关键词： 无处不在 亲子 小学六年级
本文适合： 小学六年级
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本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《亲子共读无处不在（二）》，欢迎大家踊跃投稿。
亲子共读无处不在
流动阅读
刚开始认字时，宝贝的热情很高，不仅在书上、报上、电视上看到认识的字就兴奋地读出来。就是在户外，她也不停地大声读出自己认识的字，每到此时，妈妈就会给宝贝一个甜甜的吻，这样宝贝一发不可收拾。门店上的匾额、夜市上的灯光招牌、街道上的路牌，这些都成了她识字的流动书籍。
在认字的最初阶段，点点还闹出了许多小笑话。
识字多了，点点也摸到了规律，一些不认识的字读半边字，路过鲜花店宝贝会大声地读出“羊花店”，让妈妈哭笑不得。耐心地对点点说：“宝贝把小鱼儿看丢了，你看鱼和羊煮在一起，特别好吃，味道很鲜，所以这个字读“xian”，记住了吗？”点点大声说：“记住了。”再一次路过鲜花店，点点又读出“鱼羊花店”，然后满脸期待地等着妈妈的表扬。“很棒呀，点点又有了进步，没有漏掉那半边鱼，但鱼和羊要是分开煮就不鲜了。鱼+羊就是鲜。”这个字就牢牢记在宝贝的心中。
孩子在学习的过程中，一般是以词来做为记忆的最基本单元，点点看见一个商店的招牌大声读出“冬衣”，妈妈左顾右盼也没找到，宝贝着急地说：“那不是‘花花公子东衣’” 妈妈忍俊不禁，大笑起来，宝贝有些不知所措。妈妈赶快解释：“宝贝，再想想‘东西’、‘衣服’这两个单词里字的读音。”宝贝立刻回忆起来，不好意思地说：“是‘花花公子西服’”妈妈立刻鼓励道：“宝贝真厉害，妈妈提醒一下立刻就记牢了。”
点点还给妈妈制造过一种闻所未闻的食品“羊肉糕”，那也是在行走的途中，点点大叫“羊肉糕”，妈妈也是到处找不到，点点急得拉着妈妈的手跑到一个灯光招牌处，指着三个字说：“看，羊肉高，我没念错吧。”，妈妈仔细一瞧，却是“原汁羊肉高汤”，妈妈亲热地搂了一下宝贝说：“你没念全，让妈妈还以为出了一种新食品呢。不过六个字宝贝就认识三个，真棒！”点点得意洋洋地笑了。
逛超市时，点点也总是对妈妈说：“我在那儿看书，你买完东西来找我。”当我超市里悠闲地逛一大圈，回到卖图书处，点点还坐在书架一角读得津津有味，舍不得走，妈妈也会和女儿一起开心地读起来。
点点还最爱拉着妈妈去书店，偎在妈妈的怀里，轻声诵读，母女俩陶醉在书香氤氲的气氛里。
春天带孩子出去游玩时我也会带一本故事书，在女儿玩累的时候，在轻风吹拂下和女儿一起共读一篇小故事.点点躺在草地上听着妈妈的诵读，看着风中飘飞的柳絮，点点会突然冒出一句“柳絮就像是美丽白天鹅的羽毛一样”，让妈妈惊喜不已。
共读没有一定之规，以我和女儿的经验，共读可以是流动的，随时随地，走到哪儿读到哪儿。
经过一年多的共读，5岁时点点已经能独立阅读，一些不认识的字也可以通过拼音自己来读。
共建博客
5岁半时，点点上一年级了，因为识字量多，一年级的课程对于她好象并不太吃力，当别的孩子还在等待老师读题了解要求时，她已经开始做题了。回家后她的作业做得也比较主动，很少会询问妈妈。当时妈妈也正抓紧时间备战考试，孩子做完作业后还要抽时间带她一起出去活动，所以很久没有和女儿一起共读了。
妈妈考试前点点就希望在校信通建一个博客，妈妈考试结束后立即答成她的心愿。母女俩在一起申请注册了"妈妈的爱带我飞翔"，这是我和女儿共同经营的一片绿色家园，可爱的小孔雀就在这片绿色天空里自由翱翔，妈妈又开始和点点一起共建博客，同写博文。
开始时，点点自己写日记，妈妈打印上传，后来觉得写日记对于不到6岁的小孔雀来说是个不小的负担，且不能完全把小孔雀的心声表达出来，妈妈就开始当小孔雀的速记员，然后妈妈再和小孔雀一起修改博文，或者妈妈修改上传后和原文发在一起让小孔雀来比较，找出不同。有时还母女一起同题PK,女儿兴致盎然，老师和朋友们的鼓励和评语让小孔雀欲罢不能。
妈妈觉得，这也是共读的一种形式。在写博文的过程中，妈妈和点点一起在博园里漫步，同去博友家串门，欣赏博友的美文，诵读博友们的诗歌，学习博友的经验，
和女儿一起寻找装修美化家园的材料，共同选择信纸、漂亮的图片，讨论分析把自己博客做得更好的方法。不仅增加了亲子之间的交流，也使孩子更加爱上了阅读。（未完待续）