关键词： 魔方 玩转 小学一年级
本文适合： 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《玩转阅读魔方的收获》，欢迎大家踊跃投稿。
玩转阅读魔方的收获
郭地家长----赵琳
和孩子共同成长的日子，除了辛苦，更多的是快乐、幸福！因为孩子，我们再一次成长；因为孩子，我们再一次学习；又因为孩子，我们再一次努力。感谢孩子让我们重新审视自己，重新武装自己。也感谢老师培养了孩子许多好的学习和阅读习惯；带动郭地阅读我做了以下几点：
一、习惯的养成
莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。毛泽东说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。书籍有这么大的魔力，为什么不让孩子和书做朋友呢？培养孩子阅读，先从培养习惯开始：
1、创造书香氛围：一岁半开始带他出入书店，让他从小就知道书店是个宝藏，那里有挖掘不完的新宝藏；并让孩子能够在书店中学会静，能够平心静气的坐下来看书；家里也要有看书的氛围，大人都在安静的读书，孩子自然会模仿读书。
2、引导读书习惯：一岁半先培养他听故事，养成倾听的习惯，六岁开始由听转换成自己阅读的习惯，用一些连载的故事情节去吸引他，让他主动拿书看。我们会母子共读，相互提问，共同展开故事情节的畅想，既开发了各自的想象力，也让他更迫切的想知道作者笔下主人公的命运。渐渐，阅读的习惯养成，阅读的求知欲也会越来越浓烈。偶尔，我故作不懂的初学者，让孩子讲解着他从书里学到的知识、(https://zw.liuxue86.com)技巧，为能教好我这“一知半解”的学生，他会不断的自我更新，因为书的关系，我和儿子的角色转换，书是儿子的“百科老师”，儿子是我的“百科全书。孩子有了一点成就感，更是阅读的一种动力。
3、阅读时间安排：一年级开始，星期一至星期五不许孩子看电视，在他完成作业后，闲得无聊，他会随手翻看几页书。慢慢，养成了固定习惯性地拿出书来阅读，这也是习惯养成的一个因素吧。
二、内容的挑选
喜欢上阅读，就要精挑细选阅读的内容：
1、选长故事不看短。短故事描写不精致，情节不牵动，看几天就没兴趣了。所以，从小我就让孩子看一本书一个故事的小小说，用故事情节引诱孩子的阅读兴趣，用故事进展激发孩子的奇思妙想，用故事中好词好句丰富孩子的修饰；让故事情节的多变做孩子阅读的无形推手，让他从吸引转变成习惯，是习惯性的放不下书，而不是家长催促的读书。
2、选择故事主人公和孩子年龄相当。让他能在阅读的同时将角色对号入座，并换位思考；能体会同龄人的不同经历，和处理方式，看着故事发展犹如发生在身边，孩子容易沉浸在阅读中。
3、选择阅读类型广。漫画、小说、文摘类型要多变化，让孩子穿插阅读，时常调整阅读口味。告诉孩子，阅读不同类型的书能增添自己不同的气质：看漫画增加幽默感、看小说开发想象力和写作能力、看冒险丰富应急常识，让孩子的知识全面发展。
4、树立阅读偶像。阅读多了，孩子难免骄傲，容易自满自足，为他树立阅读偶像，让孩子有超越不了的知识，迫使孩子无形得给自己加码，利用孩子的好奇心和好胜心，增加主动阅读的积极性。
5、阅读与写作相结合。用阅读的积累丰富写作，每当孩子把现学现用的好词句运用到自己的作文中时，千万不要批评孩子抄录，而要大声的夸孩子理解透彻，能灵活的把优美的词句运用到恰当的文章中，这样既鼓励了孩子阅读的收获，也肯定了孩子写作的进步。这都是阅读带来的收获啊，阅读的同时，写作也会同步提升。
三、阅读的收获
通过阅读，孩子足不出户，认识了美国《手斧男孩》布莱恩丰富了探险经验、和《假如给我三天光明》海伦.凯勒做了朋友传授了刻苦学习的意志、畅游了《安徒生童话》开发了想象、和叶圣陶《将来做什么》的对话，对将来有了方向......这些都是阅读带来的收获吧。
培根说过：习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人。是啊，习惯是推动人的力量，习惯更是检测仪器。好的阅读能增加个人修养、能提高写作水平、更能丰富自己的头脑。既然有这么多好处，为什么不让孩子享受阅读带来的快乐呢。和孩子一起畅游书海吧，真的其乐无穷！