可爱的蚂蚁作文【篇1】
小小的蚂蚁真可爱。身穿黑礼服，大大的脑袋上长着两只黑黑的触角，蚂蚁的身长只有几毫米，小小的身体上长着六条毛茸茸的小脚，走起路来，一摇一摆的，样子小巧玲珑，动作敏捷灵巧，挺招人 喜欢的。
有一次我在院子里玩，突然看见有一条黑黑的、长龙般的“队伍”，在很有秩序地蠕动着，我蹲下来仔细一看，啊！是一群小小的蚂蚁。它们正在搬运泥土垒自己的“家园”呢，它们来来往往，忙个 不停。我便拿了一块饼干放在洞边。这时，一只小蚂蚁爬过来搬，可是小蚂蚁力气太小了，怎么也搬不动，于是小蚂蚁便叫了许多朋友来， 不一会，饼干就被赶来的蚂蚁军队团团围住了。可是饼干太大 了，它们还是搬不动，这时一只小蚂蚁又迅速地跑回家，领来了一群小蚂蚁，蚂蚁军队齐心协力终于把饼干拖回了家。
我呆呆地看着，心想：小小的蚂蚁真是又勤劳又团结，真了不起啊。
可爱的蚂蚁作文【篇2】
蚂蚁，相信大家都不陌生！它们是普通得不能再普通的动物了，但它们身上还有许多有趣的东西呢。
蚂蚁和饭米粒一般大小，身子和头都比较圆，头上有两个小触角，四条短而有力的腿上长满锋利的小刀，不认真看可是看不见的。它们还是天气专家呢！下雨前，它们会把食物搬到别的地方去。它们搬东西的时候，如果搬不动，遇到了困难就会邀请同伴一起搬，因为人多力量大嘛！它们搬的食物如果进不了洞，它们就会用腿上的小刀切割食物，把食物切割成一块一块的，再搬进去。它们在遇到危险时还会咬人呢！别看它们个头小，但咬人咬得还是非常痛的，我就被它们咬过。
记得那天我去打篮球，一群人蹲在草丛旁大喊：“蚂蚁搬米饭了！蚂蚁搬米饭了！”我赶紧跑过去看。果然，六只蚂蚁正在搬两粒米饭。我想看看它们去哪，于是一直看它们。到上坡时蚂蚁们上不去，于是我用一根小木棍帮了它们，它们成功地把粮食搬运到洞里了。没过一会儿，天上就下起了大雨，看来蚂蚁早就已经做好下雨前的准备了。
蚂蚁个头虽小，却告诉我们人多力量大的道理，我们可千万不要小瞧它们呀！
可爱的蚂蚁作文【篇3】
蚂蚁在我们生活中并不少见，它们有一个圆圆的头，上面有一对细小的触角，腰间有六条腿，最好笑的就是它们的屁股了，告诉大家吧，其实这是蚂蚁的心脏。
小蚂蚁不仅长得可爱，而且谈们一旦搬家，就会下大雨。
一天，我正在树下玩耍，突然发现前方不远的地方，有一串黑乎乎的东西在蠕动。我蹑手蹑脚地走过去，仔细一看，原来是一群蚂蚁正在搬家哩！我轻轻地蹲下来，仔细的看着。蚂蚁搬家可真有趣。你看，他们有的闲着蚂蚁卵，有的叼着食物，有的抬着刚出生的小蚂蚁，有的也许已经把东西搬完又来搬第二次了。我认真的看着，发现他们始终排着长长的队伍，最前面有一只大头蚂蚁，可能是它们的头儿吧。更奇怪的是：如果有谁掉了队，或有谁贪玩，紧挨着的那个伙伴就会绕过，用触角碰一碰那个调皮鬼的触角，调皮鬼知道错了，马上又加入了队伍。等它们们全部转移到高处时，便下起了雨。
可爱的蚂蚁作文【篇4】
一天，爸爸神秘地对我说，要送给我一件很特别的礼物。我认为是什么好玩的玩具，打开一看，原来是个透明的盒子，里面装着蓝色的像果冻一样的东西，上面还有一群黑黑的小不点。仔细看，才知道是一群大蚂蚁。它们长得比这里的蚂蚁大的多，黑黑的头上长着两根触角，只见它们快速地跑来跑去。爸爸说：“别小看它们，这些蚂蚁会造地下宫殿呢？”我半信半疑，便把它们放在了书房里。
过了几天，我忽然发现，蓝色的东西下面泛起了一条小地道。我很好奇，于是坐在阳台上，捧着盒子仔细观察着。只见一只只蚂蚁都在不停地忙碌着，有的用脚扒着蓝色的东西，有的用头顶着蓝色的，似乎要把它们拱起来。有的上上下下往返搬运着，有的还会用触角和其他蚂蚁打招呼。我用放大镜对着它们看，原来它们正在进行着艰巨的任务——建造它们的地下宫殿，现在已经挖了不止一条地道。经由它们的不懈努力，蓝色东西上已经泛起了良多条相通的地道，真的有点像宫殿。
我像发现了新大陆似的，举着盒子去给姐姐看。姐姐很吃惊：“你怎么把蚂蚁养这么大了？”“爸爸给我买的，它们是会造宫殿的蚂蚁呢，你看这是它们挖的地道？”我说着指给姐姐看。姐姐想看看这群可爱的蚂蚁，我们便轻轻地把盖子打开，谁知道这群蚂蚁特别机灵，似乎得到了信息一样，飞快地往外跑。我和姐姐“啊！”一声叫起来，忙把盖子给盖住。几只跑出来的蚂蚁在桌上四处乱窜，像在探路。最后仍是阿姨过来，帮我们把蚂蚁放回了盒子里。还告诉我们：“蚂蚁是群居的，它们有着严格的分工，它们是世界上力气最大的鼎力士，由于它们能举起自己身体良多倍的重物。挖隧道只是它们的日常工作之一。看这些蚂蚁似乎不是普通蚂蚁，一般可以成活三到六个月呢。好好观察它们吧！”
你们看，蚂蚁是不是很有趣、很可爱呀！只要观察就有发现，我想我要学习蚂蚁的互相团结、不中断坚持。
可爱的蚂蚁作文【篇5】
透过瓶子，我仔细地观察。我发现了蚂蚁的眼睛是很隐蔽，听老师说还是复眼呢。蚂蚁身体分三部分：头部，胸部，腹部，就像三个小黑球。他有六只脚，细得就像线头一样，可走起路来却很快。有的时候，它还会用两只脚去抚摸它的两根触角，就好像在给自己梳头一样。
上课啦，老师让每个小组的蚂蚁放到同一个盒子去观察。我发现了一个有趣的现象，两个不同组的蚂蚁竟然会打架。它们打架的时候，两个触角互相纠缠在一起，你打我，我打你，仿佛在摔跤。你瞧，一只蚂蚁已经趴在了另外一只蚂蚁身上，而另外一只蚂蚁也不甘示弱，正奋力地蹬着后腿呢。只见一会儿大蚂蚁占上风，一会儿小蚂蚁占上风……打得不可开交，我真担心它们会受伤。后来大概是它们打累了就各自退出了。
可是这是为什么呢？后来老师告诉我们，因为每一窝的蚂蚁都会有不同的气味，当它们相遇时，可以嗅到彼此身上的气味。如果不是自己同一窝的蚂蚁，就会向对方发起挑战。这时，它们仿佛在说：“这是我的窝，不是你的。”你觉得是不是很有趣？
不管干什么事只要要认真仔细观察，总能发现一些有趣的现象。
可爱的蚂蚁作文【篇6】
周末，我做完了作业就跑到院子里去玩。发现了一个小小的蚂蚁巢，里面爬出一只只黑色的蚂蚁，有大蚂蚁，还有可爱的小蚂蚁。
我仔细观察它们的一举一动，忽然一只小蚂蚁掉了。喂，朋友，快跟上别掉队了。前面一只蚂蚁用触角碰了碰它的触角。它赶忙爬到自己的队伍里，不敢停留在原处。队伍又非常整齐的走起来。
我有跟着蚂蚁的队伍悄悄地走，它们走到一块掉到地上的雪糕前，就津津有味地吃起了雪糕。还剩了一小快雪糕了，蚂蚁团结的抬起了雪糕。有的抬左边，有的抬有右边，有的抬前边，有的抬后边。大家齐心协力，终于把那一小块雪糕抬到了家门口。
多么团结的蚂蚁，它们真可爱，真讨人喜爱呀！
可爱的蚂蚁作文【篇7】
国庆假期的一天，我在小院里观察蚂蚁。我拿来放大镜，蹲在地上，仔细寻找着它的踪迹。
过了一会儿，地上没有一点动静，我自言自语道：“唉！蚂蚁怎么还不出来呀？看来，我必须使一点妙计了！”说着，我在地上撒了一块面包屑，又耐心地等待着它们的到来。
果然，不出一会儿，蚂蚁们倾巢而出，它们穿着黑衣服，身体分成三段，像三个圆圆的小球连在一起。它们的头上有一对细长灵敏的触角和一双黑珍珠似的眼睛。有时候还会露出一对小钳似的大牙。中间那截身体的两边各有三条，每条细腿都有四节。它的肚子圆鼓鼓的，上面有一道道花纹，看上去像是画上去的。蚂蚁走起路来，触角一摇一摆，大肚子也跟着一颤一颤的，可爱极了。
它们列成“一字长蛇阵”，向面包屑进军！一到目的地，它们的“将军”就指挥蚂蚁们齐心协力把“粮食”抬进去。“将军”站在队伍的前头，手叉着腰，威风凛凛，运筹帷幄，一看就是个出色的领导。只见它转过头来，对着后面的同伴大声呼喊：“兄弟姐妹们，我们发现了一块香喷喷的”巨大“的食物，今天大家可以痛痛快快地饱餐一顿了！”后面的蚂蚁们听到消息，群蚁振奋，它们排着整齐有序的队伍等待领导发号施令。“大家跟着我，咱们把粮食抬回家！”一声令下，群蚁们就像训练有素的士兵，你抬一块，我搬一块，不过一会儿的工夫，一大块面包屑就消失得无影无踪。站在一旁的我顿时惊呆了，蚂蚁家族竟然这么团结，它们虽然弱小，但却懂得分工协作，每个人都在自己的岗位上为了一个目标努力奋斗，没有斤斤计较，只有兢兢业业，真诚奉献，真让人佩服啊！
观察蚂蚁真有趣！这件事也让我明白了，只要在生活中留心观察，就会发现很多趣事，我一定要做个生活中的有心人！
可爱的蚂蚁作文【篇8】
要打扫卫生了，“栖身”在花盆中的蚂蚁因此成了不速之客，冲刷了好几遍，仍是没有赶走它们。不仅如斯，它们还明目张胆地爬出来，搬运它们的粮食。这不，我们班的小朋友又围在一起，“赏识”着搬运粮食的蚂蚁步队，七嘴八舌地议论着。他们入迷的神情吸引了我，忍不住也凑了过去。
只闻声一个孩子在问：“蚂蚁又怎么会排队呢？”马上有人应答：“它的大王叫它们排队的。”又有声音问：“哪个是大王呀？”“我们怎么听不见它们说话的声音呢？”……他们对蚂蚁布满了好奇和迷惑。看来，我要捉住孩子们的爱好点，给予他们适当的帮助。于是，我开始解答他们的疑问：“蚂蚁同伴们是不会迷路的，它们沿路排放出一些粘液，别的蚂蚁就会顺着粘液的气息，排起步队往前走。”见我也参加了讨论，他们的爱好更浓厚了，问题也随之产生：“那蚂蚁怎么说话呢？”我反问：“你们仔细看，蚂蚁来来去去地爬着，它们会怎样呢？”戚一晗高兴得叫了起来：“看，它们会碰头。”我又问：“为什么碰头呢？”孩子们哑然了。我便告诉他们：“蚂蚁碰头就是一只蚂蚁和另一只蚂蚁在说话。它们头上有一对触角，通过触角进行交谈。”孩子们被我的讲解吸引，更仔细地观察起蚂蚁来。马李阳雀跃着：“看，蚂蚁搬了这么大的一块饼干。”我不失机机，马上又问：“哎呀，蚂蚁这么小，怎么能搬这么大的饼干呢？”他们歪着脑袋想了起来。吴镓彬轻轻地说：“大概是它们人在一起多，气力大吧！”我连表扬他：“对了，它们团结起来气力大，就能搬良多食品了。所以，我们小朋友之间也应该团结友爱，互相帮助。”
在短短的休息时间里，从孩子们的爱好出发，让孩子们真正获得他们自发天生问题后的知识，所以我们要时刻关注孩子，并赋予他们隐性教育。