关键词： 数学 音乐 小学三年级
本文适合： 小学三年级
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本日记是关于小学三年级的日记，题目为：《音乐中的数学》，欢迎大家踊跃投稿。
音乐中的数学
昨天晚上弹琴的时候我发现一个问题，问妈妈：“妈妈，我觉得我的琴谱里也有数学。”妈妈说：“是吗？你自己说说都有哪些问题？”
我指着琴谱说：“你看，全音符是数四拍，二分音符数两拍，附点二分音符数三拍，四分音符数一拍，这不就是用了数学上的数字吗？”妈妈点点头，说：“很好，还有吗？”
“有，数字1.2.3.4.5.6.7.代表音乐的七个音符，每个小节有4/4拍、4/3拍、4/2拍、6/8拍，这也和数学上的数字有关呀！”我指着谱子对妈妈说，“妈妈，你看，这里还有指法，用数字1代表双手大拇指，2代表食指，3代表中指，4代表无名指、5就是小指了！”
妈妈和我一起看着谱子，微笑着说：“好棒！你观察得很仔细！你还有什么发现吗？”
我想了想，又翻翻谱子，啊！找到了，“妈妈，我还发现了五线谱是用五条直线，音符在五线谱上的高低走向代表音乐的音高和音低。”刚说完，我又有了发现，“妈妈，八分音符有一个小尾巴，那两个小尾巴的是十六分音符，三个小尾巴的是三十二分音符！我说得对不对？”我越说越激动。
妈妈一把搂住我说：‘宝贝，奖给你个笑脸，非常正确！。”
妈妈接着说：“咱们再看看还有没有其他和数学有关的。”妈妈指着符号问我：“这是什么符号？”，我一看是‘>’说：“是重音符号！”
“那这个重音符号如果出现在数学书上，它代表什么？”妈妈接着问我。
我一想，哦，用在数学里就变成了大于号，我大声告诉妈妈答案。妈妈搂住我笑了。
从音乐中发现了与数学有关的问题，我觉得很有意思，以后，我还要从其他方面发现更多的数学知识。
妈妈的话：前几天我问过孩子一个问题：“你能从音乐书中找到数学问题吗？”没想到，孩子没有让我等很久，就从中发现了好多与数学有关的知识，这样他以后会更细心，对数学会更感兴趣。一提数学就觉得和密密麻麻的数字、枯燥的公式、计算题联系在一起。记得我小时候数学一直就不太好，喜欢计算题，但是理解能力不够，很少得满分，我不希望孩子像我小时候一样数学不好，我希望孩子对各科都很感兴趣，会主动去学习！