关键词： 蚯蚓 走进 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《和妈妈一起走进《蚯蚓的日记》》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子共读《蚯蚓的日记》
读书目的：1 了解蚯蚓的生活习性。
2 明白蚯蚓在地球中重要作用，树立环保意识 。
3 了解日记的特点，从中学习日记的写法。
过程：
一、妈妈导入
世界上的每一种动物都有着自己的生活空间，有着自己的喜怒哀乐。就拿一个小小的蚯蚓来说，它开始于地球的一个小小的角落里。地球那么大，它那么小，没有手没有脚，你想像过它怎样写字、怎样看书、怎样生活的吗？我们就带着对蚯蚓的兴趣一起走进它的内心世界吧！
二、本人简介内容，初步感知。
这是一本很有趣的图画书。小蚯蚓用日记记录了自己的生活，他有爸爸妈妈，爱美的姐姐。他成绩不错但他爱吃自己的作业，这一点让老师很头疼。他有一个好朋友蜘蛛，他们两个很要好。当然作为一条蚯蚓他也有很多烦恼，也有很多好处。（一起翻看绘本，看有关蚯蚓生活的图片，对蚯蚓有个初步的了解。）
三、开展竞赛，交流阅读内容。
下面我们采取比赛的形式，具体的方法是分组竞赛。每人抢答一道题。谁答得又快又好的为胜。（怎样才能在最短的时间里找到我们需要的答案呢？妈妈介绍了一个新的读书方法：跳读。这是一种跳跃式的读书方法，可以把书中无关紧要的内容放在一边，抓住自己需要的内容进行阅读。在书上找到答案并做上记号。）
妈妈准备好了四道题， 各自选题并且回答：
1． 蚯蚓妈妈要蚯蚓永远记住哪三件事情？
2． 作为一条蚯蚓，有哪三个好处？
3． 作为一条蚯蚓，有哪三件不喜欢的事情？
4． 蚯蚓长大后希望做什么？
四、 欣赏精美片段，感悟蚯蚓品质。
“ 刚刚我们只是回答了书中最简单的问题，只要认真去看就可以回答出来，记得有位名人说过：“读书的时候，我们用一只眼睛看文字，另一只眼睛要看到文字深处的东西。”也就是说除了刚才的跳读外，我们还要就文章中的精彩部分进行品读。就像吃一道色香味俱全的美味佳肴。要细细品尝才能体味其中的妙处。妈妈摘录了几篇蚯蚓的日记。希望你在读懂文字表面的东西的同时，也能感悟文字深层的东西。接下来大家可以分享一下自己你喜欢的日记。并说说自己的体会。”
4月20日
今天我偷偷靠近公园里的一些小孩，他们没听到我来了。我在他们面前扭来扭去，他们吓得大声尖叫。我就爱看他们这个样子。
5月1日
爷爷教过我们，礼貌很重要。所以今天我对遇到的第一只蚂蚁说“早安”。
队伍里还有六百只蚂蚁。我在那里站了一整天。
5月15日
今天我和蜘蛛吵架。他跟我说有脚才算酷，然后他就跑了，我追不上他。也许他说得没错
5月16日
我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从树上掉下来了。谁说一定要有脚呢！
6月15日
我姐姐觉得自己美极了！我告诉她，不管花多少时间，她的脸永远长得和她的屁股一个样。蜘蛛觉得这真的很好笑，妈妈可不这么想。
五、 拓展延伸，深化主题。
刚才我们交流了读《蚯蚓的日记》的一些体会和感受。让我们知道了蚯蚓淘气、聪明、有礼貌、可爱 、顽皮等特点。
1.如果你是一只蚯蚓的话,你有什么愿望呢?
出示：蚯蚓的N个愿望：
A吃口香糖
b长出脚
C不被人踩，有属于自己的家
D ……
2.这本书的作者是朵琳克罗宁。你想想他写这个日记时，除了有一定的写作水平外，还需要做哪些准备工作呢？（共同交流）
（1）仔细观察蚯蚓
（2）熟悉它的生活习性
（3）通过查资料了解它的有关知识
如果我们做生活的有心人,仔细观察,认真查阅资料,我相信你除了能写出自己的日记，也能做第二个朵琳克罗宁写出动物的日记。像蚂蚁的日记 、乌龟的日记 、小猫、小狗的日记。说不定你也能成为小作家呢！
妈妈小结：
世界上最舒展的一刻是在读书时那会心的微笑。所以让阅读成为我们的朋友吧！
六、妈妈图书推荐：
《木木的昆虫日记 》《捣蛋鬼的日记》
七、我学到的读书方法：
跳读 1.仔细观察
品读 2.熟悉习性
3.了解知识
昨天晚上，我和妈妈一起阅读了营养阅读小书包里的《蚯蚓的日记》，这一次的亲子阅读和以往的形式不同，从阅读的导入、绘本的简介、内容的交流、主题的深入、学习方法的介绍等层层深入，使我知道了该怎样去阅读，怎样去了解作者和主人公的内心；特别是通过竞赛答题，更让我享受到了阅读的乐趣。
我真期待着下一次的亲子共读，让书真正成为我的朋友！（文中红色字体为妈妈的语言，蓝色字体是本人的回答）