关键词： 干戈 我帮 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《我帮儿子化干戈》，欢迎大家踊跃投稿。
我帮儿子化干戈
今天儿子放学时我象往常一样准时来到金明小学门口。远远便看见孩子们排着蜿蜒曲折的队伍像长龙似的缓慢蠕动着，再仔细一看又像是一只只辛勤的小蚂蚁个个背着沉重的书包，沿着指定的路线，中规中矩纪律严明地前进着。不时也会有几个不安分的小家伙时而蹦离队伍时而前扑后倒。此时孩子们都是同一种眼神——企盼家长的目光，个个都在搜索自己的亲人。儿子也一样，当他的目光落定在我身上时便露出了一丝不易觉察的微笑。此时，他一定像是落叶投入大地的怀抱，或是水滴融入大海的身躯，心灵有了归宿。
接住儿子，照样是嘘寒问暖一番：午饭是什么？穿的冷不冷？学校有什么新鲜事．．．
当我们正欲离开的时候，一个稚嫩的声音从身后传来，“阿姨！”噢，原来是儿子的同桌赵路尧呀！
“有事吗？孩子。”
“阿姨，今天瀚文打我，把我的新裤子都踢脏了。”儿子一闻此言，立即跑开了。
我赶紧忙不迭地向赵路尧道歉，不管前因后果如何，只要是动了手脚就是不文明的。一番安慰之后，赵路尧才如释重负地回了家。
儿子和同桌产生摩擦已不是一回两回，其间的矛盾有时他们能自行化解，有些也需要老师调和，还有时是通过我们双方家长的沟通与协调。
回到家，我迫不及待地向儿子追问原委。儿子说起初是自己不小心碰到了同桌，结果同桌就开始踢他，儿子就以其人之道还其人之身，还让我看他身上留下的罪证。
听到这里，我明白了，这是一个难解的迷团。双方各执一词，都把自己说成是受害者，所以要以谁对谁错来说教孩子恐怕难有预期结果。
因此，我就采用了个见风使舵的策略——让每一方都感到我相信他（她）的话。面对同桌的状告，我立即道歉和安抚使她能心满意足的离开。但工作重点还是要放在儿子身上，听完儿子的解释后，我是这样劝他的：
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首先，表示对此事的理解，告诉他小孩子之间这种事是再所难免的，父母在上学时也经常遇到这种问题，还给他例举了我们当时遇到的激烈争执。儿子听到我这样说，也就容易向我打开心扉了。
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再则我又明修栈道地问孩子，“和妈妈发生矛盾时你开心吗？”“不开心。”“妈妈开心吗？”“也不开心。”“和同学打架是兴高采烈，欢天喜地的吗？”“是怒发冲冠，怒不可遏。”
问到此时，我又赶紧趁热打铁地说“每天和同桌在一起是开开心心好呢，还是狭路相逢，短兵相接好呢？”
儿子似乎已经明白了我的意思，抿着嘴笑了笑算是默许了。
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然后我又提醒儿子“你喜欢同桌的国际大奖小说吗？”（儿子经常借阅同桌的书籍，这些书陪伴了他无数个快乐的夜晚）回答是肯定的。“你忘记带字典和文具时需要借同桌的吗？”回答是肯定的。“孩子，当你身边都是好朋友时，你的路会越走越宽，当你身边都是仇敌时，你的路会越走越窄，所以你要争取更多的朋友，而不是树立更多的敌人。”（此时，如果我能再给孩子讲上几个化干戈为玉帛最后成为刎颈之交的小故事就更好了，但一时没有想出恰当的，请有心的家长为我提供。）
此时儿子已心知肚明，但又提出了一个不可小觑的疑问：“我今天和她打架，明天就和她合好，这也太有失男子汉尊严了吧？”“儿子，尊严是什么，男子汉不是小肚鸡肠，不是耿耿于怀，而是心怀天下，有勇有谋，敢做敢为，拿的起，放得下。勇于承认错误，能谅解和包容别人啊！”（回家我准备给他讲几个小故事，如：韩信所受胯下之辱，越王勾贱卧薪尝胆等激励他，使他早日成为一个真正的男子汉。）
此时的儿子真的是豁然开朗了，搂着我的脖子，亲着我的面颊，铿锵有力地说：“妈妈，明天我就和他合好，你看我的行动吧！”
我相信，儿子会和同桌合好如初的。许多年以后，当他回忆起小学的同桌时，一定会觉得连吵架都是那么甜蜜，幸福。孩子，妈妈相信你，你一定会和同学和谐融洽的相处。
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