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初中初一作文400字:学习就是重复的过程

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2013-03-18 22:06

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作文标题: 学习就是重复的过程
关键词: 重复 过程 初中初一
本文适合: 初中初一
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本作文400字是关于初中初一的作文400字,题目为:《学习就是重复的过程》,欢迎大家踊跃投稿。

学习就是重复的过程
奥利奥妈妈

昨天晚上和儿子看到博友对《正确看待孩子课堂不发言》的回复。他说:“分享你的方法真好!我女儿总是在语文课堂上发言,而在数学课上不发言,我该怎么做?”我一看就有点懵了,虽然给大家分享了很多学习心得和育儿心得,可我一直觉得自己还是处于一瓶子不满半瓶子晃荡的状态。面对着博友的信任,我只告诉他我不了解就算了吗,于是想孩子应该最了解孩子的心理,就问儿子怎么看待数学课不发言这个问题。

他马上兴致很高的挺直腰板,一本正经的说:“这是因为他对数学不了解。”我问他不了解是什么意思是没有兴趣吗?他说:“不是,意思就是,要把加减法表背得滚瓜烂熟,要记在脑子里,还要多做数学练习题。”其实儿子的意思是不举手回答问题,还是对算式不太熟练造成的,怕自己回答错误。我又问他:“那你觉得预习重要吗?”他回答:“当然重要,这样老师提问的时候能快一点想出答案。”我又问他:“那你不举手回答的时候,在干什么?”他说:“我脑子里转圈想答案,有时候别人先想到了,我还没来得及举手。”这说明每个孩子的各方面能力是有差异的,有的孩子对数学的感知可能会晚一点,就像有的孩子3岁可能连话都说不清楚,有的孩子1岁多就可以背完整的儿歌了,我儿子也属于这种情况,他一岁多说话就很清楚了,可数学就是不开窍,我老公还常笑话他一点数学概念都没有。

听了儿子的话,我想到了对他关于数学方面的教育心得,既然不开窍那就笨鸟先飞吧!因为跟有经验的数学老师交流过,他们建议我在孩子上学前把20以内的加减法达到熟练就行。应该是从他五岁开始,我买了很多10以内的加减法看图算式给他做,那样比光列算式直观、简单,一天做1-2页,我们现在的数学教材也是这样设计的,虽然不是天天做,断断续续也坚持到现在。光10以内加减法一直到今年上半年他才达到很熟练的程度,接下来式20以内的加减法,难点是比如8+9=?16-9=?类似于这样的算式,他刚开始不接受教材上教的利用分合式的算法,他说他有他的方法,可据我观察他的方法很慢,好像是往前往后数数的方法,这样下来错误率也高,他自己也很烦躁。于是跟老公商量用做游戏的方法开拓一下他的思维,我们经常做的游戏是买东西,互换角色扮演售货员和顾客,儿子对此乐此不疲,我还给他拷贝了一套加减法的学习软件,是去游乐场买票的,窗口左边显示海盗船等游乐设施的价格,右边显示20、15、10、5、1元,比如一张门票26元,他可以选择20+5+1,也可以选择15+10+1,也可以选择10+10+5+1,也可以选择10+5+5+5+1。上学后发了一本口算天天练,每天都会坚持让他做1-2页,有时他有兴趣一下子能做5、6页,因为又从老师那里学到正确的20以内加减法的方法,所以计算速度很快,而且几乎没有错误,而这是和扎实的10以内加减法运算分不开的。

德国心理学家艾宾浩斯经过大量、丰富以及精确的测试之后,得到了一系列重要的数据。在刚刚记忆完毕的时候,人的记忆量高达100%,但是20分钟之后,剧减为58.2%;过了1个小时,减少为44.2%;8-9个小时后,下降到35.8%;经过一天以后,你只能记住其中的33.7%;再过1天,剩下27.8%;6天以后,只有四分之一多一点,25.4%;过了一个月,就只有21.1%的内容能够记住了。

“学习”一词从字面上看的意思是亲自读说听,多遍的练习,也即是“重复”。人的记忆能力只有通过不断的重复,才可以真正得将知识记住,不仅仅是记在脑子里,而应该说是刻在脑子里,永远也不会忘记。特别是对于低年级学生正是打基础的时候,重复学习就显得更为重要。如语文拼音学习、数学20以内加减法表和乘法口诀、英语字母和音标等。“重复”有两点好处:第一,不断地重复背诵,有助于人的记忆容量的加大和人的记忆力的提高。因为科学研究得出结论,如果人的记忆容量铺开的话,可以绕地球转七圈。由此可见,记忆容量其实是十分巨大的,只不过是因为人的一种自我限制,所以才不能达到极致。但是不断地背诵,采取一种强制手段来刺激记忆,就可以使记忆力得到一定的提高。有一些记忆训练的书籍特别适合学龄前孩子学习,效果非常好。小学时的古诗、三字经的背诵同样是为了增强孩子记忆能力而采取的方法。第二、在不断地重复过程中,还可以发现以前的不足之处,以及从中获得新的知识,在重复中领会,在重复中思索,在重复中,甚至可以超越自我。

总之,不管是哪门功课,多练才是硬道理,俗话说:温故而知新。文科要多背,理科要多做习题,最好能做到举一反三,学起来才会游刃有余,也就不会再怯课堂举手回答问题了。只代表个人观点,仅供参考。


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