关键词： 诗意 停留 小学二年级
本文适合： 小学二年级
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诗意停留
诗人总愿将山水比作他的灵魂，他一生为之向往，泼墨流云，就写下了传承千古的名句；画(https://ZW.liuxue86.com)家不同，他们要将美景中的颜色提炼出来，再次拼凑构筑，成为一幅流芳百世的佳作；观光客不同，他们要做的简单，只是单纯的欣赏，带着一颗虔诚的心，带着一份陶冶情操的信念，他和他们流连在山水之间，一道听着工作人员的讲解
——诗人倦了，他说：“我多怕，这善的堆砌，挤走了美的踪影。”继而甩袖离去；画家厌了，他说：“我多怕，这俗世的俗念，破坏了原本的清透。”与诗人并肩前行。我看这浩浩荡荡的大队里在一步一个停留中人数愈发减少，索性也就背上行囊，自行去闯荡远方了……
才明白诗人所说是什么道理，才参透画家所念是为何意。当越来越多的传说，愈加猛烈的劝善热潮来临时，人们不得已将些本就美丽的风光再度披上一件霞衣，人们为了纪念，为了参拜而来，却不想没了之前欣赏的心态，他们蠢蠢欲动却又不敢轻举妄动，一怕打扰了古人的休憩，二怕打破了原有的宁静。他们同样也是走走停停，却一路提心吊胆，无法沉下心来，醉情于山水之间。于是，善的堆砌过于浓墨重彩，便也就没了所谓“诗意”的高贵。
而这一道走来，我与人们所行走的柏油马路格格不入，我选择了偏僻的、幽静的小路，尽管每走一步都有着未知的危险，但又何尝不潜伏着未知的风光呢？在那山林的深处，有前人诸葛的草庐，有不谙世俗选择一身轻捷的文人墨客的足迹，他们在这儿打柴烧火，过着神仙般愉悦的生活，他们每天尽管看着同样的风景，嘴里却念起不同的诗词，没有人打破他的沉思，与他相伴的是鸟鸣、是歌唱，是远方传来空灵的回响，是岁月沧桑带给他无限的怀想，于是孟浩然在某个春日提笔道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，有杨万里在夏日的荷塘边书写：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”有王维在田园之间流转：“桃花复含宿雨，柳绿更带朝烟”，有诗仙李白一生的豪迈不羁，有诗鬼李贺的怪诞想象，意境奇幻，有诗魔白居易饮酒对歌，醉情文化的苦旅生涯……
我在山间里走走停停，一路感受撼动人心的画卷色彩。正如心之所想，你在思考着什么，你怀有怎样的态度，决定了你眼前所看到的风景，正如前人为寻心间的那一点安宁，不惜放弃高官厚禄也不再与世俗同流合污的大气磅礴，正如后人为追寻前人的足迹，而生硬的将其简介碑刻在深山之中不想叨扰的正是那难得的平静。人们在寻找诗意的路上，或多或少带着些利益驱使和心底的不安分作祟，或许真正的诗意不在民间，也不在山里，它存在于大千世界的每一个角落，最重要的是停留在你心里，你怀有一颗享受幸福的心，你看到的满眼翠绿都带有微笑的符号，你随身不忘一份宽怀与厚道，你听到的满耳鸟鸣都带着感谢的味道。
闭上眼，在那蔚蓝的天幕下，在那翠绿的竹林旁，静心思量，何不为诗意停留呢？