关键词： 阅读 悦读 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《阅读，悦读》，欢迎大家踊跃投稿。
阅读，悦读
你问我何为阅读——
就如一泓清泉，润泽了干渴的心灵；又似一抹云彩，点亮了雨后灰蒙蒙的天空。
你问我如何定义悦读——
是可以倾诉的朋友，是互相搀扶相濡以沫的挚友，是相识多年未曾将彼此忘记的老友。
它于我而言，是生命的一个组成部分，不可分割。它待我是极好的，像世间无事不通、无事不晓的智者一般为我指点迷津，默默无言任由我的翻看。它所谓的“讲解”，是“授我以渔”的类型。也就是这样，让我们彼此间形成了高强度的默契，我甚至难以想象若是有一天离了它该如何是好。
或许是时候为它伏笔了。老伙计，我们彼此熟悉的倒像是家人；老朋友，我们相伴的时间足以说成是“恋人”也不为过了。很高兴，我为有你这样待我好的人而感到幸福。你看，我早已把你拟成了人，我却忘记了你所包容的是整个世界的文明和光辉，你所传承的是上启远古下达未来的知识钥匙。没办法，因为你的性格在我看来，像极了乖巧的人呐。
接下来，容我唠唠叨叨的把我们间的故事道个明白。
糟了，我们相识太久，久到我已忘记你究竟是何时真正走进了我的心底。你看你化作了桌前那琳琅满目的字符，你看你装作是一脸无畏心底却在偷笑，你呢喃道“从昨天，到今天，是我们的距离。”
真好，我喜欢你的解释。
那么接下来，便是有关于相伴的故事了。他们说人一生会遇到形形色色的人，同样会忘记绝大部分的人。美其名曰是“过客”。那么你的分量，大概是再没人能企及了吧，放心老朋友，我不会把你抛下，我们要生生世世在一起，用你的睿智沁泽我，用我的欢愉感染你。看，我们配合的多么默契。
我还记得你教会我的为人处世的方式，平易近人、不骄不躁；我还能流利的背下你告诉我的阅读的方法，细嚼慢咽，一品再品；我仍能回想起读到第一篇散文时自己惊喜的心情和你满足的表情。于是你发觉了吗？这是一篇写给你的文字，以形散而神不散的笔体。
老友啊，我早已习惯在你的荫蔽下乘凉。读一本好书，经历一番人生，幸甚至哉。
写于2012-7-4
再记：写下这些零零散散的文字后回头翻看，不觉又沉浸在其中难以自拔。我和阅读的故事，这样概括起来真是最好不过了。它并非是最微小的，但却着实是生命中最重要的。
我说它是恋人，是老友。诚然这个比喻是正确且真实的，算算看一天24个小时里，陪伴我最多的是它；生命的多少季年轮里，不离不弃的是它。如果真的能和它结为“老夫老妻”，三声荣幸。（笑）