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一节实验课作文(篇1)
今天，来了一个新来的老师。她还带了两个鸡蛋，老师说：今天的实验课叫区分生熟鸡蛋。
老师说：我们来玩个个游戏好吗？我们说：好呀！玩完之后，老师在讲怎么区分生熟鸡蛋。
老师说：第一种方法，是看外表，谁可以上来试一试呀？我举手，我看见了一个鸡蛋深颜色的，一个鸡蛋是浅颜色的，然后我说：深颜色的鸡蛋是熟的，浅颜色的鸡蛋是生的。老师问了同学们，同学们说是对的，老师就叫我回到了座位。
第二种方法，是摇晃法。老师叫了一个坐得很好同学上来摇一下鸡蛋，放在耳朵旁边摇一下，那位同学用左耳朵听了一下说：这个鸡蛋摇起来没有声音，他用右边的耳朵听了一下另外一个鸡蛋，他说：这个鸡蛋有声音，刚才那个鸡蛋是熟的，这个鸡蛋是生的。老师说：为什么呀？那位同学说：因为熟的鸡蛋没有声音，生鸡蛋有里有水。老师对我们说：他说得对不对呀？我们说：对。
第三种方法，照射法。老师拿起手机打开灯，说：第一个鸡蛋是不是光没有照进蛋里呀？第二个鸡蛋光照出了鸡蛋里面呀！我们说：是。请了一位女同学上去，她说：第一个是熟的，因为蛋黄和蛋白融合起来了，里面有黏液和一个蛋黄。老师说：对了。
第四种方法，是旋转法。老师叫了我上去，我把两个鸡蛋转起来了，第一个鸡蛋快，第二个鸡蛋转待很慢。我说：第一个鸡蛋是熟鸡蛋，第二个鸡蛋是生鸡蛋。老师对同学说：对不对呀？同学们说：对。
实验室结束了，我学会了区分出熟鸡蛋和生鸡蛋，我很开心。
一节实验课作文(篇2)
我会做非常多的科学实验，例如：瓶口逃生，金鱼在开水中游泳，摩擦起电等等。今天我又学会了一种新的实验叫火烧纸船。
上课的时候老师拿来了铁架台、酒精灯、打火机等实验材料，老师告诉我们今天要进行火烧纸船的实验，老师刚说完，同学们就欢呼了起来，太好啦!有的同学认为纸船一定会被烧得灰飞烟灭，有的同学认为纸船肯定会完好无损，还有的同学认为纸船应该会被烧一个大洞。老师听了同学们议论纷纷的话语，也开始做起了实验，情况到底如何呢?我们用事实说话吧!
首先老师将石棉网铺在了铁圈上，接着把纸船放在了石棉网上，然后慢慢地往纸船里倒满了水，最后把酒精灯放在纸船的下面，这时候，火苗被酒精点燃了，火苗慢慢地像纸船底部发起了进攻，无情地舔着纸船的底部，同学们都担心极了，生怕会发生爆炸，于是连忙地往后面退去。这时同学们目不转睛地盯着纸船，渐渐地纸船冒起了白烟，水也沸腾了起来。渐渐地纸船里的水又被大火给烧干了，恢复了原来的模样，没有了水的保护，纸船就像一只无助的小鸟一样，任火焰摆布。慢慢地纸船变成了黄色，又变成灰色，最后纸船被火焰打败了，烧破了一个洞。
有趣的实验就在这样欢乐教室氛围中结束了，我们也学到了新的知识，凡是物质的燃烧都会有一定的温度，这个温度叫做燃点。这次的实验收获真大，能够让我懂得了燃点这一个科学知识，希望有下一次的实验课!
一节实验课作文(篇3)
耶!今天要做实验啦!这是谁在叫啊?原来是是小桔灯浙江大学的小朋友们要做一个实验，看他们多开心啊!多快乐啊!
叮铃铃上课了，我们像往常一样等待老师来上课，只见老师手里拿着一些生熟不明的鸡蛋和一盆水，同学们议论纷纷。老师带着笑容，温柔的说：见天，我们要来做一个实验，是怎么分辨生熟的鸡蛋。调皮鬼轻描淡写的说：这个简单嘛!只要看颜色就能辨别出，简单!老师分别拿出一个黄的蛋和白的蛋，也分了1号和2号。他又说：白的蛋是生的，黄的蛋是熟的!话音刚落，同学们都哄堂大笑，异口同声的说：你在瞎猜吗?
这时，我们班的科学小能手自告奋勇的举起了手，分别把两个但旋转了一个，结果白色的蛋就如同一个小胖子，转不起来。截然不同，黄色的蛋轻轻的手一动，就飞快的转了起来，差点飞出了悬崖，幸亏老师眼疾手快，有惊无险。小能手一本正经的解释道：蛋白和蛋黄是液体，重心不稳定。同学们恍然大悟，看得目瞪口呆。老师为了让我们心服口服，把蛋打开来给我们看，果然白蛋是生的，黄蛋是熟的。
哦!原来分辨生熟鸡蛋这么简单啊!
一节实验课作文(篇4)
今天，肖老师和我们做了一个小实验。实验的材料很简单，一共是三样物品：打火机、蜡烛、玻璃杯。
教室里静静的，因为，今天是第一次上实验课。
为了让全班同学看清楚实验过程，肖老师把凳子放在桌上，然后点燃一支蜡烛，再把燃烧的蜡烛倾斜，这样就有几滴烛泪滴到凳子上，接下来就可以稳稳地把蜡烛放到烛泪上，等蜡烛站稳了，实验也就正式开始了！只见肖老师把玻璃杯慢慢的盖在蜡烛上：它的火苗慢慢地变小了。当肖老师手中的杯子盖得越来越低的时候，火苗就越来越细小。直到把它严严实实地盖住，火苗就一瞬间熄灭了！
这真是一个有趣的实验。可它为什么是这个结果呢？好多同学举手想说答案。通过同学发言，我知道了：蜡烛燃烧需要空气，空气中的氧气有助燃作用。当蜡烛燃烧把杯子里的空气，特别是氧气成分消耗完了，蜡烛也就熄灭了！
实验让我收获知识！我喜欢这节实验课！
一节实验课作文(篇5)
“啊，不要！”“啊，拿开！”在一声声尖叫声中，科学实验课拉开了帷幕。
“请大家将蚯蚓放回盒子，我们再进行一组实验。”我不得不扭过头，将目光投向那些软软的“大虫”。
你瞧瞧，它那褐色的身体，在土壤中一扭一扭地蠕动；你再摸摸它那黏乎乎，满是泥土的皮肤，真是让人喜爱不起来。
不过，这么恶心的小东西，在某些同学手里却成了玩具。他们将蚯蚓从土壤中抓出来，放在手心里，一会儿将它绕成ｓ形，一会儿又将它缠成ｃ形。他们还将笔、尺子、橡皮等文具搭成跑道，让蚯蚓们赛跑。更有的人，抓住蚯蚓的一头，用手托住另一头，满教室闲荡，吓唬胆小的同学取乐。
“不要折腾可怜的蚯蚓啦，快点，做实验。”翁老师催促我们。
我用铅笔翻动着土块，寻找那些早已散布在天南海北的蚯蚓。
“用铅笔多慢呀，你看我。”组里的一位同学看不下去了，出手援助。他直接用手刨，一刨一大片，吓得我目瞪口呆。
“就是你用铅笔翻出了蚯蚓，也非得把它戳死了不可。”“嘻嘻。”我将刨出的战利品数了数，8条，一条不少。确定没有蚯蚓旷工后，我一古脑地将他们倒进了“中间地带”。
“小顾，你看看我们组的蚯蚓。”“咋啦？”我好奇地一转身。“啊”一声尖叫响彻云宵。一条又长又粗又活泼的蚯蚓王出现在我面前。
我抚摸着受伤的小心脏，请求把蚯蚓拿走：“把它……放回去，太，太吓人啦！”
一节实验课作文(篇6)
“太厉害了！”“不会吧？”“怎么可能？”咦，这些声音是从哪里传出来的呢？哦，原来是我们班正在上实验课！可是为什么会有这些带有惊奇色彩的语言呢？哈哈哈，因为——
上课铃响后，老师带了四个鸡蛋和一盒橡皮泥走进教室。同学们议论纷纷起来了：“老师想干什么？”“不知道。”“不会是想给上课认真的人发一个鸡蛋吧？”……过了一会儿，老师开始上课了：“同学们，你们觉得鸡蛋脆弱吗？”
“脆弱！”我们异口同声地说。
“我可不这样觉得哦！”老师一面说着，一面从盒子里面取出一些橡皮泥，“看好了！鸡蛋要变成大力士了哟！不要走神！”
老师用橡皮泥把鸡蛋粘在讲台上，再放了一些书到鸡蛋上面。我原以为鸡蛋一定死翘翘了，不过没有，我们眼中脆弱的鸡蛋在这一刻变成了大力士！
“同学们，刚才那一刻，鸡蛋就快要碎尸万段了。可那个结果没有发生，它被一张无形的网挡住了。那张无形的网，就是这四个鸡蛋。你们知道原因吗？”
“不知道！”
“因为鸡蛋是竖着放的，鸡蛋把重量分散到各个部位，所以鸡蛋变成了大力士！”……
“铃铃铃——”下课铃响了，同学们都纷纷埋怨道：“唉，这节课怎么那么短呀！”“就是！”……
一节实验课作文(篇7)
今天，游老师神神秘秘地点了一下电脑屏，上面写着四个大字：吹乒乓球。吹乒乓球？同学们纳闷了。听游老师解说完之后，才明白，原来这节课是要玩游戏。
老师说了游戏规则：将一二、三四组分成两大组，每组派一个人，把一个乒乓球吹到第五个杯子，看谁最快。同学们听了都跃跃欲试着，最终两组分别选出了詹军皓和陈炜彬来对决。
游戏开始了，只见詹军皓深吸一口气，鼓起腮帮子，向乒乓球吹去，可乒乓球像是故意与他作对似的，只是懒洋洋地动了几下，“赏”了詹军皓一点水。詹军皓看了看陈炜彬，急了，他加大力度，脸涨得像海虾那样红。可他越急，乒乓球就是越不“听话”……终于，乒乓球不争气地掉了下来，詹军皓立马将球捡了起来，可是无论他怎么吹，乒乓球也只是在原地打转，时不时地洒出一些水花而已。
詹军皓的表现就与陈炜彬有很大的差距了。陈炜彬吸了一口气之后，猛得向乒乓球吹去，乒乓球伴随着水花来了个“鲤鱼跃龙门”，直接飞到了第三个杯子，正当他沾沾自喜的时侯，不幸的事情发生了。陈炜彬的球也掉了下来，他看了看对手，不慌不忙地捡起了球，用劲吹。俗话说“心有灵犀一点通”，乒乓球像是听懂了陈炜彬的话，一个“蜻蜓点水”，“噌、噌、噌”，一路跌跌撞撞飞到了第五个杯子。
场下异常热闹：有的站起来喊叫，有的打桌子，还有的在交头接耳。一二组胜利了，他们集体欢呼。我们三四组输了，一个个垂头丧气。
接下来，第二轮比赛开始了，双方上场的全是女将，她们吸取了上轮的教训。最后，我们组的阮欣以1。2秒的微弱优势，扳回了一局，一比一打成平手。
这节课令我难忘，我真想再上一次。
一节实验课作文(篇8)
中午，我和同学们刚走进教室，王老师就进来了，对大家说：“安静，请大家都坐下来。我们要做个实验，不过在实验以前，请大家说说为什么今天要大家带矿泉水和苹果或橘子？”同学们在一阵交头接耳后，有个同学站起来说：“先喝一口水，再吃一口苹果，再喝水，感觉味道不同。”我听了摇摇头，因为昨晚上妈妈就告诉我准备这些东西是要写作文的，这情报没假。昨晚我看到王老师和妈妈在嘀咕。可我不站起来说，说了没意思。这时又有同学说“是让我们吃东西后写感受。”王老师说：“这同学差不多猜对了。让老师来告诉你们，请你们把水喝一口，告诉老师是什么味道。”水喝进去是淡淡的，我大声回答：“无色无味。”“那你们吃带来的水果后，再喝。”王老师说。这时我先吃了个橘子，再喝水。感觉喝进去的水是苦苦的，酸酸的。
更想不到的是，老师居然让我们去操场上跑四圈，第一圈：慢跑，第二圈：中跑，第三圈：快跑，第四圈：慢跑。回到教室后的我是太想喝水了，可王老师不让喝，她自己却喝了起来。看到老师在咕噜咕噜的喝水，我的喉咙是像着了火，真想抢了老师的过来喝个痛快。过了一会儿，老师终于让喝水了，我一口气喝了一大瓶，感觉真是那个爽啊，真是那个好喝，舒服啊！
经过这次实验后的体会，我明白了，生活中的每一滴水都是非常宝贵的。要是没有了水，那真是太可怕了。
一节实验课作文(篇9)
在几天前就听姚老师说会有老师要给我们班上课，我一听这个消息激动极了。
星期四的时候，我看到一位仪表堂堂的男老师走进了我们的教室。随后，他介绍了自己，我才知道这就是今天要给我们上课的沈老师。简单的介绍后，又有一位男老师拿着一个大箱子走了进来。我目不转睛地盯着箱子，真想把自己的眼睛换成透视眼。正当我好奇时，沈老师打开了箱子，并向我们一一介绍了箱子里的物品。接着，沈老师打开电脑给我们看了一段神舟十一号安全返回地球的视频。看完视频后，沈老师问了我们一个问题：“你们知道宇航员是怎样降落的吗？”我们齐声回答：“靠降落伞。”“哦，同学们真聪明，那你们知道降落伞有几个部分组成的吗？”教室里顿时鸦雀无声。这时，我的同桌举起了手说：“三个部分，是由伞面、伞绳和重物组成的。”“很好，回答得特别棒。”今天，我们就要制作降落伞。我先把材料发下去，面料和绳子自由选择，但是只能选一样，请同学们谨慎选择。
沈老师把我们分成了九组，我是材料员，小刘是设计者，小朱是测试员。我上去拿材料，我选择了纤维布作为面料，用细绳来作为伞绳。一是因为便宜，二是我觉得这样肯定能成功。选好材料后，我们就开始分配任务：小朱和我穿绳子，小夏和小刘负责设计伞面。我拿了一根绳子，努力地想把它穿进孔里，可就是穿不进去，于是，我拿起剪刀，把孔扩大了一些，按照同样的方法，我又开始穿第二个。不一会儿，我完成了所有的穿孔，这时，小夏和小刘也把伞面设计好了。最后，我们做好收尾工作，一个降落伞就完成了。
到了最后一个阶段，那就是试验做的降落伞是否可靠。沈老师把试验员带到了走廊上，其余人员在一楼空地上看降落伞降落。第一个就是我们小组，小夏先将宇航员（鸡蛋）放入杯子中，接着撑起伞面，用力将降落伞一抛，降落伞缓缓地飘了下来，稳稳地落在了地上，“耶！我们成功了！”姚老师叫胜利组的组员去捡降落伞，接着又成功飘下了许多降落伞。实验完毕，我们又回到了教室，沈老师给我们看了有关降落伞的视频。世界上最大的降落伞有30个教室那么大，而最小的只有4个桌子那么大。我的嘴巴变成了“O”字形。叮铃铃……下课铃声响了。这一堂有趣的课结束了。
这真是一堂生动有趣的课！
一节实验课作文(篇10)
上个星期姚老师告诉我们这星期会有一位老师来给我们上一堂兴趣课。
盼着盼着，终于盼到了这一天。看见沈老师走了进来，我们都以最热烈的掌声表示欢迎。看见沈老师拿着一个又大又重的箱子，我心里不禁好奇，里面到底装了什么呢？是书、白纸还是其他的什么呢？终于等到了沈老师开口：“今天我们要做一个降落伞！”话音刚落，全班像炸开了锅似的，欣喜又好奇。
沈老师先给我们播放了一段神舟十一号成功返回地球的壮观景象，老师告诉我们：“神舟十一号返回靠的是降落伞，降落伞则由伞面、伞绳和重物三部分组成，所以今天，我们要做一个降落伞。”
制作降落伞的第一步是设计，我们计划用雨伞布加四根细绳来制作。接着是制作，制作过程中用到的材料有铅笔、橡皮、尺子、双面胶、透明胶、剪刀、记号笔等。我们先用四根细绳把杯子穿上去，再把细绳的另一头穿到防水布上，加固一下，一个降落伞就完成了。我们试验了一下“新出炉”的降落伞，竟然能安全降落，同学们都惊呆了。我心里想：降落伞这么简单就做好了吗？
最后一步是测试，我们一部分人走到一楼，一部分人留在三楼的走廊上，在离地面大约三、四米的地方，一个个降落伞都准备就绪，里面坐着我们的“小宇航员”——鸡蛋，然后让每一个降落伞都降落，此时它们像天女散花一样慢慢飘落，神奇的是鸡蛋一个都没有碎，我们的实验成功了，同学们都乐开了花，拍手叫好。
一节实验课作文(篇11)
我相信，每个人都一定会喜欢做实验，当然我也不例外。我喜欢做实验，因为试验可以帮我们探索科学的奥秘，让我们学到科学知识，可以让我们收获快乐
今天一上课，老师就对我们说：同学们，今天，我们要做一个有趣的实验，叫做鹌鹑蛋浮起来了，你们知道怎么做吗？我们都摇了摇头。接着老师拿出来了实验用品：一袋盐，一把勺，一个水杯，一些水和一些鹌鹑蛋。
然后老师又问我们：如果我把一个鹌鹑蛋放入清水中，你们猜会怎么样？是下沉还是浮在水面呢？同学们都议论纷纷。
现在，同意鹌鹑蛋沉下去的同学举手。刷！好几双小手举了起来。那同意浮起来的举手。也有一两个人举起了手。那现在咱们一起来看看会怎么样？
我想：一定会沉下去的。果然不出我所料，老师刚把鹌鹑蛋放入水杯中，鹌鹑蛋就迅速沉下水底，像一个懒汉一样在水底一动不动作文。紧接着，老师又笑着说：那么，同学们，我现在可以让鹌鹑蛋浮上来，你们相信那？听完老师这句话，我们都半信半疑。我想：这怎么可能呢？老师笑了笑，便给我们进行表演了。
老师把那个正在睡觉的懒汉拿了出来，放在一旁，接着老师又不紧不慢地取了两勺盐放入杯中不停搅拌。一会儿杯中的水成了乳白色，老师又把鹌鹑蛋放了进去。我们都目不转睛的看着，生怕错过激动人心的一刻。
啊！奇迹发生了！鹌鹑蛋竟然晃晃悠悠地浮了上来。真是让我们大开眼界！可是这又是怎么回事呢？
于是，老师又为我们解说了这个原理：在清水中放入盐后，当水的比重比鹌鹑蛋的比重大时，鹌鹑蛋就浮起来了。老师说，这就是有关浮力的知识，将来我们上了中学以后就会学到许多这方面的知识呢。
通过这个有趣的实验，让我对科学有了更近一步的了解。我会努力探索，打开未知科学世界的大门。