关键词： 花盆 手捧 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《共读《手捧空花盆的孩子》》，欢迎大家踊跃投稿。
今天孩子老师布置的作业是让孩子领家长读《手捧空花盆的孩子》，我下班时，孩子已经自己读了五遍课文了。
看到我，我的“幸福小郭”报喜似地告诉我：“妈妈，我已经读熟课文了，可以直接领妈妈读了”。我对孩子主动读课文的行为提出了表扬。正好今天孩子的表妹栩栩也在，也是一年级学生，我提议大家来个共读活动，两个孩子高兴地又蹦又跳。
幸福小郭领读的站姿优美，声音洪亮，吐字清晰，感情很投入，就连拿书的动作都很专业，俨然一个真正的“小老师”。“小老师”如此认真，我和栩栩自然也不敢怠慢，我们就像真正的学生一样一句一句谨慎地读，生怕漏字、错字和多字，我们两个的跟读得到“小老师”的口头表扬。
接着“小老师”和学生互提互答问题：
幸福小郭：“请两位同学回答，国王为什么让熊日做继承人呢？谁会谁举手！”
栩栩反应快，快人快语：“因为熊日捧着空花盆！”
幸福小郭来纠正：“因为国王给大家的是煮熟的种子，不会发芽，别的孩子可能换种子了，所以长出鲜花了，熊日没有换种子，所以花盆是空的，说明熊日很诚实，国王喜欢诚实的孩子，所以让让他当继承人！”
我惊讶了！真没想到我的幸福小郭一口气发挥出这么丰富的语句，还能猜测到其他孩子换种子的可能性，合情合理得让我咂舌，确实的连我都没想那么周全，我心里暗暗高兴，嘴上什么都没说，等待着孩子第二个问题的“出炉”。
幸福小郭：“为什么国王看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情呢？”
妈妈想：孩子确实对课文理解了，提的问题很犀利呢！
这次妈妈抢答了：“因为，别的孩子让煮熟的种子长出鲜花了，这种行为就是欺骗，国王肯定很反感，所以课文中国王看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。”
幸福小郭：“妈妈回答正确。”
妈妈：“别的孩子为了想当继承人采取欺骗的手段，国王不喜欢他们。”
栩栩：“熊日的花盆虽然是空的，盆里没有漂亮的鲜花，但她很诚实。”
幸福小郭：“妈妈，你说，熊日的种子一直不发芽，他心里害怕不？”
妈妈：“我猜熊日是不怕的，他拿到种子后，是精心的培育，而不是偷懒不管它，最终种子还是不发芽，熊日可能会感到奇怪吧！我想熊日的心里应该很踏实，因为他真正付出了辛勤的劳动。”
妈妈：“你俩看这句：‘国王听了，高兴地拉着他的手，说：‘你就是我的继承人！’看，国王多喜欢诚实的熊日呀！熊日用自己诚实的优秀品质打动了国王。你们认为，应该做个什么样的孩子呀？”
两个孩子异口同声：“做个诚实的好孩子！”
接着，我让孩子读了本课11个生字，用小手指头“书空”了一下要求会写的8个字，两个孩子愉快地举着小食指认真地“书写”生字，很快就学会了。
最后，我给两个孩子扩展了一下知识面，即：学习几个近义词：十分—非常，挑选—选择，培育—培养；反义词：美丽—丑陋。
妈妈：“今天的领读时间有点长，你们累不累呀！”
幸福小郭：“妈妈，一点都不累，很开心！”
共读活动在轻松愉快中结束。
2012年4月26日