关键词： 启示 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《1加1、1减1的启示》，欢迎大家踊跃投稿。
1﹢1、1－1的启示
今天上作文课，老师要求闭上眼睛，大家乖乖地闭上了眼，“好！睁眼！”随着老师地一声大喝，同学们几乎同时睁开了眼睛，只见黑板上立刻显现了1﹢1﹦？这个问题，我瞪大了小眼，不相信的盯着黑板。老师发话了：“今天，咱们就来看这个1﹢1﹦？”
我不假思索，脱口而出：“等于2---”我故意把2说得很重，以引起老师的注意，可老师撇撇嘴，不满意的瞧着我，我不好意思的红着脸，垂下了脑袋。
在经过一番沉思后，大胆地举起了手，“杨小雨，你来回答。”“等于0，因为1只狼加1只羊，狼吃了羊，由于猎人看守不严，让狼跑掉了。”“嗯，不错。”这时，答案开始五花八门了，一会冒出个“田”，一会冒出个“王”，一会冒出个“申”、“由”、“甲”……
正当大家乐呵呵笑时，老师又发话了：“同学们，这些答案都对，可你们要往深处想想。”
教室里立刻鸦雀无声，突然有位同学嚷道：“1里﹢1里﹦1公里！”“好！就照着这个思路走。”同学们开始小声议论了，“1斤﹢1斤﹦1公斤，1只鞋﹢1只鞋﹦一双鞋……”
“大家想想，有什么物品是用1﹢1的道理发明出来的呢？”
呵！这答案可多了去了，大家不由分说，见到东西就说，如同滔滔长江，止都止不住，直到没什么可说了，才不得不停下来。
紧接着，老师说：“1﹢1﹦？说过了，该说1﹣1﹦？了吧？”1﹣1﹦
“1﹣1﹦0”“1﹣1﹦1”“1﹣1﹦59”……，答案不数则已，一数吓了一跳。
“1﹣1也使科学家发明了许多东西哩! “是吗？”“不信，咱们说说看。”“一个热气球减一个筐子等于氢气球”
……
事后，我想：“简单的数学游戏告诉我们，要用科学的眼光和思维去发现‘生活的’发明，只要调整一下思维圈圈，就会得到异乎寻常的答案，使自己变成“发明家”