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经过小编日夜兼程的整理今天我们诚意推荐了“猜谜语课件”,请您仔细阅读本页内容。教案是老师上课之前需要备好的课件,每个老师都需要仔细规划教案课件。教案是课堂教学的框架。
猜谜语课件 篇1
1、在猜谜的过程中感知动物的明显特征,理解歌词内容进行创编。
2、喜欢小动物,有亲近动物的情感。
森林里要召开音乐会了,瞧!美妙的音乐已经响起,有很多小动物们都想来参加。猜猜哪个小动物会第一个来?
二、看看、猜猜、唱唱小兔子-——学唱歌曲的第一部分。
1、播放PPT,老师边说谜语边看动物局部。
2、猜猜它是谁?边放课件边说歌词。
带领孩子学唱歌曲。
1、播放PPT(完整动物)是谁来了?
2、看看小猫哪里跟小兔长的不一样?
3、再找找它们哪里是一样的?
4、谁会给小花猫编一个谜语的?
小结:圆圆的脑袋亮眼睛,尖尖的耳朵长尾巴,请你猜一猜,请你猜一猜,请你猜一猜,原来它是小花猫。
用不同形式来完整演唱歌曲。
1、教师唱幼儿猜。
2、幼儿唱老师猜。
我班幼儿喜欢唱唱跳跳,在平时的音乐活动中也表现出对音乐的极大热情。小班孩子对动物的外形特征又比较感兴趣,猜谜这一活动方式是他们平时接触比较少的',猜谜的形式一方面能培养幼儿良好的倾听能力,另一方面可以调动幼儿的思维,勾起他们对动物的已有经验。根据我班幼儿的兴趣以及年龄特点,我设计了此次活动。
本次活动共分四个环节,在动物音乐会的渲染下,将活动融入情景之中,在看看、说说、猜猜、动动、唱唱的游戏过程中,达成目标。
猜谜语课件 篇2
通过本次活动,在原有的基础上再提高本班幼儿思考问题及分析问题的能力,并且知道中华文化历史,我国文化历史源远流长,从而激发爱国主义情操。
1通过猜灯谜和读灯谜,培养孩子们猜灯谜的兴趣。
2教孩子们根据谜语中描述的事物的特点猜出答案。
3、提高幼儿分析、判断能力。
教学语言要贴近生活,让孩子分析语言所描述的特点。
活动准备
我在日常生活中,都知道许多谜语,谁能说一个谜语,让大家猜一猜,【生说一说,老师和学生们猜谜底】这节我们来学习两个谜语,大家来共同猜一猜。
1、师朗读谜面
、让幼儿将自己想出来的谜底悄悄地告诉给老师,对没有猜出的幼儿,教师要给予适当的提醒,不要急于肯定个别幼儿的答案,尽量调动全班幼儿都参与思考。
、教师根据情况进行启发性提问,要求幼儿将谜面中的每一句话与谜底对照分析,让幼儿熟悉猜谜语的方法。
、请猜对的幼儿公布谜底------茶壶
、集体朗读谜语
2、以同样的方法让幼儿猜另一个谜语,幼儿猜中后加以分析,本环节为了提高幼儿而分析能力,培养猜谜语的兴趣。
把你学过的谜语告诉你的父母,让他们猜出来;让你的父母给自己猜谜并练习猜。
猜谜语课件 篇3
1、初步了解动物妈妈和宝宝的生活方式及习性。
2、能说出喜欢的小动物的名称,知道动物是人类的好朋友。
◎《小动物的妈妈》挂图(见教具盒)。
1、出示《小动物的妈妈》挂图,激发幼儿参与活动的兴趣。
2、操作《动物宝宝》游戏卡,帮助小动物找到自己的妈妈。
还有一些小动物也着急了,我们帮它们找一找妈妈吧。
1、幼儿观察、区分动物幼年和成年时候的不同。
教师:小猫和猫妈妈长得一样吗?它们有哪些一样的地方?有哪些不一样的地方?
小袋鼠和袋鼠妈妈长得一样吗?
小鸡和鸡妈妈长得一样吗?鸡妈妈的头上有什么?
2、引导幼儿观察、区分青蛙和蝌蚪的不同。
教师:青蛙妈妈的宝宝不见了,你们知道青蛙妈妈的宝宝是谁吗?
它的宝宝就藏在我们的教室里,我们把它找出来吧。
鼓励幼儿与同伴交流自己知道的动物宝宝和妈妈。
请幼儿帮助《找妈妈》操作单中动物宝宝找到自己的妈妈。
本活动在幼儿对动物有一定认知经验的基础上开展的。通过辨认一些动物宝宝和妈妈,初步了解他们的不同特点,感受动物宝宝与妈妈之间的亲情。
活动前,教师可通过收集图片、故事如《小蝌蚪找妈妈》等多种方式丰富幼儿的经验。活动中,教师应引导幼儿从不同的角度区分动物成年与幼年的不同,如个头大小、尾巴长短、皮毛颜色等,并为幼儿提供充分交流的机会。在进行青蛙与蝌蚪时可借助故事情节,引导幼儿说出青蛙的特征。活动后,可请家长和幼儿一起收集有关动物宝宝和妈妈的图片;饲养让小动物,让幼儿萌发爱护动物的情感。
此外,本活动的操作环节,也可利用区域活动时间完成。还可在美工区提供《蛋宝宝穿新衣》操作单,引导幼儿进行涂画与装饰,完成作品。
教学反思:
在教学过程中孩子们都充满了热情,教学中幼儿从什么都不知道到几乎成了一个小博士的自豪和自信,而更重要的是他们学会了学习。使幼儿不仅知道动物的出生方式, 还了解了什么是卵生动物,什么是胎生动物,很好的达成了教学目标。
猜谜语课件 篇4
一、创设情境,激趣引入
师:同学们,你们发现今天的黑板上有什么变化吗?你有什么想法吗?
生:黑板上有三个字:猜谜语。老师,今天是不是要开个猜谜会呀!
生:猜谜语最好玩了,我最喜欢猜谜语了!
师:老师知道同学们很喜欢猜谜语,今天,我们就一起去谜语王国里看一看,愿意吗?
生:愿意!
师:那咱们出发吧!
播放课件:伴着音乐,一路有花有草,来到谜语王国。一个小女孩出现:大家好,我是谜语王国的小公主,欢迎大家来到谜语王国。谜语在我国的历史可悠久了,很久以前的古代就有谜语了,后来,人们把谜语写在灯笼上,一边看灯一边猜谜,多有趣呀!你们看,有几位小朋友正在猜谜语呢,想去看一看吗?
二、小组合作猜谜
师:要认真地看,边看边想他们是怎么猜的?
(播放录像:几个小朋友猜谜语的镜头。)
师:谁来说一说他们是怎么猜的?
生:他们每个人都很动脑筋。
生:他们先介绍自己的谜语是从哪儿来的。
生:他们是按顺序出谜语让大家猜。
生:等别人把话说完,自己再发言。
师:你观察得很仔细,还有吗?
生:那个同学猜对了,还告诉大家是怎么猜出来的。
师:同学们观察得都非常仔细,老师看到不少同学也准备好了自己的谜语,那你想与这几位小朋友一样和小组的同学一起猜谜吗?
生:想!
师:别忘了,猜完以后,每组选出一名猜谜高手准备参加下面的活动呀!
(学生在小组内有秩序地猜谜语,每个同学都有展示和交流的机会)
三、我说你猜
师:刚才小公主看到每个小朋友都介绍了自己的谜语,大家都积极地猜谜语,所以带给我们满树的红苹果,你们高兴吗?
生:高兴!
师:还有更高兴的事呢!猜谜游戏──我说你猜。请各组的选手依次来当小考官,把你的谜语介绍给大家,请其他组的同学来猜一猜,谁猜出来了还要问问他是怎么猜出来的,谁猜对了,也讲清楚了,小公主就送给你们组一个红苹果。
1号考官:这个谜语是我自己编的:一只狗,有两张嘴,打一字。(过了一会儿,没有人猜出来)
师:你能提示一下吗?比如,有一个字也是狗的意思,是哪个字?
1号考官:(写犬字)这个字读,就是狗的意思。那一只狗,有两张嘴,谁知道是哪个字?(有不少同学恍然大悟,纷纷举起了手)
师:你是考官,你来找位同学回答!(3号选手指定生1)
生:是不是哭字?
1号考官:为什么?
生:你刚才说犬就是狗,那犬上面加两个口,不就是两张嘴吗?
师:讲得多好呀,你就夸夸她吧!
1号考官:你真棒!
师:刚才的小考官认真严肃,小选手呢伶牙俐齿,我们来为第5小组加上一个苹果,小朋友鼓掌祝贺他们!(鼓掌)
2号考官:我的谜语是从一本书上找的,打一个动物名称。嘴像一把铲,脚像一把扇,走路爱摇晃,水上能划船,猜一猜是什么?
生:是鸭子。
2号考官:为什么是鸭子?
生:你看,鸭子的嘴巴扁扁的,像一把小铲子一样,脚中间有蹼,如果伸开,就像一把小扇子,在水上能游,可走起路来就摇摇晃晃的,就像这样(学鸭子走路的样子)
师:请你上台来表演给大家看,好吗?
(生表演)
师:像不像?
生:像!(不由地鼓起掌来)
生:(举手很高):老师,老师,我还有一种答案。
师(惊讶):哦,是吗?说说看!
生:也可以是鹅。
师:为什么?
生:鹅的嘴也是扁扁的,脚也像一把扇子,在水上也能划水,走路也爱摇晃。鹅和鸭子很像,所以我猜是鹅。
师:同学们想一想,这个答案可以通过吗?
生:可以!
师:你真有勇气,敢于发表自己不同的看法,老师佩服你!看来,有时一个问题会有多种答案,我们要相信自己,敢于发表自己的不同看法,我们为这位勇敢的小朋友鼓鼓掌吧!(鼓掌)
师:这么好听的谜语,就请小考官领着我们读一读吧!(生读)
现在为刚才答对的小组加上一个红苹果。
(接下来,每组的选手轮流当考官,猜谜语擂台赛生动、有趣的进行着最后师总结苹果得数,给予鼓励)
四、全班互动猜谜语
师:老师发现,我们每个小组的小朋友搜集了那么多谜语,又那么团结友爱,就像一个个小的谜语王国了。又有游客来参观了,咱们赶快动手,把谜语摆整齐。(生把谜语摆放整齐)谜语王国就是我们的家,谁愿意当好小主人,看好我们的家,有礼貌地接待游客?请戴上你们王国的标志。其他的同学就是小游客了。老师也想当一回游客,行吗?
生:行。
师:(走近第二组,面向一位小主人)请同学们仔细看,我这个游客是怎么猜谜的,这位小主人是怎么接待游客的。你好,我能看一看吗?
生:能。
师:怎么,不说句欢迎的话?
生:欢迎您来到谜语王国。
师:这个谜语我猜出来了,王大娘、白大娘,一起坐在石头上。是个碧字,对吗?
生:您猜对了,您是怎么猜的?
师:你看,王大娘就是个王字,白大娘就是个白字,坐在石头上就是下面的石,所以是个碧字。我讲得对吗?
生:对,你真棒!
师:再见!
生:再见!欢迎下次再来!
师:多有礼貌的小主人呀!很快就学会了欢迎客人,还会表扬客人,而且还欢迎客人下次再来呢!下次我一定还去你们的谜语王国作客,好吗?
生:好!
师:谁看仔细了,我这位游客是怎么猜谜的?
生:先读一读谜语,再猜谜语,还要说说自己是怎么猜出来的。
师:你观察得真仔细!
生:老师非常有礼貌。
师:我的哪句话有礼貌?
生:你好再见。
师:你一定也是一位有礼貌的孩子。那这位小主人当得怎么样?
生:她也比较有礼貌。因为他刚开始忘了说欢迎的话了。
生:我觉得她很负责。她听你说话也很认真。
师:当小主人就得像这两位同学说的这样,既要有礼貌,又要认真负责。谁还愿意当小主人接待游客?(指定生1)
师:还有谁想像老师这样来当小游客?(指定生2)
师:其他同学要认真看,看完后评一评谁更有礼貌,说得更好!
生和生学着老师的样子有礼貌地交流猜谜。
师:非常出色的小游客和小主人请坐。大家说说,他们中谁最有礼貌?为什么?
生:我觉得小主
生:我觉得小主人和小游客都很有礼貌,小游客主动和小主人问好,还不乱动桌上的谜语。
师:的确,他们两个做得都很好,同学们愿不愿意也去别的谜语王国旅游猜谜呀?
生:愿意!
师:小主人们,你们可是重任在肩,如果游客猜对了你们王国的谜语,又非常有礼貌,你就可以从纸袋里拿出一个小灯笼送给他,比一比,谁是最优秀的小主人和小游客!
让我们在快乐的音乐声中开始猜谜吧!
(小游客们开始下座位到别的谜语王国猜谜,而小主人们在各自的王国里有礼貌地接待游客。整个过程以猜谜语为载体,口语交际变得轻松、有趣、孩子们也一个个进入情境中去。)
五、课堂总结、课外延伸
师:快把你们收获的小灯笼举起来,让老师看到。(生高高举起小灯笼)
这节课,同学们不仅猜了不少谜语,还认识了很多字,老师看到,有的同学还没猜够呢,那就回家和爸爸妈妈一起猜谜语,好吗?
生:好!
师:时间过得真快,要下课了,让我们和小公主说再见吧!
猜谜语课件 篇5
1) 黑夜林中小哨兵,眼睛限像两盏灯,瞧瞧西来望望东,抓住盗贼不留情。(一动物)——谜底:猫头鹰
2) 头戴大红花,身穿什锦衣,好象当家人,一早催人起。(一动物)——谜底:公鸡
3) 嘴像小铲子,脚像小扇子,走路左右摆,水上划船子。(一动物)——谜底:鸭
4) 身体肥,头儿大,脸儿长方宽嘴巴,名字叫马却没毛,常在水中度生涯。(一动物)——谜底:河马
5) 一物像人又像狗,爬杆上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山里有。(一动物)——谜底:猴
6) 身子像个小逗点,摇着一根小尾巴,从小就会吃孑孓,长大吃虫叫哇哇。(一动物)——谜底:蝌蚪
7) 小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(一动物)——谜底:燕子
8) 唱歌不用嘴,声音真清脆,嘴尖像根锥,专吸树枝水。(一动物)——谜底:蝉
9) 大姐长的真漂亮, 身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶, 爱吃蚜虫饱肚肠。二妹最爱嗡嗡唱, 百花园里忙又忙。后腿携带花粉筐, 装满食品喂儿郎。 三姐身披黄衣裳, 腰儿细来腿儿长。飞到田间捉害虫, 尾巴毒针塞刀枪。 (打三益虫) ——谜底:瓢虫,蜜蜂,黄蜂(马蜂)
10) 头小颈长四脚短,硬壳壳里把身安,别看胆小又怕事,要论寿命大无边。(打一动物)——谜底:龟