关键词： 说错 也来 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文（600字）是关于小学四年级的作文（600字），题目为：《也来说说错题本》，欢迎大家踊跃投稿。
也来说说错题本
伟伟的错题本是在一年级时开始使用的。根据邢老师的要求，一年级下学期我们帮孩子建了语文和数学错题本，主要是把家庭作业书写中的错误抄下来，改错后留存到考试前复习用。
一、二年级时的错题本，基本上是我把伟伟作业中的易错题抄在错题本上。到了考试前，我把他曾经出错的题拿出来，让他再看看错在哪儿，同类型的题再做两道巩固一下。这个阶段，错题也基本都是粗心引起的，改错的同时，免不了加上一番苦口婆心的劝导，但仍然我行我素，收效甚微。几个回合下来，让我对错题本也有了新的认识。
对于建立错题本，好处是很明显的，可以集中孩子容易犯错的题型，加以分析、纠正，对巩固知识提高成绩有一定的帮助。但建立错题本，也要注重一定的窍门才能发挥它的作用，起到应有的效果。
一是错题本分科目各建一本，分别记录。
二是对错题进行分类，粗心出错的一类，不理解题出错的一类，在每天的错题记录页中间划一道竖线分开记录。这两类错题一定要区别对待。
对于粗心出错的题，先不要急于讲解，一定要让他自己分析错在哪儿，这样能起到警醒作用。这类错题的改正，功夫主要在平常的习惯培养上。通过和他一起端正态度，认真看题，重视平时做作业时的细心培养，逐渐减少抄错数、计算马虎、拼写遗漏的问题，这就是进步。
对于不理解出错的题，要从孩子角度出发，共同研究出错的原因，往往纠错效果更佳。比如对于数学来说，要先让孩子自己讲讲做题思路，这样我们可以掌握出错的问题所在，再通过分步骤讲解，抓住出错的核心环节有重点地纠错，能起到良好效果。
三是逐步让孩子自己记录、分类错题。记录错题最好的方式应该是孩子自己记错题、改错题，变成一种自觉行为。这样做更大的好处是，他会为了自己少记录错题，在做作业时态度比较认真，减少出错的几率。
四是坚持及时检查错题本，对进步适时给予肯定。关注孩子的错题本，粗心出错减少、错题记录认真、错题抄写及时……，都可以是表扬的理由，都值得充分肯定。孩子的点滴进步都值得肯定，有针对性的表扬是对他（她）最大的鼓励。
建立错题本的目标是：孩子的错题越来越少，错题本越来越薄。道理说起来很容易，听起来也明白，但实施起来还是要因孩子而异，需要一点智慧的。