关键词： 素材 引导 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《引导孩子发现写作素材》，欢迎大家踊跃投稿。
引导孩子发现写作素材
写作是件快乐的事，写作是心情的抒发。作文中孩子们生动的描写，开心的语言，仔细的观察，每每读起来都让我们感到惊喜。所以开了博客后，没事我就喜欢上来转转，在这里认识了许多优秀的小博主，过江龙、宝贝森、酒衷豪、聪聪、宝贝晨晨……他们精彩的博文，总是让我感叹，他们有善于观察的眼睛，总能在生活中找到写作题材。
一遍遍的读着他们的文章，心中总在想：他们是如何找到这么多、这么好的写作题材的呢？是如何写出这么精彩的文章的呢？后来从小城说雨老师的博文中我找到了答案，老师一篇篇的博文教会了我如何引导孩子进行写作，但是如何引导他去发现写作素材呢？
那是一个周末的晚上，我们一家三口像往常一样各忙各的，儿子在看书，老公在写东西，我在看《家长会》，上面有一篇关于趣味数学的文章，看完之后合上书，心里一直在想着一个问题：生活中有这么多好的知识，如何才能让孩子有一双发现的眼睛，如何让他能把学过的东西理解并表达出来呢？
正在想着，儿子跑了过来说道：“妈妈，我看了很长时间书了，我们玩一会儿吧？你拿一个变形金刚，我用的数字战神6，咱们来玩打仗的游戏吧！”没办法，男孩子好像什么时候都忘不了“打仗”的游戏，突然我的脑子里闪过一个想法。
“儿子，我们来比下谁的玩具最聪明吧？”
“好呀！”一听这个建议，他就兴奋的同意了。
我又叫来老公，就这样游戏开始了。儿子扮演“数字战神6”，我来当“米老鼠”，老公扮演“店主叮当猫”。我们还规定看谁表演的最生动、形象，故事大概是：店主要卖书，“数字战神6”和“米老鼠”都来买，因为只有一本了，于是店主出了一道题“457-99=？”，看谁用好方法算出来就把最后一本书卖给谁。我还用纸片做成钱，在上面写上金额，就这样通过游戏儿子掌握了一个数学解题方法“457-99=457-100+1=358”。
游戏中每个人都有对话、动作、表情，也有有趣的数学知识，我们一家人玩的开心极了，最后当儿子通过自己对这个问题的理解先买到书时，他高兴的大叫：“我胜利了，我胜利了。”看着他开心的样子，我不失时机的对他大加表扬了一番，最后我说：“儿子，是不是很好玩呀！其实，生活中处处是学问，学过的知识是要会用的，如果学了不用，那就是死学了。今天我们玩的这么开心，就说个作文吧，把我们开心的游戏记录下来，好不好？”“好，你拿手机来。”
就这样儿子第一篇“口述作文”——《买书记》诞生了，因为有内容可写，而且是自己玩过的、做过的，他一口气说了五六分钟，而且很精彩。过了几天，我帮他发到他校信通的博客上，还得到了，当我打开电脑，让他看时，他激动的又蹦又跳，拉着我说：“我的文章也被推荐了。”
“是呀，妈妈写了那么多才被推荐，你才发了两篇就被推荐了，你太厉害了。”
“嗯，那我们来比赛吧？”他得意的说。
“好呀，那我得努力了，要不赶不上你了。”
他还在那里兴奋的一次次看着电脑上自己的博文。
事后我问他：“下次我们还玩这样的游戏，你还来记录，写成作文，我发到你的博客上，好不好？”
“好，你记得发上之后告诉我。”
“好的，以后你的文章，我都打出来，我们保存下来。”他认真的点点头。
不久之后，孩子布置了一篇作文，这是孩子在刚学过的语文课本中《宿新市徐公店》这首诗，根据书上的画要写一篇看图写话，他回到家有点为难，看着图想了很长时间，想出的文字很干巴，内容也很短。
我坐在他旁边，问：“你喜欢小蝴蝶吗？”
“喜欢，但这首诗发生在古代，怎么写呀？”
“我们先不要考虑这个，你捉过蝴蝶吗？”
“捉过，不过很难捉的，它总是飞来飞去，有时捉住了，它又飞走了。”
“是呀，我小时候也捉过，的确不好捉，因为它也不想被我们捉住呀，它也想要自由呀！”
看儿子还是思考，我接着说：“这样吧，我们来表演一下，你先来表演下你是怎么捉的，我再来表演。”
“好的”，一听要表演，儿子来了劲儿，我拿来一个小东西假装做蝴蝶，还告诉他，人物是要有表情的，当你捉不到是很沮丧、很难过，捉到时又很兴奋，当一不小心它又飞走时，你很失落。就这样我们各表演了一次，我表演时提醒他仔细观察人物的表情、动作，蝴蝶被捉住之后会在人手中挣扎，我们会感觉它在拍打我们的手心，黄蝴蝶飞入黄色的油菜花会是什么情景？
就这样他的作文《宿新市徐公店》之看图写话——捉蝴 蝶完成了，这篇作文得到了老师的强力推荐，还当范文在作文课上讲解，在校信通上也得到了很高的点击率。
几次下来，他不再为没有内容可写而为难了，几篇好的文章也帮他找到了自信，在生活中也更加善于观察了，后来有好几次写作文，他都想到了自己生活中是怎么做的，有时看过一本书后也会用其中的有关内容，自己编一个小故事。
《雷锋叔叔，你在哪里(仿写) 》、《有意义的母亲节》、《我的第一支钢笔》、《开心游戏的收获》、《大象的胃口》等等，都是孩子自己生活的故事或想法，他的文章慢慢在进步，更加生动、精彩，主要的是他的写作更加轻松，自己感觉有内容可写，因为他知道，作文就在生活中。