关键词： 安琪 妈妈 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《安琪和妈妈的同题日记》，欢迎大家踊跃投稿。
安琪和妈妈的同题日记
从6月18日妞妞考试完到今天，暑假已经过去27天了，我和妞妞的日记本上写满了暑假生活的点滴。重新翻开，倍觉温馨。
我们俩一人一个日记簿，可以写同一件事，也可以各写各的。写完后要互相交换着写评语。
我给她的评语有从写作语言的角度评价的，也有一事一议的表扬鼓励或批评。妞妞给我写的评语言简意赅（很可能是因写字费劲或不知怎样表达吧），有时辅以图像解释说明。比如我做的好了，她就给我画上大拇指或者表示胜利的V；我让她高兴或不满时她会画上一个笑脸或是哭脸；不理解的或看不懂的内容会画上“？”；一些象声词和感叹词用的也很得体，象偶偶、欧耶、哈哈、呜呜、耶、嘻嘻。7岁孩子能根据感情的需要酌情夸大心情的灵动的图文并茂让人忍俊不禁。我没有教过她怎样评价文章，可我觉得孩子评价的独特而恰当的。
下面就随意摘录几则与大家共享。
备注：安琪告诉我弓老师要求日记写两三句就行，我们家的小懒虫就“严格执行”老师的要求。直到暑假作业写完了才答应将日记的内容增加到五六行。
我们俩的日记本
宝宝日记
6月20日 晴天 星期六
自动铅笔
妈妈给我买了一支自动铅笔。它是粉红色的，长得有点像油笔，上面是圆柱下面是圆锥体。
我以后可以用它来写字了，我高兴极了。
妈妈的评语：
把自动铅笔的颜色、形状都描写出来了，很全面；最后一段写了自己的心情，表达很清晰，很棒耶！
别忘了在“yuanzhu”后面要加“体”和逗号。
（原件）
妈妈日记
6月19日 晴 星期五
自动铅笔
安琪在得到了暑假作业的同时也得到了一支自动铅笔，所以写暑假作业的热情更加高涨。
看来，提高孩子兴趣的方法还可以从一支铅笔的细节着手，一个不经意的细节就可以促成成功。
宝贝评语：我很喜欢我的自动铅笔，但是它没了铅了！
原汁评语
宝宝日记：
6月30日 晴 星期二
挑战自己
小霍宝宝
我今天跳水了，我高兴极了。第一次跳水的时候有些害怕，但第一次跳完后，我感觉跳水挺好玩的。
妈妈评价：1、祝贺你挑战自己成功！
2、“tiaozan”的“zan”应为“zhan”。
3、第二行“有”字后面的三个拼音看不清是什么，以后能写清楚吗？
4、划线的内容很精彩！
（原件）
妈妈日记：
6月30日 晴 星期五
挑战
我都想在大庭广众之下，抱着安琪亲一口，转几圈。你要问我为什么这样激动，因为我的孩子又一次挑战自我成功了！
花了很多的精力，做了很多的工作，最终有了收获。这也是我们学游泳的意义之一吧！
我想让孩子明白：不论事情有多难办，只要我们愿意挑战自己并相信自己，就一定能做好！
宝贝评语：我也这么想！
我也很高兴！
谢谢您亲我!
（她还在第一段的最后一个字画了个笑脸）原汁
宝宝日记：
7月9日 晴 星期四
好累呀（二）
我不带浮标了，我简直是非常害怕。因为我怕我沉下去。所以我不敢下水。姐姐在上面喊再跳几遍，第一开始我对姐姐笑了笑但我没跳，姐姐又叫了我一次我摇摇头，姐姐又叫了我一次我没理她。我们回家把这件事告诉了妈妈，妈妈不但没有批评我反而说：你一定要大胆。我点了点头。
妈妈评价：
日记篇幅变长了!卷面可不能变乱哟!
游泳的确很累，妈妈能体谅琪琪。妈妈不批评是因为妈妈相信宝贝下周一一定会勇敢的继续跳入水中游泳的。
妈妈日记：
7月10日 晴 星期四
昨天从游泳馆回来，孩子说她很累。我认同了她的感受，然后和她聊了聊不下水的原因-----一种人人共有的自我保护的本能。
我用语言积极的引导她：带一两个浮标和不带浮标用的力量差不多，浮标就是一个心理安慰；如果一直站在岸边，永远也学不会游泳。------孩子能听进去合理的建议，同意下周一试试。
小姑娘这一段爱做鬼脸，爱胡说八道。她嬉皮笑脸的对我说我说：我玩呢，你权当看不见就行了。可我怕她在家这样习惯了，在人家面前不由自主的也胡来。我不知该怎么办了。
原汁评价：
什么“怎么办”呐?玩呢，不用紧张！
安琪对妈妈日记的其他评价
和女儿语言上的沟通是一种幸福，和她的文字上的交流更能让我感觉到孩子的细腻与成长，这是一种别样的享受。暑假期间母女俩有了更多的在一起的时间，我争取能更多一点的引导和陪伴孩子。曾经的蒙昧和混沌造成了对孩子教育的失误和遗憾，虽然很难一一弥补，但我会积极去努力将遗憾降低到最少的。很感谢校信通这盏指路明灯，使我在阅读各位老师和博友的文章中，在聆听各位专家和孩子们的声音中，渐渐找到了做家长的正确的航行，让我有了清晰的思路和充足的信心去陪孩子走好她自己的路。