识人难，难就难在“画龙画虎难画骨，知人知面难知心”。
认识自己，似乎就更难，难就难在用自己的主观感觉评价自己，而要排出这种主观感觉是绝无可能的。人，没有了主观思想，还存其为人吗?好医生往往能医治好别人的病症，却常常医不好自己的病，多疑也，对病情判断不准也。
教书是我养家糊口的职业。我不是拼命教书的脚子，也不是混饭吃的。我就是我，一个对职业良心踏踏实实干事的教师。
我教了多年的历史，在人们普遍认为的荒漠-----副科上奋进。过了一段时间顺水又顺风的日子。
在学情调查《历史老师我想对你说》中，有学生说，我的眼镜也是历史的，还有学生问：“你的脑袋中怎么哪么多历史?”
我实话实说：历史多是事实。平时读的多，收集的多。说我的眼镜是历史的，对的地方是眼镜的确有点陈旧，不对的地方有点夸张。我哪有那么神秘，也没有那么深邃。我半路出家，没有受过正规历史教育，又非正规课班出身，是典型的“老土”，一个实实在在的下里巴人而已。
我自豪，我在历史教育中学习历史教育，研究历史教育，不仅能编写历史原创试题，还能撰写历史论文、创作历史散文。我的历史研究能力任何人也不敢小瞧。我本是以写作散文见长得历史教师。这一点，我的女儿评价最准，她喜欢我写的散文，对我写的诗和小说不感冒。我的散文女儿常常读得泪眼婆娑，我的小说她认为索然无味。
我的历史研究能力还要感谢原江油市教研室的历史教研杨亚莎老师。我一个乡村初中的教师，又年近不惑，本没有多大的奢望。没想到在江油市举行的历史论文大赛中频频获得一等奖，这在乡村初中的教师中极为罕见。感谢杨老师的慧眼与栽培。在绵阳历史学习中，我发帖：“杨老师，你在哪里?江油同仁想念你。”我的历史论文以《利用伟人诗词对学生进行爱国主义教育》为代表，陆陆续续入编绵阳历史学会的《论文集》。我的以《爱我所爱无怨无悔》为代表的历史散文见诸中国官方网站《散文在线》
坚实的教学，学生的成绩确立了我在学校中的地位。教学研究确立了我在学术中的一席之地。我最鄙夷的是学术造假，写不出来宁愿不写。
正当顺水又顺风时，我却杵着长棒爬一楼歇一气，坚持教完10级毕业班，当然也为女儿的升学画上了圆满的句号。
2010年秋，我跑了多家医院查病，都没查出病因，最后到成都华西医院查出：心脏供血不足。心脏供血不足，冠心病也。结论一出，我立马意识到我在教学上的“黄金时代”从此结束了。
再好的药品也有自己的有效期，教师也一样。我虽然于心不甘，但也坦然。
教了那么多年书，经历了那么多坎坷，再经历点磨难又当如何?减点工作强度，偶尔写几篇烂文章还是行的。人生有定数，欲速则不达。
辉煌怡然，暗淡坦然。我就这样对待人生，从不与自己过不去。我仰望星空，但脚踏实地。我与英年早成一点缘分也没有，但大器晚成还是可能的。我期待“青山依旧在，几度夕阳红?”
生命是独特的，每个人的人生也是独特的，谁也无法复制，谁也不能复制。活出独特的自己，上对得起天，下对得起地，问心无愧就行了。我喜欢随时记下自己的感受，即使哪一天睡着了不再醒来，也少点遗憾。
【后记】人贵有自知之明。不是你的，强求也难得，即使得到，也会失去。保持一种坦然的心态，笑对人生，我们就会在实实在在中创造自己的业绩，无愧于自己的生命。