关键词： 书之后 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《“丢”书之后》，欢迎大家踊跃投稿。
“丢”书之后
星期天的晚上，女儿在自己的房间里准备第二天上课的书。“妈妈，我的语文英才呢？”女儿的声音从房间传来。
听到“呼唤”后，我放下手中的家务，来到女儿的房间。“好好找找，看看书包里和书架上有没有？”
“我找了半天了，都没有。英才上的内容还没学，没有作业，我没把它拿出来，应该在书包里啊。”女儿有些着急地说道。
“别急，再好好找找，在家里的话是不会丢的。” “丢”字一出口，使我想起上学期，女儿的两次“丢”书事件，虽然都是被同桌给不小心装走的，最后也都物归原主了。俗话说：吃一堑，长一智！都有两次“丢”书的经历了，谁知还这么不长记性，心里不免有些火，尽量压制着，“你确定装进书包了吗？”
“妈妈，你能不能给我同桌的爸爸打个电话？”看来女儿也不是很确定，眼睛里充满了无助。女儿同桌的爸爸是我高中的同学，有他的联系方式。抬头看了看墙上的表，显示时间是八点多，应该还没休息，既然这样打一个吧。电话打过去后，那边在帮忙寻找着，女儿把两只小手合在一起抱在胸前，用期望的眼神盯着我手中的电话。看着此时的女儿，我也虔诚地在心里“祷告”着，希望电话另的一头能传来：“找到了，明天给你们带过去。”但事与愿违。
“你同桌的那里没有你的英才，明天到学校再找找。时间不早了，你先去听英语吧。”尽量让自己的语气温柔些。女儿听了我的话，眼中充满了失望，只是“噢”了一声，然后去听英语了。
只听到从复读机中传来的声音，却没有女儿的跟读声。我走到女儿房间的门口，只见她侧脸趴在桌子上，一副心不在焉的样子。书找不到，女儿的心里一定很着急，也很难过，这会哪还有什么心情听英语呢？就算这样“逼”着她听英语，也不会有什么效果。我直接走进去，坐在她的旁边：“今晚就听到这吧，来，跟妈妈聊聊天。”
“妈妈，我的英才不会是丢了吧？”看来女儿一直在惦记着自己的英才，这个“疙瘩”今晚如果不解决，估计她也睡不好。
“那咱们就聊聊你的英才。你好好想想：在学校里，你把英才拿出来过吗？”顺手把复读机关掉。
女儿“苦思冥想”了一会，说：“下午的时候我拿出来要做的时候，发现内容还没学就没有再写。妈妈，我本来是想在学校完成一部分作业的。”女儿竟然会在学校利用课间的时间写家庭作业。
我用手轻轻拍了拍女儿的头，微笑着说：“我的女儿这么会利用时间啊。不过，妈妈希望你课间的时候还是出去跟大家玩一玩，放松一下，作业可以等你放学以后再写。”
“我也玩的，不想去玩的时候就写作业。”女儿的小脸出现了短暂的小兴奋后，紧接着又“变脸”，“愁云”再次显现，“妈妈，我的英才会在哪呢？”
“你回忆一下当时的情景，英才确实被你收起来了吗？”
“当我发现英才不用写，我就收起来了，真的。”“真的”两个字被女儿加重了一下。
“妈妈相信！你能确定英才被放进书包了吗？”
女儿先是点了点头，接着又摇了摇头，看来书有没有被进书包这一点女儿无法确定。
“那你有没把书随意扔进桌子下面的抽屉里的习惯呢？”女儿点了点头，“你放学后，检查抽屉了吗？”女儿又摇了摇头。
“据妈妈分析，你的英才应该在教室里，它的‘命运’有两种可能：其一，它有可能在你的抽屉里；其二，你拿书包时，有可能会把它带出来掉在地上，这也没关系，因为打扫卫生的同学会发现，他们会把书交给老师或者放在教室的某一个地方。那明天到学校，你知道应该怎么做了吧？！”
“妈妈，明天早上我要早点去学校，到教室后，我要先检查我的抽屉里有没有；再看看讲台上和窗台上，还有后面的柜子上有没有；要实在找不到，我就去找阮老师帮我问问其他同学。”本想再啰嗦几句，叮嘱一下女儿以后要注意“看好”自己的书，看着女儿这会的轻松状态，还想出了解决方法，不想再给她添“负担”，只好作罢。只希望自己的“分析”能被“言重”噢。
第二天经历了一场“漫长”的等待后，见到女儿，一脸的笑容，知道英才已经找到，自己一颗“悬”着的心终于放下了。
“妈妈，你真是神啊，英才真的在我抽屉里。”女儿的脸上写满了幸福，“以后我要把不用的书放进书包里，不乱扔了，这样书就不会再丢了；铅笔和橡皮用完后也要记得放进文具盒里；还有放学要检查一下抽屉再走。”
听完女儿的精彩“总结”，惊喜之至，这本是我要对她交待的一些事项，却让她自己给说出来了，而且如此全面。这时的妈妈不需要多言了，除了笑，就是笑……