关键词： 换个 寓言 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《换个角度读寓言》，欢迎大家踊跃投稿。
换个角度读寓言
——读《伊索寓言》之《徒劳的寒鸦》
工作疲劳之际，选择了偷得浮闲：休假，带着孩子回娘家。既放松了自己工作的疲惫，又可以看看父母，同时也陪了孩子。
上午，懒懒地躺在沙发上看书，妞妞在练字。妞妞四岁半的小表弟宝宝看了一会姐姐写字，觉得没意思。找了一本书：“姑姑，你给我讲故事吧？”满脸的渴望和笑容。
放下手中正在看的书，接过宝宝递来的书：《伊索寓言》。随意翻开一篇：《徒劳的寒鸦》，问宝宝：姑姑给你讲这个好不好？
得到肯定的答复后，开始给宝宝讲：
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的一个为王。公鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下来的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立它为王。众鸟非常气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
宝宝很认真地听着。讲完后，宝宝问：
“姑姑，啥是寒鸦呀？是不是黑乌鸦？”
我把求助的目光投向女儿，刚好妞妞听到问题抬起头看我们呢！
“寒鸦不是乌鸦，不过也是一种鸦类，比乌鸦小”。妞妞替我解围，这孩子，也不知道哪儿看的。“妈，你忘了吗我还弹过《寒鸦戏水》这首古筝曲呢！”
虽不是很明白，宝宝接着问“姑姑，它们为啥拔寒鸦身上的羽毛呀？”
我还没开口，妞妞就来了一嗓子：“宝宝你听的什么呀，那不是寒鸦自己的羽毛，是寒鸦捡的别的羽毛粘自己身上的！”
宝宝接着问：“它为啥要捡别人的羽毛呀？”
妞妞快速解答：“因为它自己不漂亮！”
宝宝固执地继续问：“它为啥要捡别人的羽毛呀？”
妞妞不耐烦了：“因为它想漂亮，别人的羽毛漂亮。”
宝宝：“它要漂亮羽毛干啥呀？”
妞妞钢笔一放，不写了：“跟你没法说，它想当王呗！”
四岁半的宝宝和十岁半的妞妞是不可能对同一个寓言故事有同样的感想的，我对妞妞说：“妞妞，给宝宝简单说一下，寒鸦为什么要别人漂亮得羽毛？”
“好吧，”妞妞无奈地对着宝宝讲：“一个人想给所有的鸟立一个王，最漂亮的就当王，乌鸦想当王，所以就找别人的漂亮羽毛粘自己身上了。这下你听明白了吧？”意犹未尽地补充一句：“这个故事是说不属于自己的东西不能要，别人的东西也拿不走，装的最后还是会被揭穿的！”
宝宝也不知道听明白多少，嘟着小嘴认真地说：“我就不拿别人的东西，老师说拿别人的东西是不对的。”
我和妞妞相视一笑。
外面妈妈喊：“宝宝，有小朋友找你玩儿，快出来吧。”
宝宝跑着出去了。我准备接着躺下看书。
“妈，其实我觉得寒鸦也不是全不对。”妞妞坐回写字桌，边写字边说。
“哦？说说看？”我漫不经心地敷衍着。
“你看人家寒鸦最起码也有上进心吧，不是都说不想当元帅的兵不是好兵嘛，这寒鸦还是好鸦呢，想当王有什么不对！”妞妞看来时同情弱者？愤愤不平地发表自己的看法。
“哦，那倒也是，但是也不能弄虚作假呀？”看来我得做反方了，认真对待这个问题了。
“弄虚作假是不对，但是最起码寒鸦想办法了，它努力了呀。它想当王，知道自己不漂亮，但是它想办法让自己漂亮了，这就应该表扬。就像我们学生，要是想当班长了，我觉得就应该给别人机会！”
我得承认，妞妞说的有道理，以前还真没有想过这些呢！妞妞看到我认同了她的看法，兴奋起来：“妈，宙斯也不对！”
啊？怎么连宙斯也给派上不是了？
“本来就是宙斯不对。第一：宙斯定羽毛最漂亮的鸟当王，为什么不选贡献最大的当王呢？不能重外表轻。。。”妞妞一时找不到合适的词了，“轻本领吧，第二宙斯一眼就看到了寒鸦，没弄明白真假就准备立它为王！”
仔细想想，妞妞说的还真有道理，这个宙斯，没事管人家鸟干嘛呢？立什么王，害得寒鸦背了这么多年的鄙视和批评！
孩子还真有自己的思想了。“那这个寓言里面你还读到了什么新的感想呢？干脆别写字了，咱两个好好讨论下吧？”
“有啊，我在想呢，寒鸦做的是不对，但首先的肯定它的努力吧。”妞妞继续为寒鸦喊冤
妈妈：“嗯，肯定了寒鸦的动机以后，我们该怎么做呢？这个寓言里面我们应该受到什么样的教育呢？除了表面上的借助别人东西得到一时美的假象什么的，还有没有别的办法呢？”
妞妞思考着，半天没说话。
我点了一下：“如果把别人的转换为自己的，会是什么结果呢？”
妞妞小声重复：“转换为自己的？”忽然抬起头，自信地笑着说：“妈妈，我知道你说的说明意思了！”
“那妞妞就说说看吧”我用鼓励的眼神看着她。妞妞整理了一下思路：“妈妈，咱就不说鸟了。我在想，其实寒鸦就相当于我们本身的不足之处，别的鸟的漂亮羽毛就像是别人身上的优点。我们要把别人的优点转换为自己的优点，对吧？”妞妞很得意地冲我笑着。
“太棒了孩子！要善于学习完善自己，化别人的优势为自己的优势，充实自己。”不由得夸奖一下孩子，同时不忘教诲：“古人说：人以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。”
“嗯，我懂。”
“这是用在做人上，那妞妞这个寓言能不能启发你在学习上有什么值得思考的吗？”
“学习上？”妞妞摇摇头
“想想看哦，比如写作文，该怎么写好呢？”
“多读多背多练呗！”
“对呀，多读多背，就是借鉴别人好的方法对吗？好词好句的运用等等，不都是把看到的读到的化作自己的东西吗？”
“哦，妈妈，我明白了，就是妈妈常说的要消化性吸收，把那些东西变成自己的是吧？”
“是的孩子，当成为自己的东西的时候，谁也拿不走了。”
和妞妞的讨论结束了，真没想到一个古老的寓言故事能读出这么多的新意来，你也在看书吗？换个角度看看，一个古老的故事里面会有意想不到的发现呢！也来试试吧！