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人类进步千年的智慧结晶就是书籍,在读完作品后,心中常常有所幻想。您一定也在为写好读后感而发愁吧?您能在以下资料中找到跟您所需相关的内容“小苗与大树的对话读后感”。
小苗与大树的对话读后感 篇1
小苗要经过刻苦的学习,努力的成长,才能长成大树,而大树经过了这番成长,需让小苗像自己这样茁壮成长。
在《小苗与大树的对话》中,让我感受到:多读书,读好书,多读课外书。要读一本好书,就要仔细阅读,善于从中吸收营养。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
想想我们,生活条件不错,但有些学生学习不努力,没有养成好习惯,读书不好,只看漫画书。
观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是必不可少的,这是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛虫等。孩子们对观察和提问感兴趣。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。
看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。
在观察的基础上,我还引导孩子们联想过去所学的词汇和生活经验,在想象力的发展中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,儿童可以生动地描述观察对象。
不好的习惯会让一个败落;良好的习惯能使人成功。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议**,初中水平以上的学生都知道议**的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议**的基本结构:
提出问题-分析问题-解决问题,但是很难真正开始写作。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
每天,我们都应该读书,这样我们的生活会变得很有趣,我们都有助于养成良好的阅读习惯。
小苗与大树的对话读后感 篇2
《小苗与大树的对话》读后感一刚开学,我们学***钫作家写的《小苗与大树的对话》这篇文章,让我深有感触。
课文主要讲了一名叫苗苗的小学生与季羡林老爷爷的交流对话,在轻松和谐的谈话气氛中,让我感受到了苗苗的稚气与礼貌,季老的亲切与幽默、平易近人及对下一代成长的深切关爱。
看完张钫写的这篇文章,我们应该向季羡林大师学习多读课外书的好习惯。因为这样不仅可以增加一些课堂上没有的知识,扩大知识面,还可以增强逻辑思维,提高写作水平。
我们不应该像季羡林爷爷说的那样偏重科学。偏科不仅会影响自己的学习,而且会全面制约自己的逻辑思维和发展。我觉得语文、数学固然重要,是学好其它学科的基础,就像人们吃饭一样是主食,但其它学科犹如各种佳肴小菜一样有滋有味必不可少。
季老爷爷说:“学外语早学比晚学好,有些地方的人口音太重,学起来就比较困难。”外语的发音跟母语有很大的关系,我认为季老爷爷说得很对,因此,我们要多读多练多花时间去学好外语,以便将来可以去外国学习,通过学***的先进知识,回来建设我们的祖国。
季老爷爷还说过,古诗文的积累也很重要。我认为我们应该多背诵古诗,增加知识的积累。因为这样可以提高我们的写作水平,增加知识的积累,提高我们的语文成绩。
除此以外,还能让自己多知道一些古代的东西,了解古代文化,丰富自己的知识,做到古文今用。
总之,读完了《小苗与大树的对话》之后,我感悟很深,受益匪浅。在今后的学习中,我们要向季羡林先生一样,不偏袒学科,多读课外书,把东西方、古今、文理联系起来,做一个全面发展的优秀学生。
《小苗与大树的对话》读后感二在学***的时候,我读到了《小苗与大树的对话》这篇课文。这篇文章是以访谈录的形式写的,主要写了苗苗向季羡林爷爷讲述自己喜欢读的书和自己偏科的情况,季羡林爷爷让苗苗多读书,多读课外书,早学外语多背古文,并要注意中西贯通、古今贯通、文理贯通。
读过这篇文章后,我体会到了读书时要读有益的书,这样收获才会更大,如果读了一些对身体和心理不利的书,那就适得其反,危害身心健康了。因此,读书不仅要选有用的书,还要探索其他方面的内容。同时我也体会到了不能偏科和要早一些背诵古文和古诗,如果我们在学***中偏科的话,就会像跷跷板一样,不均衡。
现代科学技术的发展需要全方位的人才。全面发展,离不开专业。就比如每一节课,无论你喜欢不喜欢,都要认真地学。只有这样才能均衡发展。
还有古诗文,是古人汗水和智慧的结晶,具有中华民族独特的精神和魅力。如果我们能早点背诵,对我们了解祖国的文化和历史将是有意义的。
这段文字也让我感受到了季羡林爷爷对下一代的关心和指导。同时,我也看到了他的平易近人和对下一代阅读的引导和帮助。他提出,不能偏离主题,多读书,多背诵古诗文,还要融合中西文化,学习外语,这是21世纪的人才标准。
读完这篇课文,我感受到了大树的宽广胸怀。幼苗的生长需要大树的庇护和照料。总有一天我们都会成为大树。希望这平安美丽的夜晚,我能有更大的收获!
《小苗与大树的对话》读后感三今天语文课上,我们学***一篇采访类的文章——《小苗与大树的对话》。看到题目,一定会奇怪:不会又是童话吧。
其实“小苗”指苗苗,“大树”指季羡林,这样很好理解。
我在这篇文章中还学到了很多东西。我最赞成的是要多看课外书。因为不是所有的知识都在课本里,老师也不会教我们所有的知识,所以我们应该努力学习,多读课外书,把我们在实践中学到的知识运用到实践中去,这样阅读才能达到目的。
对我启发很大的是不能偏科。我认为偏科不仅指非偏科,还包括主课和其他科目。我的语文、数学、科学和英语课程都很好。我需要学好美术、体育和其他科目。
所以我要在体育上加倍努力。只有我们锻炼好,我们才能在所有科目上取得更好的成绩。我认为各门学科之间都是环环相扣的,因此我们不能偏科。
学外语早学比晚学好这个观点我也印象很深刻。我妈妈的英语读写都很标准,但她总是说如果她早在小学就学会英语会更好。我母亲出生在一个农家时,家里很穷,连基础教育都成了问题。
我们现在条件这么好,小学三年级就开了英语课程,我们就更要珍惜,好好学。
这篇文章让我学到了很多知识。非常感谢当时十几岁的年轻作家张钫。也谢谢蔡先生。她解释得很生动,让我知道了很多。
小苗与大树的对话读后感 篇3
万般皆下品,惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中,季羡林爷爷说他最喜欢看书,因为文学家鲁讯曾经讲过:“要把文章写好最可靠的还是要多读书”。
季爷爷说:“语文要好,数学也要好,还要培养文理贯通,古今贯通,中西贯通这三贯通的人才。”有的同学喜欢语文,不喜欢数学,这样就是偏科,对我们将来的发展不利。
季爷爷说:“学外语早学比晚学好,有些地方的人口音太重,学起来就有困难”。外语的发音跟母语有很大的关系,我认为季爷爷说的很对,我人应该从扎扎实实!地学邹外语,将来可以去国外学习,学习他们的先进知识,来建设我们的祖国。
季爷爷还说过,古诗文的积累也很重要,一个孩子起码要背200 首诗和50 篇古文,我们的老师也要求我们天天背积累,俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”
新的学期开始了,我要更加认真努力地读书,认真完成老师布置的家庭作业,多读有意义的课外书,做一个三贯通的优秀人才。真是“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书”。
小苗与大树的对话读后感 篇4
一本好书,蕴含着丰富的知识和完美的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!
这篇文章以访谈录的形式,记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话,在谈话中,苗苗和季羡林都提出了自己的观点,并举了自己的事例,能够看出季羡林爷爷对新一代孩子成长的关爱。
古今中外有成就的人,都喜欢读书,与书结下了深情厚谊,并在不断的读书中提高自己,从而走上了成功之路。当然,读书要有选取的读,读好书,做到“开卷有益”。在读的时候,不能囫囵吞枣、马马虎虎的读,必须要认真读,反复读,读懂、读熟、读透,全身心的投入到读书之中。并讲究阅读的方法,才会有更多的收获。朱熹以前说过“读书有三到,谓心到、眼到、口到”。
我就是这样一个例子。每次读书,我都读好书,读对自己有帮忙的、自己喜欢的书。有一次,我写完了作业,百般无聊。于是,我便拿起三国演义看了起来,虽然我已经看了很多遍,但我还是那么喜欢读,百读不厌。我读呀读,也不知读了多长时间,还在读。我沉醉于罗贯中的作品之中,全身心的投入到读书之中……我一口气读完了这本书,抬头一看表,已是十点钟了。躺在床上,便呼呼大睡了。
我们就像一棵小树一样,羡慕大树的高大挺秀。其实,仔细想想,大树也是从小树成长到此刻的,成长的过程是艰苦的,我们也要像大树一样,不断地吸取营养,来充实自己,而营养就来源于——书。
让我们养成爱好阅读书籍的习惯,一生都与好书相伴吧!
小苗与大树的对话读后感 篇5
《小苗与大树的对话》读后感400字
万般皆下品,惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中,季羡林爷爷说他最喜欢看书,因为文学家鲁讯曾经讲过:“要把文章写好最可靠的还是要多读书”
季爷爷说:“语文要好,数学也要好,还要培养文理贯通,古今贯通,中西贯通这三贯通的人才。”有的同学喜欢语文,不喜欢数学,这样就是偏科,对我们将来的发展不利。
季爷爷产:“学外语早学比晚学好,有些地方的人口音太重,学起来就有困难”。外语的发音跟母语有很大的关系,我认为季爷爷说的很对,我人应该从扎扎实实地学邹外语,将来可以去国外学习,学习他们的先进知识,来建设我们的祖国。
季爷爷还说过,古诗文的积累也很重要,一个孩子起码要背200首诗和50篇古文,我们的老师也要求我们天天背积累,俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”
新的学期开始了,我要更加认真努力地读书,认真完成老师布置的家庭作业,多读有意义的课外书,做一个三贯通的优秀人才。真是“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书”。
《小苗与大树的对话》读后感400字
前几天,我们学习了一篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触颇深,因为,它不仅让我了解了德高望重、学有建树的季羡林爷爷,也让我懂得了许多学习的方法。
这是一篇访谈录,主要讲了一名叫苗苗的小学生,到北京大学教授季羡林爷爷家作采访。季羡林爷爷是主张看闲书的,他小时候就喜欢看闲书。后来又谈了读书的方法和经验,他还要求一个小孩起码要背两百首诗,五十篇古文。这对我来说,是个多么惊人的数字啊!
读了这篇文章,我不得不由衷佩服季羡林爷爷的知识渊博,他精通外国语言,是我国文学界的重量级人物。我觉得季羡林爷爷有许多话说得特别对:文章只有写真事才能写好,只有多看点课外书才能将文章写通顺。在文章中,可以看出季羡林爷爷文章写得特别好,还知道季羡林爷爷记性特别好,能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。这都与季羡林爷爷爱看书是分不开的。我真希望自己就是那文中的苗苗,从现在开始,要向季羡林爷爷学习,多看课外书,增长知识面,,能像季羡林爷爷说的一样,能背两百首诗,五十多篇古文。
季羡林爷爷要求21世纪的青年,要达到三贯通——中西贯通、古今贯通、文理贯通。我长大后也要成为这样的青年。所以,我也一定要多看书,多积累,提高自己的写作水平,丰富自己的课外知识。让我这棵小苗茁壮成长,成为一棵像季羡林爷爷一样的参天大树!
《小苗与大树的对话》读后感400字
一本好书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!
这篇文章以访谈录的形式,记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话,在谈话中,苗苗和季羡林都提出了自己的观点,并举了自己的事例,可以看出季羡林爷爷对新一代孩子成长的关爱。
古今中外有成就的人,都喜欢读书,与书结下了深情厚谊,并在不断的读书中提高自己,从而走上了成功之路。当然,读书要有选择的读,读好书,做到“开卷有益”。在读的时候,不能囫囵吞枣、马马虎虎的读,一定要认真读,反复读,读懂、读熟、读透,全身心的投入到读书之中。并讲究阅读的方法,才会有更多的收获。朱熹曾经说过“读书有三到,谓心到、眼到、口到”。
我就是这样一个例子。每次读书,我都读好书,读对自己有帮助的、自己喜欢的书。有一次,我写完了作业,百般无聊。于是,我便拿起三国演义看了起来,虽然我已经看了很多遍,但我还是那么喜欢读,百读不厌。我读呀读,也不知读了多长时间,还在读。我沉醉于罗贯中的作品之中,全身心的投入到读书之中……我一口气读完了这本书,抬头一看表,已是十点钟了。躺在床上,便呼呼大睡了。
我们就像一棵小树一样,羡慕大树的高大挺秀。其实,仔细想想,大树也是从小树成长到现在的,成长的过程是艰苦的,我们也要像大树一样,不断地吸取营养,来充实自己,而营养就来源于——书。
让我们养成爱好阅读书籍的习惯,一生都与好书相伴吧!
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小苗与大树的对话读后感 篇6
《苗大对话》是一本博览群书,蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书,就是跨越时间和空间,同睿智而高尚的人对话,这是多么美妙的事情啊!这篇文章以访谈录的形式,记叙了苗苗与季羡林老爷爷的对话,在谈话中,苗苗和季羡林都提出了自己的观点,并举了自己的事例,可以看出季羡林爷爷对新一代孩子成长的关爱。
古今中外有成就的人,都喜欢读书,与书结下了深情厚谊,并在不断的读书中提高自己,从而走上了成功之路。当然,读书要有选择的读,读好书,做到“开卷有益”。在读的时候,不能囫囵吞枣、马马虎虎的读,一定要认真读,反复读,读懂、读熟、读透,全身心的投入到读书之中。
并讲究阅读的方法,才会有更多的收获。朱熹曾经说过“读书有三到,谓心到、眼到、口到”。我就是这样一个例子。
每次读书,我都读好书,读对自己有帮助的、自己喜欢的书。有一次,我写完了作业,百般无聊。于是,我便拿起三国演义看了起来,虽然我已经看了很多遍,但我还是那么喜欢读,百读不厌。
我读呀读,也不知读了多长时间,还在读。我沉迷于罗贯中的作品,全身心地投入到阅读中,一口气读完了这本书,抬头看了看手表。已经十点钟了。躺在床上,便呼呼大睡了。
我们就像一棵小树,羡慕挺拔的大树。事实上,如果你仔细想想,树木从小树长到现在。成长的过程是艰难的。像树一样,我们应该不断地吸收营养来充实自己,营养在书中。让我们养成读书的习惯,和好书一起生活!
小苗与大树的对话读后感在一个月光如水的夜晚,我读了《小苗与大树的对话》这篇课文。这篇文章是以访谈录的形式写的,主要写了苗苗向季羡林爷爷讲述自己喜欢读的书和自己偏科的情况,季羡林爷爷让苗苗多读书,多读课外书,早学外语多背古文,并要注意中西贯通、古今贯通、文理贯通。读过这篇文章后,我体会到了读书时要读有益的书,这样收获才会更大,如果读了一些对身体和心理不利的书,那就适得其反,危害身心健康了。
因此,读书不仅要选有用的书,还要探索其他方面的内容。同时我也体会到了不能偏科和要早一些背诵古文和古诗,如果我们在学***中偏科的话,就会像跷跷板一样,不均衡。现代科学技术的发展需要全方位的人才。全面发展,离不开专业。
就比如每一节课,无论你喜欢不喜欢,都要认真地学。只有这样才能均衡发展。还有古诗文,既是古人汗水和智慧的结晶,具有中华民族独特的精神和魅力。
如果我们能早点背诵,对我们了解祖国的文化历史将是有意义的。这段文字也让我感受到了季羡林爷爷对下一代的关心和指导。同时,我也看到了他的平易近人和对下一代阅读的引导和帮助。
他提出,不能偏离主题,多读书,多背诵古诗文,还要融合中西文化,学习外语,这是21世纪的人才标准。读了这篇课文,我感到了大树的宽广胸怀。这些幼小的植物需要大树的庇护和保护。总有一天我们都会成为大树。希望这月夜,我能有更大的收获!
小苗与大树的对话读后感万般皆下品,惟有读书高”《小苗与大树的对话》一文中,季羡林爷爷说他最喜欢看书,因为文学家鲁讯曾经讲过:“要把文章写好最可靠的还是要多读书”季爷爷说:“语文要好,数学也要好,还要培养文理贯通,古今贯通,中西贯通这三贯通的人才。
”有的同学喜欢语文,不喜欢数学,这样就是偏科,对我们将来的发展不利。季爷爷产:“学外语早学比晚学好,有些地方的人口音太重,学起来就有困难”。
外语的发音与母语有很大关系。我认为季爷爷是对的。我们应该从扎实的基础上学习邹先生的外语。今后,我们可以出国学习中国共产党建设祖国的先进知识。季爷爷还说过,古诗文的积累也很重要,一个孩子起码要背200首诗和50篇古文,我们的老师也要求我们天天背积累,俗话说得好:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。
”新的学期开始了,我要更加认真努力地读书,认真完成老师布置的家庭作业,多读有意义的课外书,做一个三贯通的优秀人才。真是“富贵必从勤苦得,男儿须读五车书”。
小苗与大树的对话读后感 篇7
在学习语文的时候,我读到了《小苗与大树的对话》这篇课文。这篇文章是以访谈录的形式写的,主要写了苗苗向季羡林爷爷讲述自己喜欢读的书和自己偏科的情况,季羡林爷爷让苗苗多读书,多读课外书,早学外语多背古文,并要注意中西贯通、古今贯通、文理贯通。
读过这篇文章后,我体会到了读书时要读有益的书,这样收获才会更大,如果读了一些对身体和心理不利的书,那就适得其反,危害身心健康了。所以看书不但要选择有益的书,还要更多地涉猎其他方面的内容。同时我也体会到了不能偏科和要早一些背诵古文和古诗,如果我们在学习过程中偏科的话,就会像跷跷板一样,不均衡。现代科技的发展需要的是全面的人才,要想全面发展就不能偏科。就比如每一节课,无论你喜欢不喜欢,都要认真地学。只有这样才能均衡发展。还有古诗和古文,都是古人的汗水和智慧的结晶,具有中华民族独特的精神和韵味。我们如果能早一点背诵一些,对于我们了解祖国的文化历史是有意义的。
这篇课文还让我感受到了季羡林爷爷对下一代的关心和指导。同时也看到了他的平易近人和在读书方面对下一代的指导和帮助。他提出的不偏科、多看书、多背古诗文,还要中西贯通和学外语,这才是21世纪的人才标准。
读了这篇课文,我感受到了大树博大的胸怀,小苗茁壮成长需要大树的遮蔽和呵护,总有一天我们都会成为大树的。希望这这个宁静而美好的夜晚,我能有更大的收获!
小苗与大树的对话读后感 篇8
在第九册语文书第二课“小苗与大树的对话”中,北京大学季羡林与小学生苗苗的对话。
苗苗:“爷爷,我喜欢语文,数学不行,偏科。”
季羡林:“喜欢语文当然好,但语文要好,数学也要好,21世纪的青年,要能文能理。所有不管你喜不喜欢,一定要学好数学。
近日,清华大学开设了一个班,输送高素质的学生,并提出要培养能够连接东西方、连接古今的人才。我看有这两个贯通还不行,还应该加一个文理贯通。三贯通这才是21世纪的青年。
”当孩子读到这篇课文时,深有感触的说,自己要像季羡林爷爷对苗苗所说的那样,语文要好,数学也要好,21世纪的青年,要能文能理,做一个文理贯通的好学生。是的,她是这样说的,也是这样做的。虽然还不够,但我们正在朝这个方向努力。
每当放学回家,华灯初放时,她就开始了当天的作业完成工作,按照学校在家长会上各科目老师的要求来做。如数学周老师要求是:1每天做10道计算题;2口算本每天做一篇;3“同步练习”每天一篇。
但小孩毕竟是小孩,贪玩,课堂没有硬性的要求作业,有时就偷懒不作,如“口算本每天做一篇”,有时几天不作,当家长发现时才补上,不能严格要求自己去完成软指标的任务,不知道数学要想提高,关键是要天天做题目,天天练计算,这样才能熟能生巧,不断提高。另一方面孩子在做数学题目时,常出现的毛病是,不专心,不细心,做完题目后不检查,不爱动脑筋举一反三的加以思考;不把题看清楚,多读几遍,稀里糊涂的就去做……,等等这些弊病的出现,哪些题目能做的正确吗?作为家长的我们,每晚推辞了应酬和休息时间,只是为了能将孩子的功课逐一进行检查,遇有孩子不懂的耐心讲解辅导,粗心大意做错的,除改正找出问题,还要另做一定数量的其它题目。
问她为什么在不该错的地方出错时,孩子回答的声调是低八度,在家长气急败坏的情况下,偶尔还要尝一下“斑竹炒笋子”,在家长严肃而又严厉的督促要求下,孩子的坏毛病有所改进,以前每天要错3~4题,现在细心验算,加上算后仔细检查,做错题的时候变少了,甚至有时可以全对。此外,对课题的理解和计算能力也有所提高,对数学的兴趣也逐渐增强。如有时她和奶奶在买菜时,她的心算就比奶奶的心算速度快而且准确,次数一多奶奶就说孙女是她的计算机。
没有差的学生,只有差的家长,所以作为家长,一定要配合学校,把学生的学***,这也是家长的职责,在抓学生课后作业时一定要严字当头,不能迁就,更不能马虎,循序渐进,不然就可能害了孩子一辈子。从小就要培养孩子良好的学习习惯。他们不怕苦,勤于思考,积极思考,细心细心。一旦孩子们养成了这些好习惯,他们将从她今后的繁重工作中受益匪浅。
通过对语文第二课的学习,了解了21世纪的学生要全面发展,不能偏科,较差的科目要努力追赶上去,既要中西贯通,古今贯通,更要文理贯通,这样才能担负起明天的重担和祖国对青年的希望。
小苗与大树的对话读后感 篇9
1、《小苗与大树的对话》课文内容
今天,我们学习了《小苗与大树的对话》,这篇课文让我明白应该怎么做21世纪的青年。
本文的主要内容是:苗族小学生与季羡林学者的对话。读完这篇课文,我明白了三点我早的地方:
一是作文。我明白为什么我的作文以前不好。原因是因为我阅读的书籍太少,写作文的时候找不到可以修饰的词语,所以才老写不好作文的。二是怎样做21世纪的青年。
这篇课文中讲21世纪的青年应该三贯通:中西贯通,古今贯通,文理贯通。看到这里时,我心头微微一震,正是那一震我才发现我一个贯通都没有。
我长大一定会三贯通的!三是,背古文、古诗。可是我一篇古文都不会背,只会背古诗。
所以,以后我要妈妈给我买一本《古文观止》,这样我就可以达到季羡林学者最起码的要求了:背两百首古诗,五十篇古文了。我一定要好好学***一个优秀的人。
学了这篇课文,我明白了以前不懂的东西。这本语文书真是好啊!每一篇课文都让我明白我以前不懂得东西,也让我明白我以前不懂得东西。特别是这一篇课文,给我的启发最大!
这篇课文真的很好。它不仅启发了我,也让我明白了我以前不懂的东西。你说它不是一篇好课文吗?
2、小苗与大树的对话读后感
前几天,我们学***篇课文——《小苗与大树的对话》。这篇文章让我感触很深,因为它不仅让我了解了备受尊敬、学习成绩斐然的季羡林爷爷,也让我了解了很多学习方法。
这是一个采访记录,主要是关于一个叫苗的小学生去北大采访季羡林爷爷。季羡林爷爷提倡读闲书。他小时候喜欢看闲书。后来,他谈到了阅读的方法和经验。他还要求一个孩子背诵至少200首诗和50篇古文。
这对我来说,是个多么惊人的数字啊!
看完这篇文章,我不禁佩服季羡林爷爷渊博的学识。他精通外语,是我国文坛的重要人物。我觉得季羡林爷爷有许多话说得特别对:文章只有写真事才能写好,只有多看点课外书才能将文章写通顺。
在文章中,可以看出季羡林爷爷文章写得特别好,还知道季羡林爷爷记性特别好,能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。这都与季羡林爷爷爱看书是分不开的。我真的希望我是那篇文章中的苗族人。从现在起,我要向季羡林爷爷学习,多读课外书,增加知识。我能像季羡林爷爷说的那样背诵200首诗和50多篇古文。
季羡林爷爷要求,21世纪的青年要有三个联系:中西联系、古今联系、文学与科学联系。我长大后也要成为这样的青年。因此,我必须多读书,多积累,提高写作水平,丰富课外知识。
让我的小苗长起来,像季羡林爷爷一样成为参天大树!
小苗与大树的对话读后感 篇10
篇一:小学生小苗与大树的对话读后感小学生小苗与大树的对话读后感《小苗与大树的对话》这篇文章,是我最喜欢读的。
因为文章的每一段都蕴含着深刻的真理。
课文讲的是季羡林爷爷与苗苗的对话。
主要说了21世纪的青年要中西贯通。
古今贯通和文理贯通。
让我们为孩子们准备至少两百首古诗和五十篇古文。
闲人不是普通的书,但他们都有自己的知识。
如《彭公案》可以教你成为一个正直的**;《水浒传》可以洗礼你的灵魂。
我认为除了这文科理科要好,体育也要好。
所以不止三贯通,还要加上运动贯通。
诉话说:书籍是人类进步的阶梯。
粮食哺育的是身体,而书记哺育的是灵魂与精神。
没有书,人类将失去前进的目的;没有书,人类将保持愚蠢无知的态度,让其它动物欺负他们。
排挤,甚至灭绝都有可能。
总而言之,我提倡读好书,读圣贤书。
还要做到读书三个一,谓心到。
眼到。口到。
利用书中的知识,取得优异的成绩,报答老师的培养和家长对我们的期望。
篇二:读后感《窃读记》读后感《窃读记》这篇文章讲述的是一个小女孩去书店窃读,从书中得到了很大乐趣的事,她常常光顾书店,却从不购买书,所以她想方设法地把自己隐藏起来。
藏在人群中或者贴在一个大人身旁。
直到饭店飘来一阵阵菜香,书店的日光灯也亮起来的时候,她才依依不舍地离开。
有时还会为了看完一本书而跑几家书店。
她对知识的强烈渴求和对阅读的渴望真的令人感动。
文章里令我感受最深的句子是:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”仔细想想,这句话有着很深的含义。
老师告诉我们食物养活身体,书籍养活灵魂。
对我们来说,书和食物同等重要,因为书是我们的精神食粮,它能是我们增加知识,丰富我们的精神世界。
可见阅读是多么重要。寒假期间,妈妈让我每天下楼看书一两个小时。我坚持前两天,但不行。
读了这篇课文,我想:这个小女孩想看书都看不成,而我能看书却不想看,差距有些大。
所以我要珍惜可以看的好书。
这篇《窃读记》给我的启发很大。
我要养成读书的好习惯。
读《小苗与大树的对话》有感《小苗与大树的对话》是五年级的一篇课文。
它记录了“小苗”张钫与“大树”季羡林的交流。
两人轻松而明智的谈话使我一下子明白了很多。
首先他们谈到了小孩该不该看闲书。
季羡林认为我们应该多读闲书,因为它可以提高我们的写作水平。
适当阅读闲书可以积累更多的知识,这是一个很好的选择。
但是,我们不能因为读闲书而耽误了正常的课堂,特别是像张钫这样在课堂上读闲书,更不值得恭维。
此外,完全不读闲书,全身心投入主课也是不对的。
这样,我们也许能创造出一个尖子生,但我们永远无法创造出一个知识渊博、才华横溢的人。
所以,我们应该适当地读点课外书,做到课内课外两相顾。
还有,季羡林鼓励我们多积累古诗、古文。
我觉得很有道理。
因为它们是古人智慧的结晶,代代相传,不可能在我们21世纪的青春手中破碎啊!不仅如此,多积累古诗词还可以陶冶情操,提高自我。
“大树”用丰富的内涵,教给了我们这些小苗很多很多。
真感谢“大树”!读《走遍天下书为侣》有感这几天,我们学了一篇课文,题目是《走遍天下书为侣》。
我学了之后,深有感悟。
这篇文章以假设开头,引出“以书为侣”的观点,然后用举例子的方法使我们心服口服。
在写作方面,我学会了一种新的开始方式:假设。
假设可以让读者迫不及待地往下读。
我也明白,用例子,特别是生活中的例子写作,可以使读者认同你的观点,从而使人心服。
从内容上讲,我更是多多益善。
我更加深刻的体会到了“书如友,书似家”的道理。
书是良师,可以给予你无限的智慧;书是一杯苦咖啡,只有你慢慢地去品,才能发现其中的奥妙;书是一把钥匙,有了它,你就可以打开属于你的智慧之门;书就是??在文中第七节,作者还提到了她的读书方法:首先思考,然后品味自己喜欢的片段,还会寻找新知,再写写收获,最后想想作者的经历。
而我读书,我会先读一遍,想想这本书主要讲了什么事;几个月后,我会把那本书再拿出来读,并写写读后感。
作者尤安·艾肯做了五件事,但我只做了四件。
看来,我得再加一件事:记录好词好句。
学了这篇课文,我突然懂得了“书读百遍,其义自见”的意思。
我还知道了,你永远都不能说“我把这本书读完了”,因为还有很多知识你没有领悟!《我的“长生果”》读后感这个星期我学了一篇课文,课题是《我的“长生果”》,看到课题,我就一直在想:“长生果是西游记里的人生果,还是现在的苹果呢?
”读了课文后,才知道是书。
本文的主要内容是作者小时候辉煌的阅读生活。
在这篇文章中,最让我印象深刻的是作者开始在学校图书馆看书的那段时间。
在文中,作者把图书馆丰富的图书比喻成磁石,让我觉得这个比喻非常贴切,并且这一段使我感觉到作者看书到了入迷的程度。
在这篇文章里,作者曾两次讲到自己写的作文,那两次的题目分别是《秋天来了》和《一件不愉快的往事》。
我觉得写的比较好的是《秋天来了》那一篇。
“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。
”这一小段作文描写使我认为作者的比喻、拟人和排比写得特别好。
这也让我觉得作者很有主见,对每件事都有不同的思考方式,想象力超级丰富,这是作者的两大优势。而且,作者的想法很独特,这是我最需要学习的地方。
返回文章的前半段,我觉得作者写自己看书囫囵吞枣,这我就不明白了,如果不看清楚就不可能吸收到书的全部精华啊。
这篇文章让我在作文中了解了一点道理,写出了真情实感,想法要与众不同,新鲜,否则写出来就像一堆废纸,毫无意义。
篇三:小苗和大树的对话马疃联办小学年级语文主备人:付瑞卿马疃联办小学语文学科主备人:付瑞卿马疃联办小学语文学科主备人:付瑞卿《小苗与大树的对话读后感》
小苗与大树的对话读后感 篇11
当细细地品读完一本名著后,你心中有什么感想呢?不妨坐下来好好写写读后感吧。怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是小编为大家收集的读《小苗与大树的对话》有感,欢迎阅读与收藏。
今天,我们学了一篇课文,名叫《小苗与大树的对话》。
这是一篇访谈录。课文的主要内容是:1999年8月21日,一位叫苗苗的小学生到北京大学季羡林家作采访,开始,季羡林爷爷谈了一些他以前爱看闲书的故事,后来又谈了关于读书方面的经验和认识,他还要求一个小孩起码要背两百首诗、五十篇古文。
读了这篇课文,让我感到季羡林爷爷的知识非常渊博,他精通多种外国语言,还经常会提出很多很好的建议,又看过那么多课外书,他的.学问真是太高深了,我要向他学习,成为一名有学问的学者。另外,从课文中我也了解到他小时候的记性是非常好的,竟然能把《水浒传》里108个绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。从访谈录中也得知,他非常擅长写文章,因为他了解写各类文章的方法,这都是得益于他爱看闲书的习惯,所以我非常佩服他,要以他为榜样。
读了这篇文章,使我印象深刻的有以下几点:季羡林爷爷主张看闲书,原因是闲书看多了,各方面的知识就在脑子里日积月累,便能丰富起来,为以后写文章打下了扎实的基础。著名文学家鲁讯先生也曾讲过,要想把文章写好,最可靠的方法还是要多看书。记得爸爸妈妈曾经对我说过,写好作文绝对没有速成的方法,必须靠平时一点一滴积累下来,要留心观察周围的人和事,开阔视野,最好的方法就是多看课外书,还引用古语说:“文章千古事,得失寸心知。”从书中会得到很多有益的启示。
作为二十一世纪的青少年,必需要学好文化知识,不但要中西贯通,古今贯通,还要文理贯通,要努力使自己成为一个德、智、体、美、技各方面全面发展的好学生。
书是知识的海洋,学海无涯,为勤是岸。要想在知识的海洋里遨游,就一定要多读书,勤读书,读好书,读书贵在坚持,切忌半途而废。只有这样,一棵小苗日后才能长成参天大树!
此文写于20xx年9月3日