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2013-03-22 15:41

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小学一年级

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作文标题: 寻
关键词: 小学一年级
本文适合: 小学一年级
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本作文是关于小学一年级的作文,题目为:《寻》,欢迎大家踊跃投稿。

近来像是无意的巧合般,总是偶遇着些许关于此类的文字。怎么形容?近乎于精神境界的碰撞,沉醉在这古老文明的强大引力下,我想,是时候将心中的感叹一表无遗。

于是,打开文档,敲击出一串串美丽的音符。

余秋雨在《文化苦旅》中写到了无数段经典的台词,反复品读后发觉这更像是一个历经了历史千锤百炼后的文人的心境;在期末复习当中,又背到了陶渊明流传百世的《桃花源记》,是规定也好,条框也罢,初二的中学生无可避免的药与它相识相知。接下来的文字与它们带给我深深的触动有关。

我感叹的,是一个民族强大的吸引力;

我赞美的,是风霜雨雪后已经挺立如松的灵魂。

《文化苦旅》,文化苦旅。

一个加了书名号的,叫名词;一个没有加入圈点的,叫形容词。前者代表的是一个学者走遍中国大好河山,所发出的深度探问;后者是仅为一个读者的角度,承蒙有幸有我见证的,一段段美丽的过往,一个个挥手自兹去不知心境如何的片段。敦煌的辉煌文化,毁在了不知所云的传教士手中;都江堰的细水长流,被他比喻为默默无闻的母亲,长江浩荡黄河奔腾,看看履历才知道,原来都是它的后辈。

我喜欢这样的形容,更欣赏这份豁达与潇洒。作为引领中国文学导向的前辈,他选择用洋洋洒洒的文字向我们陈述中国历史的辉煌与灿烂,他是好的笔者,好的旅行者,好的记录人。他像是凯旋而归的将军,回程的路上游遍了祖国的大江南北,他一路颠簸,一路风餐露宿,却无妨如此,为千年后重游故人之地而感到惊喜不已。

他写道——陶渊明避世,梦境中创造出一个理想国,从此给中国人民心间留下了一村桃花源。多美的形容。在黑与白颠倒的年代,在衰败与复兴对峙的时段,曾有这样一批文人墨客,甘愿流转于山水也不肯混迹污浊,他们出淤泥而不染的精彩,却无奈客死他乡的悲伤事实。有的在发配的路上,有的在边塞的漠边……讲到这册语文书中的古诗词赏析时,老师首要台词总是“郁郁不得志”,大家笑,笑说有才华的古人都有这“不得志”的通病;我也想,似乎是灵魂深处的美丽,只怕只有那寥寥几个知音懂得罢。

我难以想象,在近代还会有人寻着古人的足迹,甘愿行走奔波,做平凡人眼中的“碌碌无为”杰出代表。当然,这是时代进步的标志,是我们现代人难能可贵之处。我们比古人务实;可你不得不承认的是,这一路颠沛流离却也万分精彩,走完人生长路的最后一站,你觅到生命真谛,何又为遗憾之说呢?

若可以的话,我倒愿意走这一遭文化苦旅。看看大好河山的昨日今夕,继而回到我所处的科技发展高速前进的时代,做这历史洪流中波澜不惊的一道温水。带着我不扎人的寒冷,不刺鼻的芬芳,一路流淌……

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