关键词： 主人 让孩子 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《让孩子做阅读的主人----亲子共读《母鸡萝丝去散步》》，欢迎大家踊跃投稿。
让孩子做阅读的主人
----亲子共读《母鸡萝丝去散步》
今天晚上，我们的亲子共读是故事《母鸡萝丝去散步》，信手先翻了几页，简洁的语言，丰富的画面，悠闲的母鸡，狼狈的狐狸，不由自主地就喜欢上了这本书。
看着我翻了几页，瑶瑶也迫不及待地往后翻了翻，兴奋地说：“妈妈，你看多好玩，狐狸掉到水里去了，这么多蜜蜂都在追它，哎，每幅图下面怎么都只有一句话呢？”是呀，这个故事每幅图后都只有一句话，甚至每一句话都不超过十个字，而且瑶瑶刚才所发现的文字里都没有提到，再看看那精彩的画面却能让孩子展开无穷的想象力。
我突然想：最近一段时间，瑶瑶对编故事特别有兴趣，今天的故事可以让瑶瑶来讲，每一幅图都可以编一个精彩的小故事呀！。以往都是我讲她听，今天可以让她来当阅读的主人。想到这儿，我对瑶瑶说：“宝贝儿，你喜欢这个故事里面的图画吗？”“当然喜欢了。”瑶瑶一边继续爱不释手地翻着书，一边回答。“那今天你来看图给妈妈讲故事，你每讲完一幅图，妈妈再给你读下面的文字，妈妈相信你一定比书上讲的要好！”“好吧！”瑶瑶高兴地答应了。
看着第一幅图，瑶瑶开始讲了。
瑶瑶：一个星期天的下午，母鸡萝丝在家闷得慌，就大摇大摆地从鸡窝里走了出来，她要去散散步。突然，有一只坏狐狸从鸡窝下面偷偷地探出了头。看见了母鸡，馋得他伸出了长长的舌头，直流口水。
妈妈：母鸡萝丝出门去散步。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，走到了院子里，狐狸也偷偷摸摸地跟着萝丝来到了院子里。萝丝看见地上有一个耙子，就小心翼翼地绕了过去，，可是狐狸光顾着跟着萝丝，一点也没看路，结果，他一脚踩到了耙子上。耙子一下立了起来，“咚”地一声，打到了狐狸的鼻子上，疼得他也不敢叫，因为一叫就会被萝丝发现。
妈妈：她走过院子。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，走到了池塘边。萝丝又小心翼翼地绕过了池塘，而狐狸又光顾着追萝丝，结果，“扑通”一声，狐狸掉进了池塘里，吓得池塘里的小青蛙直往岸上逃。
妈妈：绕过池塘。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，来到了干草堆。她小心翼翼地走上干草堆，又小心翼翼地走下干草堆。而狐狸呢，想一下子捉到萝丝，就猛地往前一扑，结果，干草堆又松又软，狐狸一下子陷进了干草堆。
妈妈：越过干草堆。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，来到了磨坊。（瑶瑶不知道什么是磨坊，我简单地告诉她：就是把麦子磨成面的地方。）萝丝把绑面袋的绳子套在了自己的右脚上。狐狸跟来的时候，萝丝猛地一蹬脚，一袋面粉就全都洒在了狐狸身上，狐狸趴在面粉堆里，吃了好多面粉。
妈妈：经过磨坊。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，穿过了篱笆。狐狸也想穿过去，可是缝太小了，他过不去，他就使劲往上一跳，结果跳到了一辆小车上。
妈妈：穿过篱笆。
瑶瑶：萝丝走啊，走啊，走到了蜜蜂房，她小心翼翼地从蜜蜂房下面穿了过去。可是狐狸呢，还在小车上，小车“咕噜咕噜”地一直滚到了蜜蜂房上。蜜蜂房一下子都被小车撞到了，里面的小蜜蜂非常生气，都飞出来去蜇狐狸。这次，狐狸放弃了跟着萝丝，边喊着：“救命呀！”边飞快地逃走了。
妈妈：钻过蜜蜂房。
瑶瑶：最后，母鸡萝丝转了一大圈，又回到了鸡窝。这时，正好是吃饭的时间。萝丝大摇大摆地走进了家准备吃晚饭。
妈妈：按时回家吃晚饭。
我们的故事讲完了，可是瑶瑶还是有种意犹未尽的感觉，我和瑶瑶又对今天的故事进行了总结、谈话。
妈妈：狐狸一直跟着萝丝想干什么？
瑶瑶：想吃她呗，他肯定想把萝丝当成晚餐。
妈妈：萝丝知道狐狸一直跟在她后面吗？
瑶瑶：当然知道了，可是她装着不知道。
妈妈：你觉得萝丝是一只什么样的母鸡？
瑶瑶：萝丝太聪明了，她明明知道狐狸一直跟着她，可是却装着不知道，故意绕过很多危险的地方，故意折腾狐狸，最后，没有办法，狐狸逃跑了，放弃了萝丝。
妈妈：这是一只什么样的狐狸？
瑶瑶：这只狐狸太笨了，太倒霉了！
妈妈：你读了这个故事有什么感受呢？
瑶瑶：萝丝很聪明，遇到事情积极动脑筋想办法。以后，我遇到危险的事情也不能着急，要积极动脑筋，一定会想出来好办法的！
妈妈：你觉得今天的故事你讲得好，还是妈妈讲的好呢？
瑶瑶：当然是我讲的好了，你讲的就那么一句话。
妈妈：是呀，今天瑶瑶讲故事讲得特别好，看图看得很认真，把故事的主要内容、萝丝和狐狸的动作都讲得很详细，下次妈妈还想听到这么好听的故事。
听到了我的赞扬，瑶瑶高兴地睡了。
今天的阅读结束了，以前读故事都是我引导瑶瑶看画面，给她读书上的句子，再给她提一些问题，让她思考。可是今天，换了一种方式让她自己仔细观察画面，自己理解画面来先讲，收到了意想不到的效果！看来，孩子们的想象力是无穷的，需要我们去挖掘呀！以后，再读故事的时候，可以让她先观察画面，让她讲讲一下对故事的理解，我再来讲，让她成为阅读的主人！