周记是我们学生时代满满的回忆，在学校时我们经常会被要求写周记。通过周记我们可以更好地记录生活学习和工作中的问题，您是否正在考虑怎么样才能写好周记？为您整理以下最新的有关“教育日记”的资料，感谢浏览欢迎享受实用信息！
教育日记 篇1
意外的收获-教育随笔
一直以来，我关注最多的是孩子们的语文学习和班级日常工作，对于其他的课程了解得很少，尤其是体育课，总以为孩子们难得有户外活动的机会，还是让他们离开我的视线，接受不同老师的教育较好。所以广播操比赛的事，我没有像以前那样，从一开始就靠紧训练，对这次比赛的准备工作，算起来有两节课的时间，对比赛的成绩不报很高的要求，今天比赛结束了，我们意外的获得了二等奖（本来我认为一定得三等奖的），所以对孩子们超水平的发挥，我给了他们鼓励，更主要的是提出了希望，我清醒地认识到，最近班里学生思想有些散漫，比如站队拖拉，做事不紧凑，作业也不按时上交，客观原因是生病了，无法有充足的精力去完成，但是主观上还是太松散、没有危机感，自己对自己的要求不高。借这次比赛的机会，我对孩子们提出：从今天起，提高做事的速度，站队快、静、齐，作业及时上交。
毕竟他们是孩子，更需要鼓励和表扬，我把准备好的跳绳发给了每个孩子，告诉他们上次我们跳绳比赛的成绩不够理想，等我们身体健康了，要多练习跳绳，既锻炼身体，又开发智力，一举两得。孩子们很兴奋，拿到跳绳时，个个脸上洋溢着快乐与幸福。站队时，听到其他班级同学发出的羡慕的声音，更加有了一种自豪感。我想，只要抓住每一个教育的契机，引导孩子们找到自己的方向，我们班的每个孩子一定会更加优秀。
教育日记 篇2
在小学实习每一天都充满意义与欢乐，每一天每一名学生都能给我带来新体验与感悟，我看到他们在成长，在变成一个越来越懂事大孩子。放学后路上，甚至不知不觉走过了头儿，又折了回去。回到寝室，我激动心情溢于言表!但总感觉无论我用多么感人肺腑话语，都无法比拟这一天在学校度过令我感动、难忘点点滴滴!
充实一天
今天忙碌，整整一个上午，都在不断听写英语、督促同学们学习中度过，下课了，我就立刻找那些英语单词背不好孩子听写，课上，便马不停蹄批作业，并且时刻盯着宇，让她学习。我喜欢和她一起学习，感觉她有那种学习热情，可以给我以感染力，又让我充满动力与激情。她也听话，只稍微不仔细了一些，慢慢改正，应该可以。
让优秀坚持下去
中午批数学卷时，我分配给了几名学生，他们都欣然接受了，只有艾不想批，我对她说：“你不答应老师可以做值日班长吗?为什么又不要做了?优秀需要坚持，今天优秀，明天就不了那算不上优秀。”艾似乎觉得有道理，便争着要批卷了。在我看来，艾个心灵手巧、善于观察小姑娘，只有时候不太注意自己在一个集体中，总做一些特立独行事情，但这些并不影响她成为一个优秀人，如果她能把这份优秀一直坚持下去，那真不可估量啊!
肩负一份责任
今天，我考了很多同学英语单词，并且让她们同桌考他们第二轮、第三轮，直到全对为止，其中就有一直很愿意帮助同学卓，她真个温文尔雅好姑娘。还有一个就让我刮目相看达，我一直认为学习好同学只会学习，不会帮助别人，但这一观点，将从今天起转变。我让达督促他同桌然背单词，达尽职尽责，不仅监督然学习，还一字一句教他。中午，我见然回到教室开始学习，虽说在补之前欠债，但我还很欣喜，不多久，达也回来了，回来帮助然，着实让我很受感动。在达身上，我看到了一份对同学无私奉献爱和他那弱小肩上支起坚定责任!相比之下，辛，你要加油了!今天就你没有考呀，至少该对自己负责吧，期待可以看到你主动来找我听写哦!
把机会让给他
下午上了一节令人震撼语文公开课，不仅因为老师和同学们精彩配合，更因为那个多次发言禹(同学们说他“外刚内萌”，感觉很有趣)。在这节课快要下课时，老师再次点到了他，但回答说笑了，包括安老师也包括我，这个笑绝对不嘲笑，也不搞笑，而一种欣慰笑，一种赞赏笑。在大家都急于表现自己时候，禹这种友情、这种谦让，让所有人为他竖起大拇指，又怎能不令我感动呢?
教育日记 篇3
作为一名家长、教师的我，总感觉在教育孩子上有很多的欠缺。面对孩子的种种不良习惯，不知如何是好。作为教师的我深知习惯的养成最重要。但是在习惯的养成上还是一知半解，经过两周对此书的阅读，从中受益匪浅。
一、激励比指责更重要。（成长）
书中提到，好孩子是夸出来的，孩子的成长比分数更重要……这让我想起了自己的教学，应该说平时我对于犯错的学生指责成分还是比较高的。心情不好的时候会把无名火发向学生、孩子，没有重视孩子们的心理问题。今后我要在课堂教学中多进行表扬，要给孩子们树立一杆标尺，用他的今天和他的昨天比，着重表扬学生的进步点，希望通过我的改变能还师生一个共同的欢乐的课堂，更加融洽的师生关系。
二、让学生成为学习的赢家（成才）
大多数的家长对孩子的期盼都过高，但忽视对孩子学习方法、学习目标的指导（最大失误）。作为一名家长、教师又该如何激发孩子的学习意愿呢？通过此书学习，我总结可以通过以下几种方法进入到快乐的学习状态中。
让我印象最深的是书中提到六力量：1、赏识的力量。相信你能行。2、信任的力量，你很重要。3、发现的力量，你是奇迹。4、评价的力量，你做的真好。5、合作的力量，朋友需要你。6、创新的力量，你能做的更好。
其中第6条创新的力量中提到这样一句话：“成功，只留给那些具有我能做的更好心态的人。
创新是一个民族进步的灵魂，在怎样培养孩子创新精神方面，卢勤从四方面给予阐述。
1、创新的心态——我能做的更好，她引用了《伊索寓言》里的一则故事，“坚持下去，方法正确，你就会成功”。这是创新思维的根本。反之，大脑就活不起来，创造大门就会关闭。
2、创新与兴趣——我很喜欢做。（放手让孩子亲自做）。激发孩子特殊的天赋和才能，鼓励孩子动手做事、学会赏识。
3、创新与进取——多留心生活。创新并不神秘。有时把生活中不方便的事变成方便，就是创新。不只是孩子，就是大人，如果会留心身边的小事，也会收获很多。
4、创新与失误——不怕孩子闯祸。卢勤说了可口可乐的发明过程，然后得出结论：世界上不知道有多少发明实在意外中诞生的。如想把孩子培养成有创新精神的人，就不要怕孩子闯祸、失败。
总之，孩子的成功不是与生俱来的，更重要的在于后天的培养，衷心祝愿每个孩子都能快乐成长、早日成才，顺利迈向人生成功的彼岸
教育日记 篇4
教育随笔：家有小女初演讲-好心情日记
从接到通知参加市里的演讲比赛起，时间很紧迫，班级选拔赛给孩子们准备的时间只有三天。一向积极参加各项活动的68名学生中，只有十人报名,大胆走上讲台展示个人的风采。丫头，作为班级选手中的一名，对这次演讲比赛似乎不那么热情。问及理由，她回答道：我怕忘词。我连连鼓励说：9岁那年你在千人礼堂献花献词那么从容，7岁入队仪式上发言那么大方，5岁在幼儿园当小主持人那么可爱一边说一边观察着小家伙的表情，微皱的眉头舒展开来，脸上漾起了一阵小幸福式的甜笑。
从写稿到背稿我一直督促着她，在完成课业之余还要背稿，丫头撅起小嘴，闹起意见。我鼓励她目标是班级夺冠，再参加学校选拔，争取代表学校去市里参赛。她连连吐着小舌头：妈妈，我的愿望就是----千万不拿第一，只拿第二。看着她那一本正经的样子，我没生气。只管激将了两句：好好好，不拿第一，只拿第二。好歹你也是班长，如果不用功背稿子，只怕第二都拿不到咯！呵呵！我若无其事地看着她，她立马说：切，我还拿不到第二，你等着吧！记忆力超好的丫头只用了一个小时的时间便背下了千字演讲稿。对于老妈我对她的语调手势的指点却显得有些不那么耐烦了。我这么忙，每天上课，辅导她学习，还有自己上公开课、撰写课题实验方案、报告等等诸多任务，再加这演讲大事，居然不好好准备。恼火！！我暗暗想，强忍住没发脾气。
班级赛当天，丫头表现不错，稿子流利，声音洪亮，仪态大方，有6位小评委的打分，她的分数排在了第一，顺利成为班级种子选手参加学校的选拔大赛。
教育日记 篇5
“小风，你怎么又尿床了！你说你都多大了，你都5岁了。为什么还天天尿床。”妈妈坐在床上，生气地看着湿了的床单，把它掀起来丢到地上。
“因为我不想离开妈妈。”小风坐在床上，讨好地对着妈妈嘟嘴。他把衣服裤子拿过来，捡起衣服要妈妈帮助穿。
“你说，你5岁了，还不会自己穿衣服。”妈妈还在生气。
“我会啊，但我还是想妈妈帮我穿。”
妈妈把衣服摊开，让小风伸进手来，妈妈的脸上还是一片乌云，话也硬邦邦的。“伸左手。停，伸右手。”
小风像个木偶人一样乖乖任妈妈摆弄。小风说：“妈妈，昨天晚上，那个老爷爷又划着月亮船来了。他说——”
“站起来，伸腿。”妈妈似乎没在听小风说话。
小风继续说：“他问我，要不要到天上去，我说好啊，我要和爸爸妈妈一起去。他说不可以和爸爸妈妈，我就说，那我就不去了。他说，不去就会一直尿床。”
“不要为你的尿床找借口，这个故事你已经说了一百遍了。”妈妈不耐烦地说道，“真是让人操心。”
“可是，我说的是真的，老爷爷天天晚上都要问我去不去。”
“那你去吧去吧，去了就不会尿床了。”妈妈把小风抱下床，捡起地上的床单说，“快去吃早饭。”
爸爸已经坐在桌子上，边吃着稀饭边看着报纸。小风慢条条地洗了手，爬上凳子。
“你今天又尿床了。”爸爸笑了笑，眼睛离开报纸看了看小风。
小风没答应。猫从阳台弓着腰，像走模特步一样地走进来。
“喵喵还没吃饭吧，今天的蘑菇很好吃的哟。”小风斜着身子对猫说。
“我是猫，猫才不吃蘑菇呢。”喵喵没好气的走到小风桌子边下趴着。
“可是妈妈说了不能挑食，喵喵也不能挑食哦。”小风说。
“妈妈还说吃饭时好好吃饭。喵喵是只猫，又听不懂人话。你不要老是自言自语。”妈妈刚把床单丢进洗衣机里，洗衣机轰隆隆响。
“没事，孩子嘛。”爸爸说。
“可是喵喵能听得懂，他还能说。”小风还想说，又被妈妈的一话“快吃饭”给打断了。为什么他们听不到喵喵说话呢？小风想。
吃完早饭，爸爸拿着包就去上班了。妈妈开始收拾碗筷，小风偷拿了一块肉跑到阳台，喵喵也跟着跑到阳台。
“自己好好玩，不要爬到阳台，妈妈搞卫生。”从厨房里传来妈妈的话。
“知道了。”小风应了声，把肉喂给喵喵，喵喵高兴地吃起来。
“你看你都这么胖了，还这么贪吃。”小风摸着喵喵软软的背。
“猫就是要，啧啧，吃肉，啧啧”喵喵把肉咬在嘴里，吧唧吧唧地吃起来。
“为什么他们听不懂你说话啊。”小风说。
“我也不懂，可能他们是大人吧。”
“小风也长成大人了，是不是也听不到喵喵讲话了。”
“可能吧。”
“那小风会难过的。”
“喵喵也会，喵喵就再吃不到小风给的肉了。”
喵喵吃完肉，抖抖全身，一个猫跳，跳到玻璃窗檐的大理石上，缩成一团，开始晒太阳。
小风说：“那个老爷爷昨天晚上又来了，他还拿个亮晶晶的糖，说吃了就不会尿床，还能到天上去玩。”
“那你要去吗？”喵喵问。
“我也不知道啊。”
妈妈洗完碗筷，便带着小风上街买菜，一路上小风缠着妈妈买这买那。买完菜回家，妈妈又开始搞卫生，把洗衣机洗好的衣服和床单晒起来。
中午饭，爸爸没有回家吃。“爸爸太忙了，要工作，要赚钱，这样小风才有饭有肉吃啊。”妈妈说。
睡了午觉，看了会儿电视，妈妈又要开始做晚饭了，小风一个人坐在卧室里吃零食，搭积木。
“小风，爸爸回来啦。”到了6点，爸爸夹着包，回到家。一开门，小风就迎上去要爸爸亲。“爸爸，以后要早点回来，小风想爸爸。”
“小风。”妈妈在卧室叫到：“你怎么又不收拾好玩具，零食吃得满地都是。真是什么时候才能长大。”
吃晚饭时，小风还把碗打碎了，又惹得妈妈生气。“你都这么大了，还不会用筷子，你看，吃得满桌子都是。”
妈妈好像真得生气了，小风想。
“妈妈，晚上我想和你和爸爸一起睡。”晚上的时候，小风钻到爸爸妈妈的被窝里。
“要知道，你5岁了。你还天天尿床。快回到你自己房间，妈妈的床要是被你尿湿了妈妈可要揍你。”
“那我不尿床了。今天。要和爸爸一起睡。”
“不行，快回去。”妈妈板着脸，小风只好乖乖爬下床，走进自己房间。
“把尿尿了。”妈妈喊到。
第二天早上，小风还在睡觉，妈妈把手伸起他的被子里摸来摸去，干干的，这可让她吃了一惊。
妈妈轻轻地摇醒小风，温柔地笑道：“小风，起床啦。今天你没尿床哦。”
小风揉了揉眼睛，半睡半醒地叫了声妈妈，坐了起来。
“来，穿衣服。”妈妈把衣服摊开，示意小风伸出手来。
但小风抓过衣服，又弯下腰抓过裤子。“妈妈，我自己来，我自己会穿。”
妈妈愣住了，呆呆看着小风，小风自己很快就穿好了衣服裤子，还探伸下脚，自己跳下床。
妈妈呆坐在床上好半天，以往这时候她都要骂骂咧咧地把床单拿去洗衣机，然而今天她却不知道该做什么。
“爸，你要不要快点吃，会不会迟到？”小风坐在桌上，夹起筷子夹菜。
“哟，小子。不要爸爸陪你啦。”爸爸放下报纸，笑着看小风，这一瞧，让他有些吃惊——“你会用筷子啦？！”
“对啊。”小风把筷子放入嘴里。
这时候妈妈已经坐上桌，一幅有心事重重的样子。
猫从阳台缓缓踱步而来。
“小风，你今天不问喵喵吃了没。”妈妈看着小风，吞吞吐吐的说。
爸爸还想笑妈妈，怎么自己也变小孩子了。但是他还没开口，就又吃了一惊——
“妈妈，喵喵是猫，动物怎么会听得懂我说话呢。”小风夹了一块肉吃起来。
爸爸妈妈都看着小风，眼睛里写满问号，嘴角轻轻抽动，似乎本该高兴，却又笑不起来。
喵喵本来还在伸懒腰的，听到小风的话像被点穴一样得定在那里一动不动，嘴巴张得大大地望着小风。
“吃啊。爸爸，上班不能迟到啊。”小风说。
“这孩子，真是——长大了——”
那天夜里究竟发生了什么？——
小风爬上自己的被窝，月亮船又划来了，停在窗外，月亮上面坐着一位老爷爷。
“老爷爷，我不要尿床了。我想长大。”小风说。
“要来天上玩？”
“好。”
“那把这糖吃了。”老爷爷手里拿着把鱼竿，他伸长鱼竿，鱼线上钩着一粒亮晶晶的糖果落在小风枕头上。
小风吞下糖果，老爷爷把鱼竿用力一甩，小风的灵魂就飞了起来，变成了一颗小星星。老爷爷把星星放进兜里，划着桨，月亮船驶向暗蓝色的星空。
那天后，小风真得长大了。他不再尿床，不再像十万个为什么不停得问爸爸问题，不再哭着闹着要妈妈买零食，不再对着喵喵和花草树木说话……妈妈有时候会忍不住问，“小风，你还记得以前那些事吗？”
“记不太清了，妈妈。”
爸爸和妈妈有时候会在半夜来到小风的房间，俯下身轻轻亲着睡着的小风。他们站在窗户下，抬头看着月亮。妈妈拿着亮晶晶的糖纸，望着一眨一眨的星星，好像看到那些星星是一个个孩子，在天空上奔跑着，欢笑着，无忧无虑。
“再也不尿床了。”妈妈叹了口气。爸爸轻轻地拍拍妈妈的肩，“儿子长大了。”
而另一个角落，一只猫对着月亮喵喵地叫，好像在说：“我要吃肉，我要吃肉。”
变成星星的孩子
左岸记：如果没有离开，就不知道，原来相遇是那么值得纪念，过程是那么值得回味；如果没有失去，永远不明白，那些东西是多么重要，不明白为什么那时我们说好的东西现在都变了；如果我们不再喜欢天真地问为什么，你知道是为什么吗？，也许错过之前，我们永远不知道自己错过了什么。
教育日记 篇6
“唉！今天作业多死了！”“真是的！老师天天都留这么多作业！”……你是不是也常听到孩子一进家门就抱怨？你是对孩子深表同情与他同仇敌忾？还是坚定地站在老师的立场上而训斥孩子？
其实，孩子说这些话并不是为了得到同情，更不是为了得到训斥。他们或许只是纯粹发泄一下牢骚。现在的孩子其实也不容易。家长不能动辄就拿自己上学时有多轻松来训斥孩子。对孩子可表示理解，适当地引导，不让孩子带着负面情绪学习。因为在负面情绪的影响下，学习效率往往是很低的，甚至是无效的。
家长与学校、老师的要求应保持一致，要主动配合老师的要求。比如：听写、背诵等任务，家长要检查落实，不打折扣。家庭教育与学校教育形成合力，孩子才能向前进。而如果这两种力是相左的，就会让孩子无所适从，甚至让孩子钻空子掉链子。家长要鼓励孩子当日事当日毕，高质量完成作业。
七年级孩子在陡然增加的作业面前往往有些吃不消，有的孩子因为方法不当等原因，结果很晚了才完成作业，导致恶性循环。家长可扶着孩子走一段，等到孩子能自主地安排自己的学习了再放手。比如：家长提醒孩子先复习后做题，磨练不误砍柴工。前苏联教育家乌申斯基说：“与其借助复习去恢复记忆，不如借助复习去防止遗忘。”孩子在做作业遇到困难时又忙着去翻书，不如让他先巩固当天所学知识。然后，对各科作业完成时间作出估计，鼓励孩子在自己预计的时间内完成作业，提高效率。
也有的孩子作业完成的时间过晚，跟学习习惯有关。有的孩子缺乏紧迫感，没有尽快地投入到学习中去。而且，在学习的过程中注意力不集中，不时转笔、喝水、上厕所等，也浪费了不少时间。所以，要培养孩子良好的学习习惯，比如在40分钟内集中完成一项任务，然后适当活动处理一些杂事等。家长在孩子专心写作业的时候也尽量不要打扰和影响。
做作业是孩子每天的必修课，让孩子认识到作业的意义，从而端正其态度。老师往往是精心挑选作业，有针对性地对学生进行训练。学生要认真对待，不敷衍，不抄袭，这样老师可根据作业反馈的情况调整自己的教学内容和进度。作业也是一个淘金和发现的过程，在作业中找到新的解法或发现自己学习的薄弱之处。对作业中遇到的难题做上标记，设法尽快解决。这对成绩的进一步提高也是有帮助的。
熟能生巧，百炼成钢。让孩子以积极的心态和行动去面对繁重的作业，让孩子在这种历练中成长进步。