关键词： 浅谈 小学三年级 小学四年级
本文适合： 小学四年级
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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《浅谈小学三年级数学的教与学》，欢迎大家踊跃投稿。
浅谈小学三年级数学的教与学
孩子在上个星期的数学月考中考了个100分，这让我感到很欣慰。
儿子是在前两天晚上给我报告的这个好消息，还说这次考试班上得满分的很少。我认真地给了他一番勉励的话，说他“太牛”了，让他继续努力，并对孩子真诚地道了歉，为我在上周末数学作业检查中表现的粗暴态度。
我犯错的原因是不了解孩子的学习进度，《数学训练》上的一道题，超出了他当时的学习范围而我自认为很简单，孩子不会做，而狠狠地批评了他，并对他前段的数学学习表示了一种担忧。担忧是多余的，孩子用满分对他三年级下学期一个多月的数学学习情况进行了总结。
孩子又说，老师让同学们反思一下这次数学考试的情况，他列了四条方法作为考试经验介绍给同学们。
一是考试认真审题，读懂题目要求后再做题。
二是在保证准确的情况下快速做题，给检查留足时间。
三是计算题验算要讲究方法。比如：除法计算要用乘法验算回去，即把所得的商乘以除数加上余数看是不是被除数；加法用减法验算。
四是把每次作业当做考试对待，注意做题时间，提高做题速度。
我觉得孩子总结得很到位，又替他润色了一下词句，就没有再增加过多的内容。但总觉得意犹未尽，想就数学的学习再给三二班的家庭成员们多探讨些什么。
据数学老师讲：三年级下学期的数学课程是小学中高年级阶段数学学习内容的重要转折，孩子们领会了、掌握了对他们顺利进入下一个阶段的学习非常有利。可见这个学期数学的学习是多么的重要啊！我想从以下几个方面谈一下对这个学期孩子们数学学习的一些看法，请大家参考。
首先，要培养孩子学习数学的兴趣。
爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”，孩子一旦对数学产生了浓厚的兴趣，想学不好都很难。其实，数学是一门很有意思的课程，它存在于我们的日常生活中。一方面教师在教学过程中需认真贯彻义务教育课程标准中要求的“数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情出发，为他们提供观察和操作的机会” ，使孩子们能从周围熟悉的事情中学习数学和理解数学，体会到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用。创设情境课堂，引发兴趣；利用直观教具，激发兴趣；开展课外活动，培养兴趣。另一方面，家长要在日常生活中有意给孩子创造应用数学解决生活中实际问题的机会。譬如到超市购物设置数学问题让他解决，将一些有趣的数学问题拿出来和孩子一起探讨。
其次，要向课堂要效率。
一方面教师在数学教学上要构建高效课堂。科学研究表明，孩子的课堂集中注意力一般在15-20分钟之间，超过这个时间孩子的注意力就会有些分散。有的学校推行的“四环节”教学法很不错，这是向课堂要效率的有效方法。“四环节”教学法首先强调教师在40分钟的课堂教学里，授课时间严格控制在20分钟之内，这一点要求非常好。它符合儿童生理特点，让授课安排在孩子注意力集中的时间段，留出时间和学生进行互动教学，力争在课堂上解决学习和练习的有机结合问题。让学生通过练习，掌握巩固本课的学习内容，并在课堂里及时进行反馈矫正，当堂达标，在课内把学习任务完成，形成孩子自己的能力。另一方面孩子要抓好课堂40分钟。课前预习显得尤为必要，让孩子通过预习，知道哪些是一看就懂的，哪些是需要听老师讲解在课堂上解决的，带着问题上课，使课堂学习更加有的放矢，针对性强，缩短孩子对新知识的掌握时间。再者，孩子要集中精力听课堂授课，积极踊跃做课堂互动，仔细认真进行课堂练习，从而掌握巩固本课的学习内容。
再次要做好课后的数学系统训练环节。
数学训练不在多多做题，而在系统做题。要由浅入深，由基础再向思维拓展题型转变。既不能机械的重复地做操练的内容，也不能过分强调思维训练而做一些偏题怪题。我个人觉得让孩子做些作业，多见一些题型，利用所学的数学知识多解决些生活中的实际问题，遇到考试时不至于手忙脚乱，是一个比较好的方法。但也不能让孩子陷入茫茫题海，疲于应付作业，而失去对数学学习的兴趣。有个别实验小学取消了数学课后作业，把问题解决在课堂上，而让学生进行数学课外书籍的阅读，从而提高孩子数学学习的兴趣。我觉得这是一个大胆地有益地尝试。
最后，要拓展孩子数学学习的空间。
引导孩子做些数学方面的兴趣阅读，写写数学学习方面的小日记，能进一步增强孩子学习数学的兴趣。人有左右半脑，左半脑负责顺序和逻辑，颜色、声音、构图、直觉能力等由右半脑负责。数学主要是利用人的逻辑思维能力解决问题，而优秀的逻辑思维能力始于优秀的阅读能力。作为三年级的学生，学生的思维正是从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，而阅读则是促进学生成长的有效途径，阅读可以促进孩子思维的发展，提高孩子的想象力，从而提高孩子的数学解题能力，拓展数学的学习空间。《小诸葛的数学兵法》、《马小跳玩数学（3）》、《故事中的数学》等都是适合三年级孩子阅读的优秀数学课外读物。孩子在数学课堂上、阅读数学课外读物或解决生活中数学问题过程中的一些感悟，用日记的形式记录下来，不但可以进一步增强孩子学习数学的兴趣，而且还能锻炼孩子的写作能力。不知不觉罗嗦了这么多，但只要能对老师的数学教学和孩子的数学学习有那么一点点儿的帮助，我就心满意足了。也请大小博友们批评指正！