关键词： 盛开 花儿 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《静静等待花儿盛开》，欢迎大家踊跃投稿。
静静等待花儿盛开
曾经一度苦闷，源于儿子阅读，和别的家长聊天时得知，他们家的孩子都能自主阅读，根本不让家长操心。回头看看自己的儿子，每次都要妈妈读给他听，每当想到这里，我心里总有一种东西在翻腾，是生气？郁闷？还是彷徨？不可名状。
有过那么几次，到了亲子共读的时间，我就试探性问儿子：“儿子，你能给妈妈读一段吗？”儿子直接回答：“不！”回答的很干脆，没有半点商量的余地。为了不影响他的心情，我又一次拿起书读了起来。
在一次给儿子换书时，看到了一本注音版的《绿野仙踪》，看到书的封面赫然打着醒目的红色字体：影响孩子一生的世界十大名著；引人入胜的精彩故事，受益终生的文学经典；孩子成长的必读书。再翻一翻里面，内容很精彩，又配以精美的插图，想着儿子也一定会喜欢，就毫不犹豫的买下了。好不容易等到儿子放学，我便迫不及待地把这个好消息告诉了儿子，我把这本书介绍的比书本身还要好，可是并没有换来儿子的热情，他随便翻一翻就把书放到一边，做自己喜欢的事去了。唉，可气的儿子！
过了一个星期，这本书仍静静地躺在书柜里。我开始冥思苦想，到底怎样才能让儿子喜欢上这本书，或者说怎样才能让儿子喜欢上自主阅读？我顺手拿起了这本书，在手里漫不经心地翻着。看着看着，我被里面的情节吸引了，就一直往下看，一口气读了书的一多半，仍觉得意犹未尽。到第二天我仍在默默的看，并没有想给他读的意思。周六了，带儿子出去买东西，路上走着，我们有一搭没一搭的说着话，后来，我提议说：“儿子，要不我给你讲个故事吧，是我昨天看的书上的故事。”儿子欣然同意：“好啊！”显得很兴奋。我就开始讲起了《绿野仙踪》，龙卷风来了，芒奇金人，稻草人，我讲的时候，故意停顿一下，儿子就急切地说：“怎么了？后来呢？”我明显地感觉到儿子也被故事中的情节吸引了，就要到商场了，我说：“不讲了，咱们先购物，回去的路上再继续讲吧。”在购物的过程中，儿子还不时的问我说：“妈妈，龙卷风真厉害啊，把多萝茜都刮走了，她还能回到亨利叔叔、爱姆婶婶的身边吗？”
“妈妈，稻草人能实现自己的愿望吗？”
“妈妈，东女巫死了，芒奇金人应该过上好日子了吧，不会再被别的什么女巫欺负了吧？”
看着儿子清澈如水的眼睛，想着他的那些问题，我知道我已经点拨了他那根敏感的神经。
在回家的路上，我没有继续讲这个故事，而是问儿子：“你是不是很想知道多萝茜他们的情况啊？”
儿子重重的点头：“嗯！”
“真的很想知道吗？”
“是的。”
“确实很想知道？”
“确实！”
“真的，确实很想知道？”
儿子这时抬起头，看着我的脸说：“妈妈，你真会吊人胃口，我告诉你，我真的、确实、非常想知道。”
“哈哈......”这次，我笑了。
儿子又一次抬起头，问：“笑什么，快说！”
“实话告诉你，儿子，他们的处境我也不知道，他们将要发生怎样的故事我同样不知道，不过，书中会告诉我们多萝茜、托托、稻草人的命运。”我一本正经地说。
“唉。”儿子无奈地叹了口气，我能感受到儿子的失望。
回到家已经是华灯初上了，我忙着做饭，儿子也开始研究起他新买的玩具来。吃完饭，和以往一样，我们要一起洗漱，再一起看书。正是那个玩具的诱惑，他没有和我一起洗漱，我先洗完后坐在电脑前沉思，想着一路上我们的快乐心情。又过了一会儿，我站起身，想看看儿子不声不响地在做什么，但是我能肯定的是他一定不是在玩玩具（他玩的时候都会发出些“咚咔”、“咿呀”、“吼嗨”，然后再自言自语，一人能扮演三人的角色。），走出去，看到卫生间的灯亮着，轻轻推开门，我被眼前的景象惊呆了：只见儿子坐在小凳子上，双脚在水盆里泡着，腿上放着一本书，他正在默默地读着什么，走近一看，不出我所料，正是这本《绿野仙踪》，他翻看的正是我们将要读到的章节。
共读时间到了，我还像以往一样给他读着，读两章后，我嗓子有点儿不舒服就说：“儿子，今天就到这儿吧，我的嗓子不舒服，可能是今天出去被风吹着了。”儿子一反常态说：“妈妈，你帮我拿着书，我来读吧。”“啊？”我瞪大了眼睛，瞬间又转为了镇定。很自然，我拿着书，儿子读了起来。让我意外的是，一页，儿子仅有几个不认识的字，在我的提醒下他也能顺利的读下去。接下来的日子，顺理成章，他每天都会自己先读一页，然后我再接着读给他听。刚开始的时候，他读着还有点儿结结巴巴，我让他不认识的字先用笔圈起来，读完后再回头拼一下，着重认一下这几个生字，还有文中的成语也画出来读一读，认一认，这样也能增加词汇量，儿子也欣然接受了。
在紧张的拉锯战中，我取得了阶段性的胜利，不过这场拉据战中没有输家。直到现在，我紧张的心情才算释怀。其实仔细回想一下过去的整个过程，出现这样一个结果，也不是偶然，每天的共读他已经拥有了听读的能力，只是没有找到合适的突破口罢了。
在这次的亲身经历中，让我认识到，小孩子做任何事情都不能强求，只要去做了，都会有变化，哪怕是细微的变化，只有量的积累，才能有质的飞跃。只要坚信，付出总会有回报，达到水到渠成，也要有一个过程。
在孩子的学习生活中，我们家长不要拔苗助长，也不要放任自流。要静静等待花儿盛开！