关键词： 大手 小手 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《大手牵小手的幸福》，欢迎大家踊跃投稿。
尊敬的各位老师、家长朋友们：
大家好！
首先感谢老师给我们这样一个学习、交流的机会，相信我们的孩子在蒙大一班老师的培育和关爱下都有了新的进步和提高，衷心感谢老师们付出的辛苦和努力，谢谢你们！
政泽是新转来的孩子，在刚入园时出现过一些问题，就是不愿来幼儿园，说是不喜欢这个幼儿园，我很清楚咱们幼儿园是师资力量雄厚、环境条件优美的幼儿园，对于儿子的表现，我想一定是他的个人原因所致，看到孩子的态度很坚决，我只好向老师寻求解决问题的办法。老师告诉我说应该是因为孩子对幼儿园的教学方式、陌生环境、所承受的知识量还不适应，同时安慰我不要着急，孩子的适应能力很强，很快会好的。听了老师的话，我心里踏实多了。可是还有一个难题是孩子的作业，政泽从来没有用铅笔写过字，写得自然不如别人，自己感到压力很大，对作业产生厌烦和畏惧，也曾流过眼泪，没办法，我只能像小朋友一样拿起作业本陪儿子一起写，儿子看我很“努力”地写作业，也就耐下心来，看到儿子的态度有所好转，我不失时机地夸奖他以给予他战胜困难的信心和勇气。同时及
时向老师汇报情况，老师因人而异、因材施教，在老师的引导和鼓励下，儿子进步很快，作业很快被展示出来，这给予他极大的鼓舞和自信。现在儿子能够主动完成作业，每天要求讲故事记录在本子或博客里，更令人高兴的是每天要求口算数学题。阅读是大家公认的培养孩子的一种有益的活动，从政泽很小的时候起，我经常讲故事给他听，后来成为读故事，记得在儿子两岁的时候，他一边翻着书，一边一字不漏地给姥姥讲《拇指姑娘》，讲得抑扬顿挫、声情并茂，其实他一个字也不认识，完全凭记忆讲下来，看到这些，我倍感欣慰，也更加坚定了继续坚持为儿子讲故事的信心和决心，慢慢地，书已经成为儿子日常生活中不可缺少的重要元素，对他来说，电视已没有太大的吸引力。
更加幸运的是来到这所幼儿园，又碰到这样主张孩子阅读的老师，为儿子的阅读拓展了新的领域，以前我只是选择故事书来读，文字相对多一些，对图画书接触甚少，究其原因是我对阅读图画书的好处理解太少了，在小海豚读书馆听了来自南京教授的讲解
和梅子涵教授的讲座后，使我茅塞顿开，觉得起步太晚了，近期为儿子买了《永远永远爱你》、《母鸡萝丝去散步》、《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爱心树》、《大老虎和小老鼠》等等图画书，在儿子的要求下很快读完了，接下来的几天里，儿子又要求重复读给他听，看着儿子听得如此投入、看着他拿着书爱不释手的笑脸，我为儿子成长在这个教室里而高兴。春节快要到了，提前祝老师们在新的一年里身体健康、工作顺利、阖家幸福、万事如意，祝孩子们学习进步、健康成长，在孩子成长的道路上让我们体会大手牵小手的幸福！！
谢谢大家！！！