的你就开始懂得理性思考问题了，即使对方表现得很暴躁或者沉默逃避，这时候你也可以冷静地思考如何把对话拉回正轨。
那么，我们先要营造安全氛围，对方出现傻瓜式选择主要原因是他们觉得这次对话感到不安全。那么如何营造安全氛围呢?首先你要暂停对话，思考自己的目的，然后尊重对方(即使对方说了很多与你相异的观点)这时候，就要分三步走的方式来营造安全氛围。
第一步，道歉。
第二步，对比说明。何为对比说明，由两部分组成，包括否定部分和肯定部分，具体到实际的话就是，我不希望你们认为我不重视你们的工作，认为我不想向公司老总汇报;相反，我认为你们的工作表现非常突出。这一步是很重要的，这一步做得好，可以一下子提高对话的安全氛围。
第三步，创建共同目的。这个又分为四小步，①积极寻找共同目的②识别策略背后的目的③开发共同目的④和对方共同构思新策略。
上述的都是以在关键对话中自己冷静理性为前提的，那么如何让自己摆脱傻瓜式选择呢?
首先还是要先审视内心，问自己的目的是什么。
然后你要询问自己是什么情绪导致我做出这种行为?产生这种情绪背后的想法是什么?这种想法的形成有什么依据?
通过对这些问题的认真询问，你这时候已经不再会逃避问题或者暴跳如雷了。
接下去我们要做的就是，综合式陈述法。
分享事实经过。从最少争议，最有说服力的事实谈起。
说出你的想法。说明你根据这些事实得出的结论。
征询对方观点。鼓励对方说出他们看到的事实和产生的想法。
做出试探性表述。承认这些结论只是你的想法，不要假装是事实。(这个至关重要，我们人与人之间的误会很多时候就是因为这个产生的)
鼓励做出尝试。创建安全感，鼓励对方说出不同甚至对立的观点。
技巧、理论知识已经有所了解了，最重要的还是实战，因为很多时候我们就算知道这些工具，但是一旦遇到关键对话，我们很容易就把这些跑到九霄云外了，愤怒的时候智商是零，所以，要多实践多吸取经验才能成为一个对话高手。
对话读后感 篇6
该书给我很多的启发。社会的多元性与复杂性，在管理岗位不是简单地完成自己的工作，管理意味着更多的协调和沟通，特别在创新活动中，意见相左更是家常便饭，本书学的技巧可以帮助我安全有效地在关键时刻表达 本书能提出大量的沟通技巧，让你从了解关键对话开始，到学会辨别关键对话，再运用技巧去解决关键对话，当别人不认同你的观点，你该如何侃侃而谈？当别人沉默或暴力来应对你的谈话，你又该如何解决，最后学会了这些技巧，你应该如何应用到生活中来，让我们一起来回顾这本经典的书吧。
一、了解关键对话：
当人们激动时，意见不统一时产生的对话就叫做关键对话
二、学会辨别关键对话：
1、学会观察，注意何时安全出现危机
(1)注意身体信号，胃部紧缩或眼睛干涩。你的身体会有什么反应。每个人的反应都会有一些不同，你的反应是什么？不管是什么，你要学会把它们看成一种信号，让你自己在事情失去控制前先后退一步，慢下来，然后用心开始。
(2)注意情绪。
(3)注意行动。
2、学会发现安全问题的警告信号
从沉默和暴力中，就能辨认出其中的安全问题。
3、注意观察自己在压力下的行为方式
在对方生气时，你也会生气、沉默、语言暴力。
三、解决关键对话的技巧
技巧1：道歉
当你冒犯了别人，或者是得罪了别人，首先要真诚的道歉，对你给别人带来的痛苦去道歉。这样做是为了建立一个安全的气氛，然后再回到议题上，尽量弥补过错。
技巧2：对比
通过对比来消除误会，然后再回到议题上。句式：“是什么””不是什么“。”不是“这部分很重要，这样可以消除别人的误会，重新建立安全形势。强调一下别人所担心的内容，即他们认为你不尊重他们或你的用意是恶毒的。明确你是尊重他们的，并且澄清你的真正目的。
对话读后感 篇7
10月份，在身边同事的推荐下，我拜读了《关键对话》这本书。该书能提出大量的沟通技巧，能让我们了解关键对话、辨别关键对话、再运用技巧解决关键对话；当别人不认同你的观点，该如何侃侃而谈；当别人沉默或暴力来应对你的谈话，又该如何解决；以及如何将这些技巧应用到生活中，让我们一起来回顾这本经典的书吧。
当人们激动时，意见不统一时产生的对话就叫做关键对话。要学会辨别关键对话，有以下方法：（1）学会观察，注意何时安全出现危机；（2）学会发现安全问题的警告信号；（3）注意观察自己在压力下的行为方式。
解决关键对话的技巧有：
（1）道歉。当你冒犯了别人，或者是得罪了别人，首先要真诚地道歉，为你给别人带去的痛苦而道歉。这样做是为了建立一个安全的气氛，然后再回到议题上，尽量弥补过错。
（2）对比。通过对比来消除误会，然后再回到议题上。句式为“是什么””不是什么“。”不是“这部分很重要，这样可以消除别人的误会，重新建立安全形势。强调一下别人所担心的内容，即他们认为你不尊重他们或你的用意是恶毒的(说明“不是什么”的作用)。明确你是尊重他们的，并且澄清你的真正目的(说明“是什么”的作用)。“对比法”不是道歉。它不是指收回那些伤害了别人感情的话，而是确保我们所说的话对别人造成的伤害不要比预想的更严重。
（3）通过CRIB达到共同目标。C即承认寻找共同目标；R即确认策略背后的目的；I即创造共同目的；B即通过头脑风暴寻找新的策略。
（4）探寻别人行为产生的途径。
（5）那该如何正确说出自己的途径呢？同意（Agree），当你同意的时候就表示同意；补充（Build），如果别人遗漏了什么，先同意别人的话中你同意的部分，然后补充你的.观点：“另外，我还注意到……”；比较（Compare），当你们的观点确实不同时，不要说别人是错的，要比较你们两个的观点：“我的观点不同，让我解释一下……”
读完这本《关键对话》，解决了心中的很多疑惑和问题，也学到了很多技巧。才疏浅薄，总结了几点感受比较深的内容：
谈话从心开始。谈话过程中要知道自己是否把主题带偏了，我们经常会谈了半天，会谈结束了，才发现主要的都没谈，更有意思的是，有时候谈话的两个人争吵的都不是一开始的主题。
注意观察，保证安全。谈话过程中，要注意谈话气氛语气，当感觉到有火药味时，要警醒自己，缓下来，寻求对方的动机，再找机会重新引导主题上来。
感受对方动机。要学会询问感受、确认感受、重新描述、主动引导。这一点，我在跟小孩子沟通时一直没做好，接下来我会努力通过体会、感受获得与他们的共鸣，表示赞同后，通过补充、比较引导其思考，并选择符合预期的方法。
对话读后感 篇8
莹莹是一位很优秀的姑娘，香港大学毕业后，拥有一份不错的工作，也深得领导赏识。
可是，这样优秀的人，却时常怀疑自己的能力。她和男友是高中同学，相识相恋多年。这份感情，让她有一种行走在蛋壳上的感觉。相恋之初，两人的感情很好。男友称她才华横溢，集美貌与才华于一身。可是后来，男友的脾气越来越暴躁，声音轻了他说像蚊子声音，声音大了他又说莹莹在发脾气，声音不高不低，他会说敷衍，质问她是不是想分手。
前一刻还表现得柔情蜜意，下一刻恨不得撕成碎片；刚刚赞美她优秀，转眼大吼大叫，说她卑鄙，是祸根。
男友一面说着很爱很爱她，一面用自杀来胁迫她。她不明白，一个聪明且受过良好教育的人，怎会表现得如此不可理喻。可怕的是，她逐渐接受了他眼中的现实，不能信任自己，成为一个低自尊者。后来，心理医生告诉她，并不是她有问题，而是她男友有问题，她男友的行为是典型的边缘性人格障碍特征。
对话读后感 篇9
1、鸟儿是自由，墙是约束。
2、通过应用程序的第五点得到了提升，其他四点也在这个过程中得以发展。
3、做到了什么：在果妈阅读做了会员分享，因此结实了更多热爱生活的人，逐字稿使写作得到了提升；做了线下活动的召集人，因此组织策划能力和团队沟通能力得到了提升。
4、思考方式可以理解为思维，第三点价值取向也可以理解为价值观，这样梳理清晰的看到提升能力不仅有适合自己的资源，还有思维和价值观的培养。当三点同时得到发展，就是能力在提升。
5、我有一本很吸引人的故事书，里面的故事妙趣横生，其中，有一篇故事让我一直记忆犹新，就是《红薯墙》。 红薯大家都知道，可用浪费掉的红薯皮堆成的墙就很稀罕了，到底是怎么一回事儿呢？且听我娓娓道来。一对夫妻过上了好日子，却不懂得节俭了。使得一大块一大块的红薯浪费掉，当闹饥荒没食物时，家里的老汉便把浪费掉的红薯堆成的墙拿了出来，度过了天灾。 其实不就是块红薯皮么？可堆积下来就很多了。如果每家每户都在浪费资源，一年下来得浪费多少东西啊？！现在地球上的水和一些矿产资源都在一点一点的消失，所以勤俭节约才能使我们的地球妈妈好受些，人类才能很好的生存下去。 看了这则故事，我不禁为我总是浪费手纸而感到惭愧。在一天里，几乎每时每刻都能用到纸，可我每天都在浪费纸，即便是妈妈训我我也满不在乎。一张纸要费多少人力物力呀，我可再也不敢继续“伤害树木”了。 在这个故事中，有一句话最重要：无论在什么时候都不能浪费，平时觉得不需要在乎，可是积攒起来就有很大用途啊！我们中华民族自古以来就有艰苦朴素勤俭节约的优良传统，勤俭节约，也是对劳动者的尊重，是对他们辛苦劳动的敬意。虽然，我们生活在温饱不愁的时代里，但倘若我们现在没有节约的意识，大手大脚，浪费成习惯，那么我们不久就会失去现在所拥有的一切了。 读了《红薯墙》，不仅让我对文中的老汉无比敬佩，更告诉大家了一个不变的道理：勤俭节约，生活会更好。
6、由衷感受到“书籍是人最安静、最永恒的朋友，是人最容易接近、最智慧的顾问，也是一个人最耐心的老师。
7、阅读能自我成长，阅读让思维不狭隘，遇到挑战和机遇时能做出正确的选择。分享是传递阅读的力量。
8、首先，能力包含资源，也就是拥有什么经济，什么物质，资源决定我们做什么。
9、阅读中，我有一种心意相通的感觉，让我豁然开朗。
10、以个人阅读为例，在浩瀚书籍中如何阅读，如何有效阅读是很多人遇到的问题。但当我遇见果妈阅读，知道阅读可以通过听的方式去实行，阅读可以通过主题形式更有效对一个概念很好的理解，阅读可以从输出倒逼输入以便更好的内化。加入这样一个群体就是我的资源。
11、祝你生活愉快！
12、阅读的力量
13、其次，应用程序，也就是我们的思考方式。这是能力三个因素中最关键的一点，也是影响一个人能否成为独一无二、与众不同最重要的因素之一。
14、创造了什么：持续听果妈分享书籍，开始自主学习，思考如何更有效将信息内化，思考如何把书籍中的知识转变成能力。尝试各种阅读方式，目前自己先阅读，在将作者传递的信息以思维导图的方式更精炼的提取，方便一目了然的回顾。结合作者提出的观点和自己的情况去思考，从而内化输出一篇读后感。
15、你好！读了白墙上的黑手印儿之后，感概万千，小秋秋双手沾满了泥，为了干净，在白墙上擦，留下黑手印儿，还有个别同学在白墙上乱画，后来通过同学们的劳动，这面墙又恢复了以前的样子。所以告诉我们，社区是我家，环保靠大家。让我们一起行动起来，从我做起，从身边的小事做起，用我们美好的行为，为身边的环境贡献一份自己的力量。
16、实现了什么：我爱上了阅读。
17、最后，价值取向，上面提到的价值观。如何做决定，目的动机。继续按果妈阅读为例。
18、我非常喜欢这本书，对于幼儿的教育环境创设，并不存在绝对的标准与范例，有的只是不同的角度以及“也许这样改变，会更好……”的不断反思与趋于完善。
19、“能力”的体现：
20、通过以上三部曲以阅读为例，整个过程我的能力得到了提升。无形的体现在工作和生活的沟通上，育儿教养上。有形的体现在线下活动的文案上，读后感文字中。过程因探索的精神还应用了各种app。如：美篇、印象笔记、简书、豆瓣、思维导图。
21、在阅读蓝篇中，收集整理了环境创设的实践案例与构架思路。在“观察”“思考”“有趣的发现”等话题的延展中，图文并茂的展现出幼儿园环境创设问题。
22、做人要学自由的鸟，天多高，就努力飞多高。
23、在看思维导图应用程序的第五点分支，利用资源实现了什么，做到了什么，创造了什么新东西。接着按果妈阅读为例。
24、思维和价值观的发展重要性不言而喻。市面上思维的书籍也是比比皆是，远的不说，11月规划主题其中一本书的作者——古典的《拆掉思维里的墙》。还有林依晨推荐的《巴黎上车，台北到站》，作者周品慧在自序中提到在法国抓起的三把沙的其中一把沙就是思维和价值观。正因为这三把沙，成就了作者平凡但属于自己的人生。
25、“能力”的延续：
26、法国的爱自由与家传美味
27、花生米糕做的香肯定特别的美味，美到一特就可以吃到一半，会让人有松懈和疲乏的感觉。
对话读后感 篇10
眼睛是心灵的窗户，有一双美丽、明亮的眼睛，是一件很让人羡慕的事情。
这个星期五，张梓涵讲了一节“爱眼课”，她先让我们了解了一下全国近视率，小学生达到40%的近视率，初中生和高中生逐年上升，青少年达70%，居世界第一，接下来她又让我们了解了近视原因：
1、遗传因素;
2，用眼不当;
3、意外伤害;
4环境不适合。
张梓涵又让一些近视的同学回答了他们近视的原因，她接着又指着多媒体屏幕上的视力调查表，问：“谁可以说一下自己的视力情况如何呢?”同学们一下子都把手举了起来，等着“小老师”叫他们。张梓涵叫起了梁晶晶，她是一个近视的女孩，视力不好，小老师又叫了一个不近视的同学，他们的回答相差很大，形成了鲜明的对比。张梓涵又说：“这两个同学都回答了问题，但是视力的差距很大，我们是不是应该保护好我们的眼睛呢?”
全班同学坚定而清晰地回答：“是”。
最后张梓涵又让我们看了不正确的坐姿和看书姿势，说：“这些都是导致同学们近视的不正确的书写姿势，那正确的书写姿势是什么呢?”同学们纷纷摆出了正确的书写姿势。
张梓涵又讲：“我们的有些食物也可以帮助我们保护眼睛，谁能说一下呢?”说完，他还调皮地眨了一下眼睛，“谁知道回答一下吧?”同学们又踊跃地举手回答。这时候，“叮铃铃……”下课铃响了。
这堂爱眼课虽然结束了，但他给我们提了个醒，我们应该好好地保护眼睛，多做眼保健操，多吃胡萝卜和鱼等对眼睛有益的食物，让我们的眼睛更加明亮!