家长交流会记录：快乐阅读

本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《家长交流会记录：快乐阅读》，欢迎大家踊跃投稿。

家长交流会记录：快乐阅读

时间：2009年10月31日星期六晚上8：30~9：30

主持人：孙永辰的妈妈王晓

交流主题：快乐读书

本次交流围绕着“快乐读书”展开，两个话题，一个是如何让孩子爱上读书，一个是如何读。关于如何让孩子喜欢上读书，主题思想就是“阅读需要诱惑”。

在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他--这是非常有效的一招。凡达不到目的，做得事与愿违的家长，一定是把方法用反了。当然我们得把关，象阿衰之类的漫画书最好不让孩子看，他会让孩子进入误区，这是选择性的问题。

1、 阅读是个并不难进入的过程，重要的是让孩子无所顾忌地拿起一本书，只有不是负担才有兴趣。
如果你想让孩子喜欢课外阅读，就千万不要直接要求他“读书去”，也不要总拿他爱不爱读书这事当话题来聊，更不要用阅读的事来教训他。而是恰如其分的用书中的他感兴趣的事情诱惑他，让他欲罢不能的时候再放手让他自由的读。

2、先要选择有趣味性的书给孩子看。我们得先爱上书，我们是孩子的标杆。读书靠的是兴趣，不是任务，也不是为了和别人比较而去读书的，有人喜欢在节假日指定一些书目让孩子阅读，然后让孩子写出读后感，甚至还明文规定读后感不得少于多少字。这种粗放到近乎粗暴的所谓“培养读书兴趣”的方法，其结果只能是扼杀了孩子的阅读兴趣，令他们对读书敬而远之，避之不及。正确的做法应该是给孩子一定的自主权，让他们自己选择喜欢的书籍进行阅读。当然，为了便于引导和掌握孩子的阅读，可以给这种自主选择划定一定的范围。而对于读后感，不宜采取一刀切的方式，可以有话则长，无话则短，但一定要真正做到“有感而发”。

3、去书店前，自己先要和孩子商量好，要买哪方面的书，才能有目的的去选择，让孩子爱上读书的关键还是不要强迫他，至于选什么书，除了暴力等幼儿不宜的，爱看什么不要限制，只要是知识，可以多方面的吸取。我（王晓）和侯老师也讨论过这个问题，孩子到底该看什么，因为辰辰最近总爱看科技、军事、探险之类的知识型强的书，故事书他一点也不看了。侯老师给我的建议是：这个阶段的孩子应该添加知识型的书籍了，所以孩子看什么书不要紧，只要他喜欢，只要给他带来知识。我看过一个专家写的书，他的孩子也是喜欢漫画，不喜欢文学书，他就要求孩子看漫画书可以。一天光看漫画书页可以，但是看了就要照样子画一个自己的创作故事，结果他的孩子一周后再也不看漫画书了，因为看漫画书已经成了负担，孩子承受不起了。这个故事只是说要想让孩子喜欢上读书，就不要让读书成为他的负担，要让他有感。

咱的目的是让孩子理解，而不是烦。把你看过的想法告诉他，再听他的，当成游戏，效果会好。目的只有一个，但手段是自己创造的，诱惑孩子读书的手段没有固定的，每个孩子的习惯、兴趣、性格不同，对诱惑的感知就不一样。关键是知道孩子需要的是什么。就像今天，我（王晓）下午都没干活，光给辰辰讲十二生肖的故事了，他对这个特别赶兴趣。

漫画看多了，语言能力有可能有影响的。实在喜欢漫画也很好呀，那就从今天开始培养，每天画一幅吧，以后成为漫画家也不错的。

有没有人觉的孩子爱看电视胜过爱看书呢？

有一篇文章，写的是温家宝总理的学习心得，分享一下：温家宝总理把课本放在桌上，接着对同学们说：“好文章可以多读几遍，有些甚至可以背下来。学习一篇文章，要能提纲挈领。文章不论长短，要很快抓住中心思想，分清要点，再结合自己的感受理解，这样最有心得体会。这是我的学习经验。”

关于孩子看电视的方法，我从一本书上看到一个办法：建议他们把电视机的某根线摘开，或把一个什么配件取下，使电视不能正常播放。家长假装说电视机坏了，然后找出各种借口拖延修电视的时间。少则一两个月，多则半年一年。在这段时间里，父母开始读一些书，然后适时地给孩子推荐一本有趣的书，让他在百无聊赖中发现阅读的乐趣。等到孩子真正一本接一本地开始读书了，再去“修”电视。
为了防止电视“修好”后，孩子又回到没完没了看电视的状态，家长可以利用这个契机提出看电视机的规定。并且要以身作则。

在看电视的规定上，我认为不规定时间，只规定看哪几个节目较好，这样比较好掌控。规则一旦定出来，就要执行，父母首先不做破坏者，也要少看电视，抽时间看些书，这对孩子是无言的教育。这里面的核心也是不动声色地诱惑，不要有冲突。但要切记：绝不可以采用强行关电视的方法来让孩子读书。那样孩子更反感读书了 其实也简单，你把电视放别人家21天，你就想不起来看电视了，呵呵，21天形成一个习惯，不错呢 ，更好的办法是：应该让孩子知道对错，知道如何有效看电视，再加强孩子的自控力的锻炼。

父母就是最好的榜样，爸爸妈妈都在看电视，孩子读书也会受到影响，心里也会有想法。家庭环境也是影响孩子一个不可忽视的因素。让孩子做什么，都得有个度。有些好节目可以给孩子看，科学类的孩子也挺感兴趣的，有些节目真的很好，就像百家讲台，大人孩子都喜欢。

下面马上要讨论正确的读书习惯了，好的经验一定要发言呀。现在总结一下如何喜欢上读书吧：读书习惯的养成，得靠自个呀。首先读书要自愿，其次是家庭环境也是影响孩子一个不可忽视的因素，再次尺度要把握好，方法要创造。培养了看书的习惯，孩子喜欢上了读书，可怎么读才能让孩子掌握的又快又好呢？特别是现在孩子有的字词还没有掌握，那怎么才能让孩子看的快，又看的懂呢？晨宁妈妈说：关键的字才查字典；立奥的方法也不错：读不懂的可以再读一遍；其他家长的经验是：不认识的字可以带过去；不会的字你告诉他就行；查的话可能影响阅读；立奥说不让告诉孩子字查字典也是对他们的锻炼；沈仕超家长说：读完再查，先画出来，养成好习惯；这方面经验不少啊：

不会的字先标出来，读懂意思了就往下读，读完后再查字典。

你可以直接告诉他这个字的大概意思，实在是都不懂的再去查。

我倒觉的读课外书，要把握的是文章的内涵，字词倒在其次。

……

一本书拿到以后，父母们可以先和孩子一起“预习”一下这本书。主要是通过浏览里面的图片，从封面到内页，让孩子看图画，还以给他大致地讲述一点情节，还可以以图片的内容来给他提问题，孩子会通过自己的生活经验或思考来想像故事内容，等他仔细读这本书的时候就会知道了

我觉得两个人读书 肯定有不同的理解 可以各自说说自己的意思 尤其跟孩子的理解更不一样了因为咱们大人的思维复杂。

我总觉得读一本不要在字词上难为孩子，毕竟不是学习语文，这样让孩子就失去了兴趣

家长可以有计划、有目标制定每期的读书目标，推荐孩子们喜欢的书目，有困难的家长可以请教老师，合理安排他们有充足的时间阅读，利用周边有利的环境，如书店、超市的书柜、网络或者学校的读书馆。营造读书氛围，让学生从入学就感受到书香的气息，还可以与同学、老师交流中找到好的读书方法。

丢字和添字是很自然的一个现象呀，这说明他在用自己的思维考虑

低年级的可能是对字词的理解，但年级越高，越考察孩子的理解能力了，

丢字添字应该是这个时期孩子的共同点，这是朗读中出现的问题，在考试时，孩子审题是默读，这就要求他多读几遍，可以杜绝这种问题

主谓宾是坚决不能丢的呀，副词、虚词等尽可以丢和添了 阅读要抓主题的，就像看事物要看本质一样，得慢慢修练。

我觉得孩子自己读书，丢字或添字的现象肯定有，不影响对文章的理解最好。咱们有时不也跳读吗。但朗读时我觉得孩子还是不丢字或添字最好。

准确朗读能让孩子用正确的语言准确的表达自己的观点。我觉得也很重要。

其实小时候指读的方法很不错的

读得多了，就会读了。写得多了，就会写了。当然有人指点会更快些。

我觉得除了朗读，指读是最能减少丢字漏字的一个好习惯了