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高中高三作文5150字:创造真正适合孩子成长的教育模式

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2013-05-31 16:08

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作文标题: 创造真正适合孩子成长的教育模式
关 键 词: 真正 成长 高中高三 5150字
字    数: 5150字作文
本文适合: 高中高三
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创造真正适合孩子成长的教育模式   各位家长、各位老师: 来自:作文大全  今天,我们大家集合在一起,为的是探讨一个共同的话题:如何把我们的学校办成真正适合孩子们的理想学校。 来源:作文网 zw.liuxue86.com  我非常清楚地知道,我们的家长把孩子送到创信来学习是付出了代价的。这种代价有三层含义:第一是信任创信,放弃了去其他学校学习的机会;第二是渴望成功,承担了拿孩子做实验的精神压力;第三勇担责任,付出了较高的经济代价。正是基于对家长所付出代价的清楚地理解,所以,我每天都是全身心地投入到工作中的。以这样的精神状态工作着,一晃就是五年。反思创办弹性学制新基础教育模式五年来的奋斗历程,我是百感交集。今天,我愿意非常真诚地与大家分享一下我的感受。下面我讲三个问题。
   一、对弹性学制实验的基本总结   自2003年8月25日市教育局以2003(130)号文件批准弹性学制实验以来,至今已经五年了。五年来,我们的实验在小学阶段招收了五届学生进行了三轮实验。
   第一届学生2003年9月1日入学,共有17名学生,用三年时间学完了他们同龄人五六年才学完的课程。有6名学生参加了油田五中的考试,5名上线。其中武帅在全体考生中取得第五名。升初中时全部留在了我校读初中。
   第二届学生2004年9月1 日入学,共有45名学生,到2007年毕业结束时剩下30名学生。20名学生升入市内公立初中,10名学生在我校初中班。在油田五中的牛菲菲,年终考试在班内45名学生中排18名。
   第三届学生2005年9月1日入学,共有18名学生,截止今天毕业。前段时间陆续参加了油田五中、六中、市二中、濮阳县三中的考试,喜忧参半。其中5月10日参加油田考试的8名学生7名被录取,上线率87.5%,优秀率25%。其中刘洋同学自幼儿园大班入创信,直至现在毕业,成绩都较理想,参加三所学校的考试,全部上线。
   2007年全市教学质量检测,我们的数学语文平均成绩全部达到优秀。
   今年的质量检测,我们各班的成绩如下:   一(1)   一(2)   语文平均 :84.2   语文平均: 92.76   数学平均: 89.3   数学平均: 85.13   英语平均: 83.58   英语平均: 80.21   二(1)   二(2)   语文平均 :79   语文平均: 89.55   数学平均:73.5   数学平均: 86.74   英语平均: 69.66   英语平均: 85.44   三年级   语文平均:82.01   数学平均:68.86   英语平均: 88.75   总结五届三轮实验的情况来看,我们有经验、也有教训、有成绩、也有失误。
   1、我们的实验一直是在困扰中前进的   其中最大的困扰是生源不足。我们创信幼儿园,每年都培养出了上百名毕业生,其中优秀学生因各种原因只有少部分学生选择上弹性实验班,家长的认识原因是个大问题,前三轮实验尤其如此。但结果也让我们改变了认识,普遍的孩子用三年时间完成小学学业是完全可以办得到的,虽然达不到优秀,但基本上都是合格的。实验五年以来的实践证明:任何一个智力正常、身心健康的适龄儿童,只要坚定不移的走弹性成才之路,都是能够适应并不断成长的。只有放弃,没有失败。走此成长之路,首要的条件是:家长相信此路可行,并果断选择。成在选择,赢在选择,输在放弃,败在抱怨和怀疑。
   2、弹性学制实验得到了越来越多的家长的认同   自第一届17名学生开始,我们的实验总人数已经达到了150人,第一届17人,第二届45人,第三届50人,第五届52人,累计182人,中途转学的40多人,陆续也有插班的学生过来。但总的趋势是发展的。
   3、弹性学制实验的价值和意义在家长中还存在很大争议   我们创办弹性学制实验班的初衷是为了解决四个人生大问题;   一是早期成才的时间问题,二是青春期综合症的预防问题,三是事业成功和人生幸福的兼顾问题,四是杰出人才的培养问题。然而现实主义的价值观和从众心理,使得不少家长对弹性学制基本不认同,或者干脆就没有思考的热情。我们的家长中在孩子上弹性学制问题上,夫妻意见分歧的大有人在。部分教师不恰当的教育方法,比如体罚学生、训斥学生更是偏离实验目标,造成家长的心理波动。所以,行不行,好不好的争论自始至终就没有停止过。但日益深入的实验研究和比较良好的考试结果,使得大多数家长对弹性学制的节时性和小班化取得了一致的赞同。
   4、弹性学制因材施教的特点更加突出   五年来,在弹性学制的管理模式上我们采取了许多改进措施,这首先是基于我们对弹性学制理解的加深。弹性学制的宗旨是让时间得到最合理的利用,让潜能得到最合理的开发,让身心得到最和谐的发展,让质量得到最可靠的保证,从而实现学生成长的全面发展、自主发展和持续发展。我们为此制订了自主升留级的择班制度和学费优惠制度,我们明文规定自小学至高中三年之间的中途留级学生,每人每段有一次留级机会。留级者学费按《收费制度》规定的标准减半,学费以外的其它费用据实计收。这样便于家长为孩子择校时不考虑经济因素,尽可能多地从孩子的身心和学力实际水平出发,选择适合于孩子自身情况的班级学段。
   针对初中段两年的设计,我们于2007年9月24进行了具体反思和总结,具体调整为初中三年,高中三年(或者四年),就比较地符合了学生的学习实际。原景川老师当时非常动情地评价说:“这次会议在创信的发展史上具有划时代的意义,是求真务实的一次会议,这是全部工作的基础。”这一调整也得到了初中段大部分家长的认可。2008年春节后,我们及时调整了教学进度,明显地减轻了学生的学习压力,使得教师的教学更加从容和扎实。
   5、弹性学制教育教学的特点和原则日益明朗   用理论指导实践,在实践中反思总结一直是我们的工作作风。五年来的实践中,我们进行了数次的理论研讨,创造性地推进了实验的科学发展。
   我们从30个方面对弹性制展开了课题研究,并在中国教育学会以“新基础教育模式实验研究”为名进行了立项。
   弹性学制四条教学原理得以明确。这项原理是:(1)量资循序,以度定度;(2)教少知多 ,短时高效;(3)知新温故,网络归纳;(4)异步发展,自力更新。
   课堂教学科学高效的四化 四基原则 和四个关键点的基本策略得以贯彻。
   四化原则是类化、 量化、 序化、 强化,四基原则是基础知识 、基本技能、 基本习惯、 基本观念,四个观念是注意力 记忆力 思维力 操作力   教师教学技能技巧的要求具体明确:   抽象问题形象化,复杂问题简单化,   概念性问题准确化,技能性问题多强化,   综合性问题层次化,提出问题具体化,   回答问题要点化, 教学语言规范化,   作业考试标准化, 业务研讨经常化,   复习归纳系统化, 激发兴趣善变化。
   6.弹性学制小班化、 一体化、 多元化、 弹性制的特色基本形成   7.弹性学制小学段教师集体基本形成   五年来弹性学制实验是学生和教师共同成长的过程。晁盼菊、庞自娟 、高燕、马静、陈燕、李丽、李胜楠、管永帅等一批年轻教师是和创信弹性学制一起成长起来的。他们共同支撑起了一片天。这八位教师是称职的创信弹性学制小学段的合格教师。正在成长中的新星还有张艳、 李静丽。在未来五年的发展中,他们将会把创信事业推向更大的成功。
   周瑞玲的班级自动化管理已经取得了明显的效果,晁盼菊的理性思维,庞自娟的情感激励,高燕的英语自主教材,马静的语感训练,陈燕的舞蹈教学,管永帅的太极武术队,正在成为创信教育新的亮点。
   以上七点是我们对五年来事业发展的总结,但静心观察我们尚有许多地方有待于明显的改进和提高,接下来让我们一起来分析我们的工作现状。
   二、对弹性学制的实验的现状分析   外行人看热闹,内行人看门道。 我自认为还是教育的内行人,所以,我对创信教育的弹性学制实验的问题看的还是比较清楚的。
   1、教师综合素质有待明显提升   我们的教师教龄多在2—5年之间,优势是热情高涨,思维活跃,精力充沛,缺点是理念不成熟,教学经验不足,教风不稳定,工作中易偏激,易冲动,基本功训练不全面、不扎实,偏重学科知识教学,忽略对学生基本道德品质的要求。言教有余,身教不足,波动性较大,持续稳定性不足,对教学的结果追求过于强烈,对教学过程的优化和自身素养的提升用力不足。
   2、校园文化综合影响力较低   狭小的校园固然是个不足,单调的文化生活更是文化影响力不足的症结。对此问题我们已经有了充分的认识,所以春节过后,我们先后组织了诗歌朗诵会,春季运动会,歌咏比赛。五月份以后每天下午开设了自由时空,组建了课外阅读、球类、棋类、书法、绘画、舞蹈、武术、声乐器乐、远足、滑板、跳绳等十二个兴趣小组,用此提升校园文化影响力。
   3、师生情感相容度和家校沟通力水平有待明显提升   小班化教学的优势是便于师生一对一的情感沟通。但是频繁的接触并不代表交流和沟通。交流和沟通应该常常产生思想情感的共鸣,使师生产生依恋和思念。现在我们有多少学生回到家里没完没了的唠叨老师并且念念不忘呢?我们的教育教学让家长感动的比率有多大呢?尽管我们明确提出了:“做让家长感动的事” 、“培养让家长自豪的孩子”的工作要求。这一年当中我没有受到一封来自家长的感谢信,倒是接到了三次 ,教师体罚学生的投诉。像三年级班5月29日举行的师生感动会实在是太少了。这个问题应该得到明显的改进。
   4、教育教学设施的现代化水平较低   多媒体教学是现代化教学的重要手段,在此方面,我们明显不足,对此我们已经采取了措施予以改进,同时提升教师使用现代化手段的能力。
   三、对弹性学制实验的发展规划   总结经验和分析现状是为了更好的改进工作,推动我们的事业向理想化的方向发展。针对目前的形势和未来五年的前景,我们将采取以下措施。
   1、更加重视思想建设 努力建设两大队伍   必须明确创信弹性教育教学实验是学校教师和家长共同的事业。这一共同的事业实现的是我们共同的利益,这一共同的事业需要我们共同的努力。我们过去的努力促进了我们今天的成长,今后的发展更需要我们共同的努力。教师队伍建设和家长队伍建设同等重要,学校教育和家庭教育要形成合力。教师要主动和家长沟通,真诚的为家长服务,家长要密切配合教师的工作,真诚的尊重老师,理解支持老师。
   2、高度重视教师素质的提高   着力提高教育教学质量, 教师素质是永恒的关键因素。全体教师要树立和办学模式相适应的工作观念,要端正教书育人、服务育人、管理育人的态度,加大全面育人、全程育人、全员育人的工作力度,增强创新意识、合作意识和发展意识,牢固树立自己事业的思想、创业奋斗的思想、团队共荣的思想,迅速提高活动组织能力、人际沟通能力、语言表达能力和反思总结能力。牢记“做最好的自己“的校训,真正做希望的使者。
   3、加强课堂教学和班级管理   课堂是学校工作的主阵地,班级是学生成长的软环境,几乎所有的名校都是在这两方面做出成就而取得成功的。为此,我们从3月24日开始,组织部分班主任和中层领导两度考察中国名校洋思中学,5月10日全体教师共赴开封考察求实中学,前去山东考察杜郎口中学。对三所名校参观后,我们明确了工作重点,集中精力抓课堂,抓班级。
   新学期我们将推行全员育人责任制和教学管理承包制,实行班主任负责制和班内科任教师分组辅导责任制,切实抓好课堂和班级。
   4、让孩子快乐成长   学生教育是学校工作的长期战略任务,让孩子快乐成长   是我们今后学生教育的指导思想。
   (1)让孩子在自身基础上成长;   ( 2 )让孩子在心理体验中成长;   ( 3 )让孩子在目标引导下成长;   ( 4 )让孩子在制度约束中成长;   ( 5 )让孩子在榜样激励下成长;   (6)让孩子在制度约束中成长;   (7)让孩子在书香淋浴中成长;   (8)让孩子在自主合作中成长;   (9)让孩子在赏识奖励下成长;   (10)让孩子在尝试创新中成长。
   围绕上述思想,一年来,我们实行了三级奖卡制度,六级惩罚制度,图书借阅制度,自主择班制度,学生名人制度,奖学金制度,成绩标准制度;开展周日游览活动, 教师承诺宣誓活动,十分钟自主班会,夜间军训活动,自由时空活动 。新的学期在完善上述工作的同时,重点美化班级,校园,创造高文化品味的校园环境。
   5、深化课程改革 创新教学方法   确立快乐教育的主导思想,促进孩子身心和谐发展。快乐教育就是开发人的高层次的快感潜能。人对快感有一种自然的本能的追求,但这种快感是分层次的,一种是潜在的深层的精神快感,一种是外在的表面的生理的快感。人的快感潜能有两个要点,一是需要点,二是好奇心,二者可以统称为欲望 。只有让人感觉快乐的事情才能让人乐此不疲的想做重复做。
   现在家长和老师有一个共同的苦恼,就是孩子没有学习的动力,孩子不知道学习。许多家长感到不可思议,其实这个道理很简单。经济基础决定上层建筑,人是社会中成长的,社会是有时代性的,不同的时代造就不同的人。我们这个时代孩子的学习动力是快乐,让他感到快乐的事就想做,反之就不想做。因此,我们的教育,就是想办法把学习变成让孩子感到快乐的事。基于这种思考,我们的幼儿教育就要以快乐为原则,让孩子快乐成长,把外在的乐感变成内在的满足,把低级的满足变成高级追求。活动和游戏是使教育变快乐的好形式。因此,我们每天下午的课程将集中安排活动和游戏,让孩子玩中学习、练中感悟、做中思考、动中变化,促进身心和谐发展。
   课堂教学也要贯彻这一理念,要把课堂变成愉悦身心的乐园。
   6、改善办学条件 增强办学效益   一是引进多媒体教学手段,二是早日建成规范化的校园。这件事已经开始行动,这里不多讲,让事实告诉你吧。
   7、推进家校一体化教育进程   许多孩子成功的事实证明:家长是最好的老师,家庭教育的质量是影响孩子成功的重要因素。所以我们要加大对家庭教育的指导和管理。让更多的家长参与到学校管理中来,实现家校教育一体化。
   8、为家长提供更多的优质化服务   一是:组织有价值的假日教育活动,比如 个别辅导、夏令营等。二是:改进交费方式。今年特推出趸交型和理财型两种交费新方式。三是:更多自主的升留机会和教育模式,比如半年择班制、四年制小学班、 普通班, 使更多的孩子接受创信的优质教育。
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